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2019年一年级语文下册 识字(二)7 正反歌同步练习 语文S版一、 读一读,写一写sh ji fn jn kn( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、 填空正对( ) 明对( ) 进对( ) 开对( )虚心对( ) 容易对( )三、比一比,再组词骄( ) 处( ) 明( ) 短( )娇( ) 外( ) 民( ) 断( )答案:一、失 旧 反 进 困二、反、暗、退、关、骄傲、困难三、 骄傲、长处、明天、短处娇嫩、外面、人民、断开附送:2019年一年级语文下册 识字(四)教案 鄂教版教学目的:1、学会“驰、池、苞、跑、炮”7个字,会认“养、虾、沏、茶”4个字。认识4个偏旁。2、正确流利地朗读课文。3、通过朗读韵语,了解形声字的特点。过程方法:通过创设情境,让学生在游戏中识字。情感态度:培养学生仔细观察的习惯,激发他们对写字的兴趣。教学重难点:利用形声来识字的方法。教学过程:一、创设情境,导入新课。1 出示“也、包”,还认识他们吗?大家跟它打个招呼吧。2 今天,它把自己的好朋友带到我们教室里来了,都有谁呢?3 在课文找一找都有那些好朋友。根据学生的回答相机贴出生字。4 运用多种形式,读准字音。二、游戏识字,发现规律1 刚才我们认识了“也”和“包”的好朋友,仔细观察它们的好朋友,读一读韵文,你有什么发现?2 自己独立思考。3 与同桌相互交流自己的发现。4 全班反馈,学生发现“驰、地、他、池”形旁表义的规律,“苞、泡、跑、炮”形旁表义声旁表音的规律。每个字的后面的一句韵文,表达的是形声字的字义。5 找朋友游戏:出示8个字的部件,指名随机读一句韵文,其他同学拼出相关的字。三、指导写字1 学生观察要写的字,发现规律。2 引导学生归类:左右结构:驰、池、泡、跑、炮上下结构:苞3 重点指导。引导学生自主发现。“驰”和“跑”要注意写好“马字旁”和“足字旁”,它们最后一笔都变为提。“炮”要注意“火字旁”最后一笔变为点,竖弯钩要稍长,托住上面。4 学生试写,同桌互评。学生写练过程中,教师巡视学生注意写字姿势。 知识链接:形声字,好识记,形音义,有
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