文化视野中的立德树人

1.蒙以养正。人生百年，立于幼学。2.教育之道无它，唯爱与榜样而已。3.教育是做的哲学。珍视原创经验。,千种视角，一股力量；智无止境，乐在同盟。学校的挑战：学习共同体教师的挑战：宁静的课堂革命,我们需要不断强化认知优势,1.知识数量的极大增加；2.知识获取速度的快速提升；3.知识结构的显著改善；4.知识深度的不断拓展。,我们需要不断扩展创造未来的能量,生物进化系统显示了一种被称为“红后效应”的现象：你必须竭力奔跑才能保住同一位置。“红后效应”在自然界中的表现方式是：捕猎动物的速度变得更快，它的猎物则设法取得更好的伪装，然后捕猎的动物发展了更敏锐的嗅觉，猎物则开始爬树，如此循环不止。人因为更懂得学习，才有了人统治世界。,一、教育究竟应该把学生变成什么样子?,慧根：学习的热情自由的大脑丰富的经历,善根：善良的生命宽容的品质纯粹的心灵,苏霍姆林斯基的忠告：“在教学大纲和教科书中，规定了给予学生各种知识，但却没有给予学生最重要的东西，这就是幸福。理想的教育是：培养真正的人，让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过一生。这就是教育应该追求的恒久性、终极性价值。”,被欣赏的学生和被淘汰的女婿,江老师的女儿26岁了，还没有找到男朋友。江老师的一个同事热心地充当起了红娘，把江老师当年的一个得意门生介绍给了江老师的女儿。相亲的门生走后，江老师对红娘说：“他读中学的时候，我是多么欣赏他啊！他学习成绩棒，又特别听话，调皮捣蛋的事儿准找不着他。现在，人家也挺成功，这么年轻就当上了单位的中层干部。可是，要让他做我家的女婿，那就不够格了。你看他的背，明显地驼了，像个小老头儿；你看他的近视眼镜，足有800度吧，以后会影响生活质量的；你再看他说话时细声细气的样子，哪像个小伙子啊；最让我看不上的是他那么古板，一点幽默感都没有，我女儿要是跟这样的人生活一辈子，她上哪儿去找快乐呀！”,1.领导力：天生就要做老大的人；2.屈伸力：能站着做孙子的人；3.学习力：具有与众不同思维方式的人；4.意志力：能在多次失败后站立起来的人5.决策力：能做艰难决定并敢于冒险的人。,【赢在哪里】,体育是最顶级的教育,体育是最顶级的教育,许多人把体育比赛的过程比作浓缩的人生，高潮与低谷、顺境与挫折，短时间内体验一遍人生况味，确实有增广见闻、加深生命厚度的作用。从审美角度来看，只是体育之魅力，而在教育者眼里，体育不仅能壮筋骨，还能调感情、强意志，是人格教育的最好方式。,2020年5月3日,体育是最顶级的教育,早在1919年，伟大的教育家蔡元培先生就提出了“完全人格,首在体育”这样前瞻的教育主张。他以为，“体育最要之事为运动，凡吾人身体与精神，均含一种潜势力，随外围之环境而发达，故欲发达至何地位，既能至何地位。”视频playmp4.mp4全新思维-决胜未来的六大关键能力,3.与他人的交流-处理人际关系-领导-受欢迎程度-人际关系有效性2.对他人的感知-理解他人的情绪-同情1.对自我的把握-自我意识-管理情绪-自我激励,从学业标准到可测评的能力表现标准,2017年，北大在浙江录取200余人，其中保送29人，博雅计划10人，三位一体65人，自主招生、艺术、体育等80余人，凭裸分进北大的12人，仅仅占比6%。2017年，清华在浙江录取150人，其中三位一体105人，自主招生、领军计划、自强计划、体育艺术30人左右，凭裸分进去的仅15人，占比10%而已。自主招生已成为高校选拔人才的最重要的途径。,二、蒙以养正，六个着力点,1.着眼于21世纪的劳动力素质要求,教育者需要未来学的视野失控必然我们只知大势将至，却不知未来已来,1.着眼于21世纪劳动力素质要求,2007年联合国儿童基金会为我们清晰地指出了当今社会对青年迈入劳动力大军的门槛要求。这些要求也成为雇主们从刚走出校门的新人力资源中寻找人才的标准自主学习者，能够学习如何学习的方式方法；独立思想者，具备过滤和处理信息的能力；有魄力作决定的人并且是解决问题的能手；能自发挑头的积极主动的人；由自我内在因素激励的工作者；,1.着眼于21世纪劳动力素质要求,体验式学习者。具备在现实生活情景的工作中进行学习的能力。创造型思考者，对使用他们的想象力和创造变革的能力具有信心。自省者，对自己的进步有评价的能力；适应型学习者，有能力灵活而敏捷处理变化的工作者高情商学习者，具备处理自己以及他人情绪的能力；具备人际交往技能和积极心态的学习者，能与不同类型的人一同工作。具备组织能力并能善用资源的学习者。对一个更美好的世界具备愿景，并有能力与他人分享其想法的领导者。,2.着力于个体持续发展的关键素质(1)目标专一与很高的抱负水平；(2)具有早期的兴趣或特长，这些兴趣和特长是他们才能发展的起点和强大的动力系统；(3)自信心与自我效能感；(4)勤奋、投入、吃苦；(5)高的学习能力、思维能力、解决问题能力(6)良好的人际交往与协作能力。,3.贵在养其大者成大人,面必净，发必理，衣必整，纽必结头容正，肩容平，胸容宽，背容直。气象勿傲勿暴勿怠，颜色宜和宜静宜庄。,生活经验对生命成长的影响民国初年，贝聿铭之父贝祖贻参与筹组中国银行。民国四年（1915年），贝祖贻调任中国银行广东分行，携妻女离开故乡苏州，迁往广州市，两年后（1917年）的4月26日，贝聿铭于广州出生。民国七年（1918年），贝祖贻为逃避政争，举家移居香港，设立中国银行香港分行，出任总经理，贝聿铭的弟妹皆在香港出生，他在香港度过童年，入读圣保罗书院。,生活经验对生命成长的影响,民国十六年（1927年）贝祖贻出任中国银行上海分行经理，一家人就搬到上海。贝聿铭初中就读上海青年会中学，高中毕业自圣约翰大学附属中学，应祖父贝理泰要求，贝聿铭每年暑假会回苏州，入住祖宅狮子林。苏州园林的生活经验，影响到贝聿铭日后的设计哲学：“人与自然共存”、“家庭的真正含义：内聚力和历史”。贝祖贻公务繁忙，贝聿铭与姐弟妹主要由母亲负责照顾教养。贝聿铭之母是虔诚的佛教徒，待人热情，交友广阔，贝聿铭深受其影响。,3.贵在养其大者成大人英国儿童十大宣言,1、平安成长比成功更重要；【安全的权力。教育儿童人人有若干权力，如呼吸权。这种权力任何人不能剥夺。告诉儿童，任何人也无权剥夺儿童的安全权。安全重于一切。】2、背心、裤衩覆盖的地方不许别人摸【保护自己身体的权力。儿童应当知道身体属于自己，身体的某些部分应被衣服所覆盖，不许别人看，不许触摸。儿童有拒绝亲吻、触摸的权力。】3、生命第一，财产第二；【生命第一的权力。】4、小秘密要告诉妈妈；,3.贵在养其大者成大人英国儿童十大宣言,5、不喝陌生人的饮料，不吃陌生人的糖果；6、不与陌生人说话；【与陌生人不打交道的权力。孩子有权不和陌生人说话。】7、遇到危险可以打破玻璃，破坏家具；8、遇到危险可以自己先跑【果断逃生的权力。遇到坏人、地震、大火应当果断逃生，拔腿就跑。自警、自救、自助。可以不要等大人的指挥。】9、不保守坏人的秘密；10、坏人可以骗。【对坏人可以不讲真话的权力。遇到坏人，可以不讲真话。机智应对，才是好孩子。】,4.“好学”才是学生的“终身成就”,“学好”与“好学”是两种完全不同的“学”的境界：“学好”是学习中被动的接受，“好学”则是学习中主动的探索；“学好”是今天学习的一个结果，“好学”则是今后学习的一种习惯；“学好”只是对学习已有知识的一种度量，“好学”则是对学习未来知识的一种态度；“学好”是为了掌握知识，“好学”是为了探索问题；“学好”得到的是答案，“好学”追求的是真理。,学生人际关系之一：“同辈群体”是指处于同等社会地位的同代人组成的小群体，主要被用来指儿童、青少年的非正式群体。同辈群体有着自身的功能与文化，对学生起着重要的影响，在青少年时期，它的影响有时会超过家庭与学校。,5.关注学生人际发展的关键人群,人际关系之二：重要他人“重要他人”一词是美国社会学家米尔斯（Mills,C.W.）在米德的自我发展理论基础上提出的概念，是指对个体的社会化过程具有重要影响的具体人物。任何一个个体在其成长过程中，都会受到一些重要人物的影响，例如：家长、同伴、教师、历史上的英雄、现实生活中的典型等。学生的重要他人可分为两个层次：互动性重要他人与偶像性重要他人。,6、强化同理心与自我概念管理的价