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九月九日忆山东兄弟、夜书所见教学设计教学实录教学反思、板书九月九日忆山东兄弟、夜书所见教学设计教学实录教学反思、板书【教学目的】、认识“促、忆、异、”等7个生字。会写“促、深、忆”等个字。、正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗中地真情实感。背诵课文。【教学课时】课时。【教学过程】第一课时学习夜书所见一、导入新课、简介作者。、解题：从古诗的题目中你知道了哪些信息？如：可以知道是写作者在晚上的所见所闻。二、初知诗意、自主学习，放声朗读古诗，借助拼音读准字音，把这首古诗读通、读准确。、同桌互读。要求学生把这首诗读给同着听，互相评议，相互指正。、指名读古诗，正音。三、合作学习、小组合作，借助注释、结合图意，说说自己读懂了什么？划出小组内不能解决的问题。、全班交流，理解诗意：小组汇报读懂的地方：教师相机引导学生互相补充诗意，把想象的画面说具体、说生动。交流不懂的地方：引导学生体会诗人的心情。、诵读全诗：自由读赛读评读齐读、练习背诵。四、指导写字“促、深”九月九日忆山东兄弟、夜书所见教学设计教学实录教学反思、板书【教学目的】、认识“促、忆、异、”等7个生字。会写“促、深、忆”等个字。、正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗中地真情实感。背诵课文。【教学课时】课时。【教学过程】第一课时学习夜书所见一、导入新课、简介作者。、解题：从古诗的题目中你知道了哪些信息？如：可以知道是写作者在晚上的所见所闻。二、初知诗意、自主学习，放声朗读古诗，借助拼音读准字音，把这首古诗读通、读准确。、同桌互读。要求学生把这首诗读给同着听，互相评议，相互指正。、指名读古诗，正音。三、合作学习、小组合作，借助注释、结合图意，说说自己读懂了什么？划出小组内不能解决的问题。、全班交流，理解诗意：小组汇报读懂的地方：教师相机引导学生互相补充诗意，把想象的画面说具体、说生动。交流不懂的地方：引导学生体会诗人的心情。、诵读全诗：自由读赛读评读齐读、练习背诵。四、指导写字“促、深”九月九日忆山东兄弟、夜书所见教学设计教学实录教学反思、板书【教学目的】、认识“促、忆、异、”等7个生字。会写“促、深、忆”等个字。、正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗中地真情实感。背诵课文。【教学课时】课时。【教学过程】第一课时学习夜书所见一、导入新课、简介作者。、解题：从古诗的题目中你知道了哪些信息？如：可以知道是写作者在晚上的所见所闻。二、初知诗意、自主学习，放声朗读古诗，借助拼音读准字音，把这首古诗读通、读准确。、同桌互读。要求学生把这首诗读给同着听，互相评议，相互指正。、指名读古诗，正音。三、合作学习、小组合作，借助注释、结合图意，说说自己读懂了什么？划出小组内不能解决的问题。、全班交流，理解诗意：小组汇报读懂的地方：教师相机引导学生互相补充诗意，把想象的画
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