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文档简介

泰戈尔,金色花,学习目标,1、把握诗文基调，有感情、有表情地朗读课文。2、探讨诗歌所表现的母子间的浓浓深情，培养诗文鉴赏能力。（读、品、悟、练）,泰戈尔：印度著名诗人。代表诗集新月集、飞鸟集、园丁集。爱、欢乐、光明是他歌唱的永恒主题。他所作的歌曲人民的意志与1950年被定为印度国歌。1913年，其作品吉檀迦利获诺贝尔文学奖。,走近作者,读一读记一记嗅()闻（气味）花瓣()膝盖（）匿笑()-祷告()-,xi,bn,x,n,do,匿，隐藏，不让人知道；匿笑，偷笑。,向神祈求保佑。,温馨提示：把握重音注意语速感情基调,听读课文,交流听读感受,你在听读过程中听到了些什么，请你用自己优美的语言将感受说出来。如果你担心说不好，可以给大家有感情的朗读一段课文。,如果你刚才在朗读中看到了些什么，请你运用画笔将一点一滴的感受画下来。,如果你怕画不好，请你用自己优美的语言将感受说出来。,如果你还担心说不好，那就给大家有感情的朗读一段课文。,请同学们说说这首诗主要写了哪几个人物？写了他们之间的什么事？,初读感知,写了“我”突发奇想，变成金色花，与母亲嬉戏。,拿灯去牛棚时,开放花瓣,散发香气,跳到妈妈面前,恢复原形,将影子投在书页上,文中“我”与妈妈进行了几次嬉戏？,妈妈我,做祷告时,读书时,从文中故事你感受到这是一个怎样的孩子（妈妈)？请用下面的句式来说出自己的阅读感受。,我从文中这句话（这几个词）中，感受到这是一个的孩子（妈妈）。,我从课文感受到了一个_的孩子。我从课文感受到了一个_的妈妈。,活泼、可爱、顽皮、深爱母亲,慈爱、温柔、虔诚、勤劳、疼爱孩子,1、旁白：喜悦、舒缓、温馨、深情；2、对话：注意各自语气，读出母子之爱。,品读指导,1、泰戈尔为什么要把孩子想象成金色花呢？2、孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让妈妈知道？,品读感悟,议一议,1、泰戈尔为什么要把孩子想象成金色花呢？,一是印度人喜欢用花比喻儿童；二是泰戈尔借美丽的圣树上的金色花赞美孩子可爱。,议一议,议一议,2、孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让妈妈知道？,如果你可以变成自己想变的任何一样东西，你想变成什么来感谢妈妈，表达对妈妈的爱意呢？,妈妈，我想变成当你的时候，我当你的时候，我当你的时候，我,课堂练习,作业1收集关于母爱的诗文。2将本文熟读至背诵下来。,1.世界上最远的距离，不是生与死的距离，而是我站在你面前，你不知道我爱你。2、眼睛为她下着雨，心却为她打着伞，这就是爱情。3、生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。4、蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营的道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。5
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