公开课-人物形象.ppt

,呼市十八中永梅,2,一、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；二、评价文章的思想内容和作者的观点态度。,明确考试大纲要求：阅读浅易的古代诗文,写什么？,怎样写？,为何写？,即是从语言、形式、思想内容和观点态度四方面入手解答题目。考查的能力层级D，属于鉴赏评价。,高考新课标卷中古代诗歌鉴赏题相对稳定，不会有大的改变。,鉴赏作品的形象,人物形象,“古诗词鉴赏”复习专题,学习目标,知识目标：了解人物形象的类型；能力目标：鉴赏诗歌的人物形象；学会解答鉴赏人物形象类型题。情感目标：体会人物形象的意义，激发诵读诗歌的热情。,温故知新,什么是诗歌的形象？,诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。,人物形象,作品刻画的客观人物形象,作品抒情主人公的自我形象,少年英雄周瑜(客观人物形象)：雄姿英发、羽扇纶巾、谈笑间、樯橹灰飞烟灭。“我”(抒情主人公)：多情应笑我、早生华发、人生如梦、一尊还酹江月。通过周瑜形象和自我形象的对比刻画，表达了作者怀才不遇、人生易老而壮志难酬的思想感情。,（1）不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。（2）心忧天下、忧国忧民的形象。（3）寄情山水、归隐田园的隐者形象。（4）怀才不遇、壮志难酬的形象。（5）矢志报国、慷慨愤世的形象。（6）友人送别、思念故乡的形象。（7）献身边塞、反对征伐的形象。（8）爱恨情长的形象。,常见艺术形象类举,寻找读懂人物形象的突破口,一、（2005年全国卷）试赏析诗中塑造的人物形象：邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。,【答案】本诗刻画了一个因在客中度节而思念家人的形象。(要点一）“抱膝”二字，活画出枯坐的神态。只有抱膝枯坐的影子陪伴着抱膝枯坐的身子，（要点二）表现了诗人内心的孤寂之感和思家之情。“还应说着远行人”既说明诗人对家人的思念也体现了家人对诗人的思念。（要点三）,二、阅读李白诗独坐敬亭山独坐敬亭山李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。,思考：你品读到的诗人形象是怎样的？从哪些地方读到的？,补充资料：,敬亭山在宣州（治所在今安徽宣城），宣州是六朝以来江南名郡，大诗人如谢灵运、谢朓等曾在这里做过太守。李白一生凡七游宣城，这首五绝作于天宝十二载（753）秋游宣州时，距他被迫于天宝三载离开长安已有整整十年时间了。长期飘泊生活，使李白饱尝了人间辛酸滋味，看透了世态炎凉，从而加深了对现实的不满，增添了孤寂之感。此诗写独坐敬亭山时的情趣，正是诗人带着怀才不遇而产生的孤独与清高的感情，到大自然怀抱中寻求安慰的生活写照。,阅读李白诗独坐敬亭山，这首诗塑造了怎样的诗人形象，请加以分析。独坐敬亭山李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。,【课前作业点评】,超凡脱俗，悠闲自在孤独，自我陶醉,同学答案展示:,我双手背在身后，抬头仰望天上那群鸟儿不停地向远处飞去，眼睛充满无限的忧伤。天空的最后一片云彩随着好冷的风闲散地飘向远方，这时，我的衣襟被风吹起。望着那高高的敬亭山，无语，望着它，渐渐地，我觉得我变得与它一样高大，我用我忧伤的眼神看着它，而它也用那浑然的自然的眼神看着我，一样的无语，但我俩彼此都不觉得厌烦。,同学答案展示:,通过众鸟飞尽，孤云独闲的景象描写，表现了凄凉萧瑟的特点，写出诗人的孤独、寂寞的情感。,同学答案展示:,全诗展现了一个孤僻高傲的诗人的形象。众鸟距离自己很高而且已经飞去，唯留诗人独坐敬亭山，体现他的孤僻。那孤云正是诗人自己，虽然孤独但乐得清闲，又体现了他的高傲。最后只留他与敬亭山，但依旧相看不厌，全面展示了他的清高。诗歌表达了与世无争、自由而闲适、从自然中寻求快乐、忘怀得失的思想感情。,【参考答案】,什么形象,形象的特征,形象的意义,三、阅读下面这首宋词，完成后面的思考题。诉衷情陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。,思考：你品读到的人物形象是怎样的？依据是什么？,【学以致用】,诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。,什么形象,形象的特征,形象的意义,诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。,诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。,【答案示例】,四、(2011年四川卷）阅读下面的宋诗，然后回答问题。,怀天经、智老，因访之陈与义今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风。请简要概括诗中诗人的形象特点。,全诗塑造了一个情趣高雅的读书人形象。首联、颔联写在清丽的苕溪畔，诗人吟诗送日，心中充满顺适之感。颈联中思友“多病”、“固穷”，亦即写己，见出心灵之相契。尾联虚写“访友”，勾勒出装束高雅、珍视友情的诗人形象。表现了诗人安于贫贱、甘于淡泊、珍视友情的思想感情。,【答案示例】,【答案示例】,鉴赏“五看”,看标题看作者看注释看人物描写看艺术手法,【回顾小结】,（1）什么形象身份（2）形象的基本特征性格（结合诗句简析形象）（3）形象的意义情感,答题“三步”,谢谢大家！,江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。试简要的分析“蓑笠翁”的形象。,该形象是诗人摆脱世俗、超然物外的清