第5课时解决问题(2)ppt课件

第5课时解决问题（2）,6表内乘法（二）,RJ二年级上册,47,56,28,54,34,48,37,68,96,59,76,93,28,30,16,20,12,32,21,48,54,45,42,27,直接说出得数。,解决“能不能、够不够”等实际问题,二（1）班准备租车参观科技馆。有2名教师和30名学生，租下面的客车，坐得下吗？,问题：1.你知道了什么？2.解决“坐得下吗”这个问题，需要知道哪些信息？（“有多少人坐车”和“客车能坐多少人”）3.这两条信息中哪个没有直接告诉我们？,4.要想解决这辆车是否能坐下就得先求什么？（就要先求“客车能坐多少人”）5.这道题怎样解答，请你试着把你的想法在主题图上画一画，并用算式表示出来。,预设1：,2714（个）,1414533（个）,2714（个）,28533（个）,4728（个）,预设2：,7428（个）,28533（个）,预设3：,2816（个）,1616133（个）,2816（个）,32133（个）,8432（个）,4832（个）,32133（个）,预设4：,预设5：,预设6：,问题：1.谁能结合这幅图完整地说说自己的想法？2.谁的算法和上面的六种算法都不一样？小结：由于观察的角度不同，解决问题的策略也就不同，但在解决问题的过程中我们都利用了乘法和加法的意义，以及画图的方法。,问题：1.信息相同，问题相同，为什么有这么多不同的算法？（观察的角度不同）2.这些不同的算法中有什么相同的地方？（都要找好1份数和几份数）,2714（个）,1414533（个）,2714（个）,28533（个）,4728（个）,7428（个）,28533（个）,2816（个）,1616133（个）,2816（个）,32133（个）,4832（个）,8432（个）,32133（个）,归纳总结：,解决实际问题时，要从不同的角度考虑解决问题的方法，分析的角度不同，解题思路也不同。,1.幼儿园35个小朋友每人吃1个鸡蛋，这些鸡蛋够吗？,5210（个）,6424（个）,241034（个）,30434（个）,6530（个）,（选题源于教材P84做一做）,1.计算。83576649,（选题源于教材P85练习二十一第1题）,24,35,36,36,2一件衬衣用9个扣子，6件用多少个扣子？（选题源于教材P85第2题）,96=54（个）,3李叔叔运来30盆鲜花，他想摆出像右面这样的一个花坛，这些花够吗？（选题源于教材P85第3题）,55=25（盆）25+2=27（盆）2730够。,6.,（选题源于教材P85练习二十一第6题）,小亮一共有40个车轮，他能组装出一列有6节车厢的小火车吗？为什么？,6636(个)36844(个)4044不能。,7()里最大能填几？（选题源于教材P85第7题）,()45()74()()96()”“,25,答：这些包子够。,6小米和小田每人要扎7朵花，小米扎一朵花要用3分，小田用了20分完成了任务，谁先完成任务？,3721(分)2120答：小田先完成任务。,辨析：不能正确的根据时间的长短去比较速度的快慢。用的时间越短，速度越快。,1看图列式计算。(1)一共有多少条鱼？,知识点,用加、减、乘法运算解决“能不能”“够不够”的问题,35217(条)或63117(条)或26517(条),(2)一共有多少只猫？,45119(只)或35419(只),2二(1)班有30人，每人一顶帽子够吗？,66234(顶),3430够,易错点,3天天一共有30个车轮，他能组装出一列有7节车厢的小火车吗？,不能提取信息寻找隐蔽条件解决问题,车厢车轮：4728(个),一共：28634(个),3430答：不能组装出。,解决稍复杂的实