2014国培计划：中学语文语法教学回顾与反思

中学语法教学历史回顾与反思,主讲：黄婉梅文学传媒学院,中学语法教学现状调查,1、语文教材中有关于语法方面的知识吗？2、中考或高考试卷中有关于语法方面的内容吗？3、你在语文课堂上讲解语法知识吗？4、你觉得语法知识对于语文教学重要吗？5、你在大学里学过语法方面的课程吗？大学时的这种学习对于你中小学语文教学有用吗？,2013宜昌中考语文试卷,2请在下边成语中的括号里分别填充一个恰当的字，并解释这个字的意思。(2分)A梦()以求B春光明()3结合语境，解释句中加点词的意思。(2分)2012年12月，由国家语言资源监测与研究中心参与举办的“汉语盘点2012”揭晓，通过对众多的热词、新词进行清查、整理，“梦”、“钓鱼岛”当选为2012年度国内字词。他画的画，在我们这里很有名，可一拿到大地方，就显得相形见绌了。,梦寐以求,梦寐以求：连做梦都想。“以”表示目的，连词。连词的特点是连接，前后项功能相同，意义相关。“求”是动词，“梦寐”应为动词。“寐”与“梦”意义相关。“做梦”“梦中”“睡着”。睡着了才能做梦。说文解字：寐，卧也，未声。会意字，房子里，一个人躺在床上。象形表意文字表音,春光明媚,春光明媚：主谓结构。春天的风景很美丽。明媚：近义互训。形容词成语是固定短语，理解成语含义，如果懂点语法知识，学会分析成语的结构，对于理解成语将会起到事半功倍的效果。如：过犹不及，一衣带水一失足成千古恨，再回头是百年人。,分析语境，解释词义,“汉语盘点2012”揭晓，通过对众多的热词、新词进行清查、整理，“梦”、“钓鱼岛”当选为2012年度国内字词。汉语盘点2012:盘点2012的汉语盘点：动词。下文有清查、整理。盘点：清查、整理,利用复句知识，了解句子大意,他画的画，在我们这里很有名，可一拿到大地方，就显得相形见绌了。转折关系。有名：画得好转折，反义，那就显得不好了。相形见绌：相比之下，显得不好。绌：不好,小学作业中的疑难问题,用“骄傲”造句。我数学考了100分，我骄傲！填空（）你犯了错误，（）要接受批评。既然就因为所以如果就,关联词语与连词,联词连词关联词语：连词、关联短语、副词连词：起连接作用，连接词、短语、分句和句子等，表示并列、选择、转折、条件、因果等关系。副词：常限制、修饰动词、形容词性词语，表示程度、范围、时间等意义。连词常置于分句句首（主语前）副词常置于后一个分句谓语动词或形容词前,关联词语在复句中的作用,复句中起关联作用的如果是副词，不能删减。如果是连词，有时必须（不能删减），有的可有可无（如意合法）。关联词语：表示分句间的逻辑关系，可分两种情况：（1）附加：同样的两个分句，关联词语不同，逻辑关系不同。如网络段子。（2）凸显：加了关联词语，逻辑关系显性，不加是隐性逻辑关系。,网络段子,小学语文题关联词填空：他_牺牲生命，_出卖组织。60后填“宁可也不”，70后填“害怕所以”，80后填“与其不如”，90后填“即使也要”，00后填“白白忘了”,各地小升初如何面谈,广州、上海、杭州等地小学升初中采取面谈方式，各地纷纷效仿。各地面谈题目：你印象最深的一位老师？你经历过哪些挫折，描述一下。请用三个词来形容一下你自己是什么样的人。,需要掌握必要的语法知识,比如词类知识：名词、动词、形容词、副词、连词等；关联词语。比如说句法成分：主谓宾定状补六大成分。比如说句型句式：单句、复句；主动句、被动句。比如说词汇语义、语法意义，实词、虚词等。,做四有好老师,有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心。所谓扎实学识，一定包含有扎实的语言学知识，包括语音、文字、词汇、语法、修辞、逻辑等各个方面。中小学老师掌握语法学知识，是必须的。,中学语法教学历史回顾,1、从中学语文课程的教纲、考纲看系统的汉语知识掌握有用的部分语法知识了解有关语法知识2、从中学语文课本编排看专门汉语教材单元知识穿插在课后思考练习中逐渐淡化趋向VS逐渐实用化,1956年的初级中学汉语教学大纲(草案)是所有的纲要中唯一一个专为教学汉语而设置的。此时，语法教学的重要性被提到相当的高度。大纲安排了语音、词汇、语法、修辞、文字、标点符号六大教学内容。在语法一项中明确指出“让学生掌握现代汉语普通话的基本规律，使规律能够指导学生的语言实践。1963年的教学大纲中，语法教学依然受到足够的重视，这一大纲一直延续到1978年。,1978年至1988年大纲都对语法教学的内容给予了具体规定，只是强调语法知识的教学要贯彻“精要、好懂、有用”的原则，这对如何具体实施语法教学起到了很大的帮助。新世纪颁布的两个教学大纲提及语法知识的地方非常少，“语法修辞和文体常识不列入考试范围”。这使得应试教育主义者淡化语法教学，不考就不重要撒，不重要就不教不学撒。其实这是不对的。,从语文教材编写看语法在中学语文教学中的地位,自暂拟系统制订到20世纪90年代，初中共编写了6套语文教材（这里所谈的教材指由人教社统一编写的教材），其中语法教学内容的选择和安排基本上为三种情况：,第一种是按照某种语法体系安排语法知识短文的学习，又分两种情况。其一是1956到1958年分科教材中的汉语教材，是按暂拟系统对汉语知识的体系进行直线式排列，在编排上有严格的逻辑顺序。其二是1987到1990年的统编教材，是按照系统提要编写的。,第二种是将语法、修辞和逻辑相结合进行编排，1977到1987年的教材采用这种方式。其时语文教学经“拨乱反正”，逐步正规起来，汉语知识的教学又开始得到重视，教材中出现了语、修、逻相结合的知识短文。现在通行的初中各种版本的“新课标”语文教材，语法知识短文内容越来越简，许多中学生必须掌握的语法知识被删掉了。语法练习也越来越少，语法教学明显被淡化，甚至有被取消的趋势。会学习懂学习的孩子，找老教材看，找人教版的教材看,第三种是以练习为主，1990年开始试用的九年义务制教育初中课本，其语法知识点都安排在练习中介绍，分散在一些讲读课文的后边，体现的是语法教学要贯彻“精要、好懂、有用”的原则。,人民日报社论：正确地使用祖国的语言，为语言的纯洁和健康而斗争,语言的使用是社会经济政治文化生活的重要条件，是每人每天所离不了的。学习把语言用得正确，对于我们的思想的精确程度和工作效率的提高，都有极重要的意义。很可惜，我们还有许多同志不注意这个问题，在他们所用的语言中有很多含糊和混乱的地方，这是必须纠正的。,1951年6月6日，由毛泽东主席亲笔修改的这篇社论的发表，表明了党和国家对语言文字规范化工作的高度重视，宣告了新中国语言文字规范化工作的全面展开。当时在本报连载的吕叔湘、朱德熙所著的语法修辞讲话，提高了几代人的语言文字应用能力。,语言很重要，古今中外全世界都知道。,海德格尔说：“人活在自己的语言里，语言是人存在的家园。”维特根斯坦有个著名的哲学命题：语言是人类的囚笼。西方两个著名的哲学家看似截然相反的论题其实蕴含了相同的预设，即语言对于人类而言是多么重要。中国古代的谷梁赤曰：“人之所以为人者，言也。人而不能言，何以为人。”阿道夫希特勒说：“要消灭一个民族，首先瓦解它的文化；要瓦解它的文化，首先先消灭承载它的语言。”,强调母语素养,哈佛大学前校长查尔斯.艾略特曾说过：“我认为有教养的青年男女唯一应该具有的必备素养，就是精确而优雅地使用本国的语言。”,专家如是说：,教材编写对语法知识的减化造成广大一线教师对语法知识教学的忽视。受“考什么教什么”的急功近利思想的影响，不少老师在对新课标和教材编排体例的认识上出现了严重偏差，误以为语法教学无足轻重，使得语法知识逐渐被排挤到语文教学之外。“当前，语法教学在语文课中普遍不受重视，处于学生不愿学、教师不愿教、考试不涉及、教学无检查的尴尬局面，而且有不断被削弱甚至避而不谈的趋势，前景堪忧。”周一民，胡晓.关于中学语法教学改革的思考J.课程.教材.教法.2008.3，P30,邓拓在燕山夜话中说：“其实，无论读书，做学问，进行研究工作，首先需要的本钱，还不是什么专门问题的知识，而是最一般的最基本的用来表情达意和思考问题的工具。这就是要学习和掌握语言文字和一般逻辑的知识。”“不能设想，一个文字不通的人，怎么能够充分表达自己的思想？又怎么能够通晓各科知识呢？”,结论：语文教学，语法怎能缺席？,语文的根本任务：提高母语素养、文学素养进而培养学生的人文素养。语言是文学的基础，是一切文化和科学的基础。语法即语言中的法则、规律。总之，从理论上说，语文=语言+文学。无论用什么形式教学，语言教学都应享有语文教育的半壁江山。从语言事实上说，历史转折关头，语言混乱之际，越是需要语言教育。,全日制义务教育语文课程标准（实验稿）在附录的“语法修辞知识要点”中列出了十二种词的分类、五种短语的结构、六种单句成分、七种复句（限于二重）类型、八种常见修辞格，这正为传统语法修辞教学的回归提供了契机,张志公先生指出：“他教的可以是少而浅的，然而他钻研的，掌握的，应该是多而深的。”我们教师必须全面、透彻、系统地熟悉并掌握语修逻知识，才能给学生正确、规范的引导和示范，才能简明扼要地讲给学生听，才能激发学生自觉学习的兴趣。,汉语语法学的创立：马建忠和马氏文通,现代汉语语法学的奠基：黎锦熙和新著国语文法,汉语传统语法研究三家新体系：王力、吕叔湘、高名凯,1948,1943-1945,19421944-1954,汉语语言学的描写时期（结构主义）：赵元任、朱德熙,汉语语法学多元化，群星康寿：陆俭明、张斌、邢福义、胡裕树（1918-2001）、廖序东（1915-2006）,1935,1935,1920,“语法”这个名称，最早来源于古希腊语grammatike，原意是“与书写的文字有关的艺术”。后来印欧人都沿袭这一术语，英语音译为grammar。我国最早建立系统语法的是马建忠先生，他于1898年出版我国第一部语法专著马氏文通，书里所讲的“葛郎玛”也是间接吸取希腊这个术语来的。,什么是语法？语法又是什么？,语法的曾用名,Grammar：“葛郎玛”文通：马氏文通（马建忠，1898）文典：中等国文典（章士钊1907）文法：新著国语文法（黎锦熙，1924），语体文法大纲（许地山，1921），文法与作文（黄洁如，1930）吕叔湘：中国文法要略王力：中国现代语法,黎锦熙新著国语文法：“国语都有大家常用而公认的习惯和规律，把这些习惯和规律从我们谈话的实际上归纳出来，整理、排列，加以说明，这就叫做国语文法，简称语法。”王力中国现代语法：“语法就是族语的结构方式。”吕叔湘：“文法就是语句组织的条理。”中国文法要略“语法指用词造句的规则。”语法学习丁声树等现代汉语语法讲活：“简单的说，语法就是造句用词的方式。”,做个测验,革命巩固狗血鸡血热血冷血以上这些词分别是什么词性？分别造个句子说明。鸡血的态度，狗血的生活。爱可以重来被批太狗血。董洁和王大治的关系不简单，太鸡血了。董洁有点鸡血。,找出下列文段的关联词语,如果我的亲人哭了，那一定是我的责任，我不够体贴、细心；如果我的工作场所脏乱不堪，那一定是我的责任，我不够整洁、勤快；如果周围的人误解了我，那一定也是我的责任，我表达的不够清楚、明白。为了自己和他人生活得更加轻松快乐，请从自己做起，努力做一个有责任、有大爱的人！,找出下列文段的关联词语。,今日提到成绩，小主倍感乏力，恐是昨夜梦魇，扰了心神，都是最近差生众多烦闷了些。加