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文档简介

1/3小学语文教学心得汉语拼音是一种抽象的表音符号，对于刚入学的一年级学生来说，是比较难学的，学生学起来也觉得枯燥乏味。依据新课程标准的要求，要让他们在一个月内“读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节”是有一定困难的。因此，针对儿童特点，汉语拼音教学尽可能有趣味性，与学说普通话相结合，同时要充分利用儿童生活经验等,给学生创造一种愉快的情境，让儿童在欢乐的气氛中获取知识。当学习成为一种乐趣时，学习才更为有效，才能大大提高学习效率。如何进一步提高汉语拼音教学效率，让学生在轻松、快乐的环境中学好拼音呢一、“”提高学习兴趣传统的拼音教学死记硬读，学生毫无兴趣可言。常常是教师领读得口干舌燥，效果仍不明显。低年级学生学习中无意注意占主导，他们往往开始能够按照教师的要求听讲，有目的地注意有关事物，但不能持久。新教材内容鲜活，形式新颖。如果我们的教学方法能够具有多样性和趣味性，就能提高学生学习拼音的兴趣。对于一年级学生而言，兴趣来自丰富多彩的活动。而孩子又天性善良，喜欢帮助别人。针对这个特点，我设计了“营救拼音宝宝”的情境。在教学“、”一课时，2/3让学生一起喊单韵母宝宝，你们在哪里接着出现一个城堡，老师告诉学生单韵母宝宝被困在城堡中，需要他们去救，只要用上一句魔语，他们就能得救。孩子们一听，兴趣很浓，争先恐后地喊道“、我来救你了。”“、你自由了。”这既激发了孩子们乐于助人的美好情感，也使孩子们在这样的环境中享受了学习拼音的乐趣。在拼读练习的教学中，待学生掌握了拼读方法后，我设计了“找朋友”的游戏，就是把声母卡、韵母卡分别交给学生，哪两个能组成所要求的音节，他们就是好朋友。我也常和学生一起做“摘苹果”游戏。我觉得拼音教学中恰当地安排一些活动，不但提高了学生学习拼音的兴趣，而且提高了学生的参与意识。二、“”摈弃烦琐讲解“十万个为什么”的传统教学把原来蕴涵的文本美瓦解得支离破碎，毫无美感，课堂也成了一潭死水。学生步亦步亦趋跟着老师的脚步走，完全没有自己的想法。新教材汉语拼音部分每个字母都配有一幅彩色的插图，这些插图直观形象，贴近生活，富
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