七年级语文上册 第三单元《金色花》课件 （新版）北师大版1.ppt

有一种爱无论你身处何方都能感受她的温暖有一种爱无论你身险何境都能感受她的心跳你快乐，她幸福。你悲哀，她哭泣。只有她永远不需要珍藏却永远不会忘记,孟郊游子吟,慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。,金色花,泰戈尔（印度）,金色花,又译作：“瞻波伽”或“占波”，印度圣树，木兰花属植物，开金色碎花。,泰戈尔,泰戈尔，印度作家、诗人、社会活动家。是亚洲第一位诺贝尔文学奖获得者。一生创作丰富，作品有诗集暮歌晨歌、吉檀(tn)迦(ji)利、新月集、园丁集、飞鸟集，剧本摩吉多塔拉、邮局、红夹竹桃，小说小沙子、沉船、戈拉等。还擅长作曲和绘画。所作歌曲人民的意志，1950年被定为印度国歌。在中国新文化运动时代，泰戈尔及其著作被大量介绍到中国（1924年访问中国），曾影响了我国几代读者。对中国文坛产生了很大的影响。徐志摩、冰心等都深受其影响。1913年获得诺贝尔文学奖。,停顿节奏语速语气,听朗读,假如我变成了一朵金色花,为了好玩,长在树的高枝上,笑嘻嘻地在空中摇摆,又在新叶上跳舞,妈妈,你会认识我吗?你要是叫道:”孩子,你在哪里呀?”我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响.我要悄悄地开放花瓣儿,看着你工作.当你沐浴后,湿发披在两肩,穿过金色花的林荫,走到做祷告的小庭院时,你会嗅到这花香,却不知道这香气是从我身上来的.当你吃过中饭,坐在窗前读罗摩衍那,那棵树的阴影落在你的头发与膝上时,我便要将我小小的影子投在你的书页上,正投在你所读的地方.但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗?当你黄昏时拿了灯到牛棚里去,我便要突然地再落到地上来,又成了你的孩子,求你讲故事给我听.“你到哪里去了,你这坏孩子?”“我不告诉你,妈妈.”这就是你同我那时所要说的话了.,（1）把握诗歌的感情基调（2）根据情感的需要，确立语速（3）根据诗歌意境，确定轻读、重读及音长音短（4）根据语境的关系，确定诗句的停顿,整体感知诗意,自由朗读金色花，画出不懂的字词。,集体配乐朗读全文,匿（n）笑：偷偷地笑。祷（do）告：向神祈求保佑。罗摩（m）衍（）那沐（m）浴（y）,生字词,读出感情读出重音停顿恰当读准字音,(这首诗的感情基调是舒缓、温馨、深情的。）,展读金色花,金色花假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。当你吃过午饭，坐在窗前读罗摩衍那，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。“你到哪里去了，你这坏孩子？”“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。,1、在诗的开头，诗人大胆地提出一个假想“假如我变成了一朵金色花”，并由此出发想像“我”和母亲“捉迷藏”，构成了一幅有趣的画面。在这幅画面中，“我”和母亲共有多少次嬉戏？,2、为什么“我”想变成一朵金色花呢？请在文中找出我变成金色花为妈妈所做的事？并说说我为什么要“暗暗地”、“悄悄地”做这些事情？,3、作者为什么把孩子想象为金色花？,4、篇末，妈妈见到孩子为什么说“你这坏孩子”？这是什么口吻？而孩子为什么不告诉妈妈自己做了不少好事？,议一议,1.整体感知，理清思路：三次嬉戏1）第一次嬉戏（14）：“我”在妈妈祷告时，悄悄地开放花瓣散发香气。2）第二次嬉戏（56）：“我”在妈妈读诗时，将影子投射到书页上。3）第三次嬉戏（79）：“我”在妈妈拿了灯去牛棚时，突然跳到她身边，恢复了原形。这些看似是孩子与母亲嬉戏的诗歌，其实表达的是孩子对母亲的,喜爱、依恋（可见他们母子情深）。,2.为了能给妈妈做点事：可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以让妈妈看书不伤眼睛。,孩子懂得母亲的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的。他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更温馨，所以他只是撒娇，还瞒着妈妈。,3.金色花是美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。,4.“坏孩子”：妈妈找孩子找了很久，非常着急担忧，一见到孩子又惊又喜，怪孩子一声不说就走，把妈妈急死了。,而“我”为自己能给妈妈做事而高兴，还要妈妈保密，让她莫名其妙才好，于是向妈妈撒起娇来了。,用自己的语言概括诗歌大意,看谁概括得好！,借助于金色花塑造了一个顽皮的孩子与他母亲“捉迷藏”的画面，以儿童特有的方式表现对母亲的感情，表现了家庭之爱和人类天性的美好与圣洁。,本诗所表达的思想感情：,浓浓的母子之情，温馨的家庭之爱。,这首诗诗人想像“我变成了一朵金色花”来表达纯真的母子之爱，借助一种具体的形象来抒情是本文的独特手法。课后请同学用这种手法写一段话或一首诗，来表现对父母的爱。,品读全诗，借鉴本诗的手法。,我变成一朵金色花，是为了。,让妈妈嗅到花香帮妈妈遮阴陪伴妈妈左右又不打扰她工作表达对母亲的爱,思索：我最喜欢的画面是，因为,读出停顿读出节奏读出语速读出语气,整体感知,想一想,我从诗中读到了一个_的孩子。我从诗中读到了一个_的妈妈。,活泼、可爱、顽皮、天真、但又体贴，关心母亲,慈爱,你还想变成什么美好的事物来表达对妈妈的爱呢？,我也敢想：,如果送你一次魔法，你可以变成你想变的任何一样东西，去感恩母爱，那么，你会变成,假如我变成了,我要变成一股清风抚摸着你；我要变成水的涟（lin）漪（y），当你浴时，把你吻了又吻。我要变成一个梦儿，从你的眼皮的微缝中，钻到你睡眠的深处。当你醒来吃惊地四望时，我便如闪耀的萤火似地熠熠（yy）地向暗中飞去。(节选自泰戈尔的告别),欣赏：,为母亲（其他亲人）唱首歌或吟首诗或洗次脚注意观察母亲（其他亲人）的神情，并结合自己内心感受，写一篇不少于300字的小随笔。,课外延伸,把金色花朗诵给自己的母亲听，制作贺卡送妈妈。,教师寄语,世界上最远的距离不是生与死的距离而是我站在你面前