免疫调节对人体稳态的维持

年级:高二年级版本:苏教2003课标版学科:生物课题名称:免疫对人体稳态的维持(1)讲课教师:何畏职称：中学生物一级教师单位:广东省开平市长师中学,挥一挥衣袖，不带走一片云彩，但是，还是留下了很多微生物。,我们的身体无时无刻不处在病原体的包围之中。但我们却并未感到不适。那么我们机体内环境稳态是依靠哪种调节方式来维持的呢？,免疫调节,免疫的概念：是指机体识别和排除抗原性异物，维持自身生理动态平衡与相对稳定的功能。,病原体，自身体内衰老、突变、损伤的细胞,前备知识1,免疫反应的发生依赖完备的免疫系统，免疫系统的组成有哪些呢？,维持机体内环境的稳定,免疫目的,一、免疫系统的组成,1.免疫器官：2.免疫细胞3.免疫活性物质或免疫分子,胸腺、骨髓、脾、淋巴结、扁桃体等,淋巴细胞（起源于造血干细胞）吞噬细胞,：体液中的抗体和淋巴因子等,T细胞（成熟于胸腺）,B细胞（成熟于骨髓）,免疫系统有哪些功能呢？,第三道防线：,二、免疫系统的功能,1.监控功能2.清除功能3.防卫功能,非特异性免疫（生来就有）,特异性免疫：（后天形成）,第一道防线：,第二道防线：,皮肤、黏膜及其分泌物,吞噬细胞和杀菌物质,免疫器官和免疫细胞（淋巴细胞为主）,体液免疫,细胞免疫,对象,外来异物，体内衰老、损伤、突变的细胞,1.概念：,能引起机体产生特异性免疫反应的物质,抗原,2.举例：,病原体、寄生虫、花粉、异型红细胞、异体组织、异种动物的血清等异物,3.特点：,异物性,大分子性,特异性,前备知识2,2.化学本质：,机体受抗原刺激后，产生并能与该抗原发生特异性结合的具有免疫功能的球蛋白。,蛋白质,3.性质：,特异性,抗体立体模式图,抗体,效应B淋巴细胞,B淋巴细胞产生抗体示意图,抗体,1.概念：,前备知识2,抗原,概念,举例,特点,抗体,异物性,大分子性,特异性,概念,化学本质,性质,前备知识2,沉淀或细胞集团,结合形成,三、特异性免疫,1.体液免疫,(1)阅读(看教材中体液免疫过程)(2)叙述(学生述过程,师生共评)(3)建模(学生利用卡片、磁铁、彩笔和白板，构建体液免疫过程图),三、特异性免疫,1.体液免疫（学生叙述过程）,二次免疫,二次免疫有什么特点呢？,沉淀或细胞集团,抗体数量,时间,病毒繁殖,抗原再次入侵,抗体生成,抗原初次入侵,二次免疫的特点？,更快、更强烈,病毒繁殖,皮肤和黏膜对病菌的阻挡作用,皮肤分泌物的杀菌作用,呼吸道黏膜上的纤毛清扫异物,溶菌酶使细菌溶解,吞噬细胞吞噬病原体,白细胞消灭病原体,1属于保卫人体的第二道防线（）A皮肤、黏膜BT细胞C吞噬细胞DB细胞,同步练习,C,2.下列哪种现象属于特异性免疫（）A.泪液中的溶菌酶可杀死沙眼衣原体B.淋巴结中的吞噬细胞吞噬侵入人体的链球菌C.胃液中的盐酸可杀死进入胃中的大肠杆菌D.体内的抗体能消灭天花病毒,同步练习,D,免疫器官,汉水丑生侯伟作品,具有识别功能,具有识别功能，但无特异性,无识别功能,思考：哪些免疫细胞具有识别作用？,结合,直接,二次免疫,增殖分化,反馈练习,1.吞噬细胞只在非特异免疫中起作用。（）2.机体自身的组织和细胞不可能成为抗原。（）3.二次免疫的特点是更快、更强烈。（）4.抗体是由浆细胞合成并分泌的。（）,5.下列关于抗原的叙述中，正确的是（）A、机体自身的组织和细胞不可能成为抗原B、抗原能与抗体或效应细胞结合，发生免疫反应C、蛋白质及其水解产物都会引起特异性免疫反应D、抗原能与相应的抗体结合，发生特异性免疫反应,D,延伸思考：1.如果抗原进入了细胞内，体液免疫还能起到作用吗？2.人体的免疫调节功能会不会失调？3