2019-2020年北师大版品德与生活二上《诚实的孩子人人夸》WORD版教案4.doc

2019-2020年北师大版品德与生活二上诚实的孩子人人夸WORD版教案4主题目标：1、能与 教师、家长沟通，体验诚实带来的快乐。2、敢于承认错误，不说谎话。3、学会用诚实的行为解决生活中的问题。活动准备： 老师：提前请部分家长来参加采访活动。活动课时：1课时具体活动过程：活动案例二 诚实的孩子人人夸（第一种活动方式）1、实话实说现场采访活动。（1）老师、家长、儿童组成一个实话实说场面，教师做主持人。（2）引导学生讲述自己诚实的故事，说一说当时是怎样想的。（3）引导儿童谈自己的感受，了解儿童出现说谎现象的原因。2、设计“诚实游戏棋”。（1）按兴趣分成小组。根据儿童诚实行为的反思和理解，把故事中的、生活中的诚实的故事和说谎的故事组合在一起，编制成“诚实游戏棋”，并制定游戏规则。（2）介绍“诚实游戏棋”的玩法。（3）带领学生玩游戏。3、诚实行为讨论会。（1）分组讨论：在学习中，生活中，怎样用诚实来解决问题？（2）制作“诚实行为卡”。4、总结评价： 鼓励孩子谈谈自己的活动收获，展示自己的活动成果并引导学生在日常生活中做诚实的孩子。5、每课小故事。（科普知识故事）活动案例三 诚实的孩子人人夸（第二种活动方式）1、开课：这节课，我们来讨论学习中华民族的传统美德-诚实。2、讲故事3则：狼来了、手捧空花瓶的孩子、做个诚实的人。（其中，做个诚实的人故事来源为旧教材三册上P39-P42页内容。）提问：（1）山下的人第三次为什么听到喊声却没有上山？ （2）为什么手捧空花瓶的孩子最后当了国王？（3）为什么故事中的老三继承了王位？3、判断对与错。（内容为新教材P23-P24页的内容和就教材三册中P41页的“说一说”。）4、讨论如何做个诚实的孩子。（1）学生四人小组讨论-自由发言-老师总结。（2）老师强调：不是在任何时候都讲诚实，不是在任何时候都讲诚实。（例如：影片真实的谎言，有的人得了癌症就必须说谎，这是善意的欺骗。）（3）老师与学生共同制定“诚实行为卡”（书上P25页内容）。5、布置作业： 课下请同学们排练书上P21页的长鼻子的皮鲁诺。6、每课小故事。（科普知识故事）附送：2019-2020年北师大版品德与生活二下人人有长处 合作力量大WORD版教案1教 学目 的1.认识到每个人都有长处和短处，各人有特点，能力各有不同。2.能与同学合作，共同做事。教材分析重点认识到每个人都有长处和短处，各人有特点，能力各有不同。难点能与同学合作，共同做事。教具及电化教学手段小笑脸贴画；你我手拉手音乐课件教学步骤、内容方法修改意见（一）让你了解我师：同学们好！我是你们的新朋友，你们想认识我吗？生：想！师：那好，你们想了解什么，尽管提问！生：老师，您叫什么名字？师：我叫姚颖，我非常喜欢交朋友，你们愿意和我成为好朋友吗？生：（齐声）愿意！教师走向学生，握手问好。生：姚老师，您几岁了？师：几岁？我给你们出道数学计算题，再过2年我30岁。生L抢着回答)28岁!师:你们脑子真灵!师:这不公平,怎么老是你们问我呢?得反过来,你们也试着学老师介绍自己。谁先来？生1：大家好！我叫，我最喜欢唱歌，我还参加了学校合唱队。师：那咱俩有共同爱好，握握手。生2：大家好！我叫，我的特长是书法和绘画，大家叫我小才女。师：是吗？过会儿让我们大饱眼福看看你的作品，行吗？师：我发现同学们很大方，都想让别人了解自己。现在，我们就来展示自己的风采，亮出一个自信的我、快乐的我，好吗？学生积极性高涨，个个跃跃欲试。（二）“为同学喝彩”才艺展示会师：那怎样展示自己呢？谁有好主意？这样吧，小组进行讨论，看谁的点子最新，我们一起来采纳！学生进行交流。生1：扮演大风车的小记者，来一个外景拍摄才艺表演。生2：制作一张“我之最”星星卡，进行自我展示。生3：现场表演自己的拿手好戏！生4：我有个好主意，我们来做一个游戏，叫“猜猜他是谁”，由一个同学介绍另一个同学的特点，让大家来猜猜他讲述的同学是谁。生5：我给他补充一点建议，还可以把一名同学的眼睛蒙起来，说一个自己的好朋友，然后请被提到的同学与另外几名同学站到一起，让他摸一摸、听一听、想一想，从中找出自己的好朋友。生6：我还有一点补充，可以画漫画让大家猜图画中的人物。师：这些办法太好了，你们个个都像小诸葛！干脆这样,我们来一场“为同学喝彩”二（4）班才艺展示会，行吗？（教师电脑显示主题，配有背景图片）你们选择自己喜爱的方式来进行展示。学生自由组合成各展示小方阵，进行准备。学生展示才艺。第一组小记者现场采访师：谁愿意接受采访和扮演小记者呢？许多学生都举起了手。师：那好，你们自己来安排！生1：大家好！我是大风车剧组的主持人月亮姐姐，我们节目中有一场“为我喝彩”才艺展示会，今天特意来咱们班抓拍外景镜头，谁来试试？生2：我擅长跳舞，我给大家来一段独舞喜洋洋。生3：我会吹笛子。师：正好你们一起合作，一个伴奏，一个跳舞。学生表演。生1：刚才他们的音乐和舞姿真优美。王，听说你最具有表演天赋，今天来一段？生4：好的，不过要和我的好朋友一起来表演小品卖拐。生1：没问题，掌声欢迎！第二组“猜猜他是谁”师：刚才的场面真精彩，接下来我们来个游戏“猜猜他是谁”这个活动由刚才发起人来主持，老师也来参与。生1：（展示自己的漫画，投影打出）看我画的这个人，他是谁？生2：下面我们请老师来蒙上眼睛，让她来猜！第三组“我之最”星星卡展示师：最后剩“我之最”星星卡队了，俗话说，好戏在后头，你们会给大家带来什么新感觉呢？生：我的星星卡做成了天线宝宝的形状，因为我最喜欢看动画片。这上面写着我最自豪的是打乒乓球、游泳。师：是吗？那你给大家来几个打乒乓球的动作。那好，和老师对打，准备接球！师生模拟打乒乓球的动作。师：（走近一没有举手的学生）那你呢？学生沉默，教师发现她的卡片上没有写自己的优点。师：告诉老师，怎么没写？生：我没有什么特长。师：说她没有什么特长展示，真的吗？大家帮她找找，在你们眼中，的什么最棒？生1：她的字写得好！生2：她爱帮助人。师：你看，同学们帮你找到了这么多优点，是不是？学生点点头。师：其实，我们每个人身上都有闪光点，你们一定要自信。好了，我发现同学们的小卡片上的内容可真丰富，谁来说说?生1：我设计的卡上写着：我最喜欢讲笑话，我最拿手的是跳舞，我的音乐和语文最棒。生2：我写的是：我最大的优点是团结同学，爱劳动。我还有一个小缺点是上课坐不住，爱说话。师：你是一个有勇气的同学，不仅说出自己的优点，还指出自己的不足，正因为你的谦虚，你会不断进步的。我们颁发他一个谦虚奖好吗？师：我们每个人身上都有长处和短处，如果我们相互学习长处，改进自己的不足，我们会共同进步、共同提高的！ （三）互赠“我之最”卡，并相互留言师：大家的小星星卡内容那么好，我建议把它送给你的好朋友。别忘了在卡的背面给你的好朋友提建议或写句心里话，这才是真正关心、帮助好朋友的表现。学生开始活动。师：有哪一对好朋友想说说?生1：我的好朋友张明是班上的小画家，她画画可棒了！班上每期板报，大家都请她来帮忙。我给她写的悄悄话是希望她上课注意听讲。生2：我的好朋友扬扬是我们班的“飞毛腿”，在这次运动会上，他获得了200米跑的冠军。他唯一的不足就是有时值日不认真。扬扬：谢谢你的建议，我会努力改正。（四）我们来游戏，我们来合作师：同学们刚才了解了自己的朋友，那你最想跟朋友一起做些什么呢？生1：我最想跟朋友一起游戏。生2：我想跟朋友一起去旅游、读书。生3：我想跟朋友聊天，比赛跑步、踢球。师：既然你们很喜欢跟朋友一起玩，老师就邀请大家来参加一个有趣的比赛拔河！先由两个小组参加，其他的两组同学做啦啦队，帮他们加油、打气。比赛开始！学生游戏。师：这次比赛是第二组赢，第四组的同学也表现得不错。老师颁给第四组的同学“团结奖”，第二组的同学取得了优胜，你们获得了“优胜奖”。向获胜同学颁发小笑脸奖品。师：老师要采访一下获胜的同学，你们为什么能取得第一名？生1：因为我们大家心很齐。生2：我们事先商量好对策，请我们组的大力士站在关键的第一个位置，他最卖力。生3：我们心往一处想，劲往一处使，所以成功！师：对，你们说得太好了，下面我们来总结一下怎样才能合作好。生1：事先分工。生2：事先商量好怎样合作，比如你做什么，他干什么。师：在平时的生活、学习中，我们应该怎样做呢？生1：比如，学校运动会首先要挑选好参赛的队员,然后安排好啦啦队小组,还有现场服务小组等,大家只要齐心合力,就能胜利!生2：对,上次运动会我们班还得了优秀集体奖!正是我们每个同学努力的功劳!师：那好,最后我来给你们出道考试题,考考二(4)班的同学们合作得怎样。有信心吗?生：有!师：大家以“人人有长处，合作力量大”为主题，一起办一期班级宣传板报。怎么样？生：我是中队