2019-2020年六年级语文上册 叶欣荣获南丁格尔奖章教案2 浙教版.doc

2019-2020年六年级语文上册 叶欣荣获南丁格尔奖章教案2 浙教版教材理解：读懂消息是本单元阅读训练目标。学会读懂消息的方法是：一、认真读课题；二、仔细读开头；三、想想这条消息的作用。教学目标：1.学习本课7个生字，理解14个新词。2.理解什么是消息，知道消息的行文特点，初步掌握读懂消息报道的方法。3.读懂课文，概括课文主要内容，理解新时期医务工作者纯洁高尚的情怀。教学重难点：1.重点：初步读懂消息，理解课文的主要内容。2.难点：懂得什么叫消息及消息的特点，初步掌握读懂消息的方法。教学过程：一、导入新课1.读一读本单元的“学习提示”，说说本单元的阅读目标。板书：认真读标题学会读消息仔细读开头想想什么作用2.揭示课题，理解课题。（1）质疑。（2）反馈：标题往往概括了消息的要点：叶欣荣获南丁格尔奖。（板书与课文内容相关的问题摘要，导入初读课文。）二、初读课文，学习生字、新词1.自由朗读，针对课文内容质疑。2.指名朗读：模仿新闻节目支持人播音，激发朗读兴趣。（第3自然段语气读音的转换，“殉”读音。3.学生质疑：估计：（1）“中国红十字会”与“红十字会国际委员会”的区别。（2）弗洛伦斯南丁格尔奖章（3）词语的意思三、根据学生的质疑学习课文的第1.2自然段1.提出问题（学生的质疑）：（1）这则消息的主要内容是什么？（2）什么是南丁格尔奖？2.四人小组组织讨论。3.指名回答问题。4.小结：消息的开头一段，一般都概括了消息的主要内容。5.感情朗读课文第1.2自然段。再质疑解疑。四、作业指导1.作业本P91.2.3：授予（造句）2.查资料：你还知道其他抗击“非典”英雄的事迹吗？第二课时教学目标：1.交流收集英雄的事迹资料，深刻感受英雄“无私无畏，不顾个人安危”的崇高精神。2.学习叶欣先进事迹，学习她无私无畏，不顾个人安危崇高品质。3.正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点：难点：理解这条消息有什么作用。重点：理解红十字会国际委员会为什么授予叶欣南丁格尔奖章的原因。教学准备：教具：小黑板、多媒体（有机会使用）。教学过程：一、复习1.指名说说，这则消息的要点是什么？（标题）2.指名说说，这则消息的主要内容是什么？（开头一段）3.听写词语。二、学习课文的第3.4自然段1.谈话引入：南丁格尔奖每两年评选一次，是国际上授予护士的最高荣誉。到目前为止，我国已有38名优秀护士获此殊荣，说明要获得此荣誉是很不容易的。同学们，听了文中对“南丁格尔奖”的介绍，你的脑海里自然会产生什么疑问？2.质疑解疑：红十字会国际委员会为什么授予叶欣南丁格尔奖章？她做出了怎样卓越的成绩，使她足以获得“国际上授予护士的最高荣誉”？3.带这问题，自学第3.4段，划出叶欣卓越成绩的词句。4.反馈：多次被评为“优秀共产党员”“先进工作者”“优秀护士”“优秀护士长”抗击“非典”中，无私无畏、不顾个人安危冲锋在前以身殉职5.作业指导：P10 第4题6.指导感情朗读。7.再质疑解疑。三、课外延伸，大讨论1.xx年我国护士获得南丁格尔奖章的人数共有10人，为什么会有那么多呢？从中你能够体会到什么？2.以叶欣护士长和其他9名中国南丁格尔奖章获得者为代表的广大医务工作者在抗击“非典”的战役中付出了怎样的代价？这些代价的付出，你认为值不值得？3.交流搜集的抗击“非典”的英雄事迹。4.总结课文。（略）四、作业指导P10第5题，P9第3题造句：讲述附送：2019-2020年六年级语文上册 和时间赛跑 2教案 长春版教学目标：1.学会本课生字，以及由生字组成的词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.养成珍惜时间的习惯。教学重点：1.学会本课生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解“所有时间里的事物，都永远不会回来了。”等句子的意思。教学准备：词卡、磁带、课件。教学时数：3课时基础知识：形近字组词：谜（ ）撕（ ）庭（ ）益（ ）迷（ ）斯（ ）廷（ ）溢（ ）教学过程：第一课时一、录音导入，激发兴趣1.CAI播放配乐朗诵匆匆片断（第三节）。2.谈话导入。同学们，每当我们聆听匆匆这一名篇时，总会油然而生对时光流逝的感慨。是啊，时光一去不复返!说说看，你每天是怎样安排时间的？你是否想过珍惜有限的时间呢？你是怎样珍惜的？二、初读课文，整体感知1.看到这个课文标题，你想到了什么？（学生自由发言）2.自由读课文。（1）画出课文中的生字新词，联系上下文或借助工具书自学。（2）教师指导学生把课文读通、读顺、读正确。3.教师利用词卡、CAI课件检查学生的自学情况。4.指导学生当堂正确书写生字。5.指名分节读课文，理清课文的脉络。6.想想课文讲了哪些事？作者通过和时间赛跑明白了什么道理？（牵引中心句：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。）7.听录音，联系实际说说你读了这篇课文的初步感受。三、质疑总结，布置作业问题一、作者通过和时间赛跑，获得了哪些益处？通过读课文，大家找一找，用文中的一句话来概括一下。（假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。）问题二、假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。你同意这一说法吗？谈谈你的看法。作业：那么我们究竟应该如何来珍惜时间呢？这个问题我们留到课后，大家分组讨论，下一节课找同学谈一谈自己的想法这是作业之一；作业二是集有关珍惜时间的名言、谚语，在班上交流，要求能够谈出大意。第二课时教学内容：1.复习上一节内容。2.进一步理解文章内容。3.真正体会到珍惜的重要性并学会珍惜时间。教学过程：一、学习15小节1.默读15小节，说说这部分讲了几层意思。2.指名读一、二两节。（1）这部分主要讲了什么事？（2）这部分的生字新词比较多，请大家小组合作解决，如果仍有困难，请提交全班讨论。（3）你想用什么方法学习这一部分？（引导学生采用“读悟”法来自读自悟。）（4）指导学生用“持续”“与其不如”造句。（5）从一、二节中找一个词来概括这部分的感情基调。（忧伤）（6）指导学生有感情朗读课文，引导学生学会客观评价他人的朗读。3.齐读一、二两节。4.默读三、四两节。（1）画出你最难理解的句子。（所有时间里的事物，都永远不会回来了。）（2）先说说自己是怎样理解这句话的，然后在小组交流、讨论。（3）这句话是什么意思？文中的爸爸是怎样解释的？（4）文中的小作者是怎样理解这句话的？（5）有感情地朗读这句话。（6）读了这句话，你有什么感受？平时生活中，你有过这种感受吗？（7）指导学生有感情地朗读三、四两节。5.自读第五节。（1）说说“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”“光阴似箭，日月如梭”等谚语的意思。（2）你在平时课外阅读中还收集了哪些有关珍惜时间的名言、谚语、成语？全班交流。（3）“我有一种说不出的滋味”，这是一种怎么样的滋味？（对时光流逝的感伤）6.说说看，你平时是怎样珍惜时间的？今后，你准备怎样珍惜时间？二、布置作业1.练习有感情地朗读课文。2.积累课文中的优美词语和精彩句段。3.收集有关珍惜时间的名言、谚语、故事。第三课时一、回顾