2019-2020年三年级科学上册 我们和动物有哪些相同和不同教案 人教新课标版.doc

2019-2020年三年级科学上册 我们和动物有哪些相同和不同教案 人教新课标版教学目标： 1.能用感官仔细观察比较人和动物身体外形结构，会用直尺（或卷尺）和表测量长度和时间；能用语言描述观察和测量的结果和感受；尝试提出问题，根据兴趣和能否进行研究筛选问题，初步尝试制定简单的研究计划。 2.有好奇心，乐于参加活动，愿意与他人合作。 3.认识人体的外形，了解四肢的作用。 教学重点： 1.能用感官仔细观察比较人和动物身体外形结构； 2.会用直尺（或卷尺）和表测量长度和时间； 3.能用语言描述观察和测量的结果和感受。教学难点： 尝试提出问题，根据兴趣和能否进行研究筛选问题，初步尝试制定简单的研究计划。 教学过程 一、谈话导入 师：常听人说，人是高级动物。那是不是可以说人也是动物呢？人和动物有什么不同呢？ 二、新授 1.活动一 出示人的身体外形图。让学生观察并了解，人的身体分为头，颈，躯干，四肢（上下肢）几部分。 提问：人能不能成为动物俱乐部中的一员呢？ 学生讨论，不评判得出的答案正确与否。引导有兴趣的学生课后进行进一步的研究。2.活动二 柯奇对这问题也很感兴趣，他把自己的研究报告写出来了。我们一起去看看这个研究报告并发表自己的意见，看看有什么不妥的地方。（出示报告） 学生讨论，交流。自由得说说哪些动物的身体和人的四肢有相似的地方，他们的用处和人的有什么不一样？还可以说说人哪些地方和动物有相同的地方？作用有什么相同？（学生可以自由发挥，只要讲得有道理，教师就予以肯定） 教师归纳，总结。教师和学生一起交流后总结出动物和人的不同之处和相同之处，并把它们归类。 3.活动三 教师组织好学生进行课外的几项活动立定跳远的测量、单腿站立时间的测量、掰腕子、“三腿行走”、走“独木桥”的比赛，让学生在活动中领悟到，人的四肢是运动的器官，有很多用途，肢体之间应该互相配合，同学之间也应该互相配合，才能做好一件事。 三、小结 通过课文的学习，我们知道很多动物的身体都有和人的四肢相似的地方，都是运动器官。科学中有很多很多的问题值得我们去探索和研究，小朋友们敢兴趣的话可以课外多去看看有关于这方面的书，老师相信，你会收获很多的知识。 四、课外拓展 把弹簧分别放在光滑的桌面和粗糙的桌面上，然后按照以上的步骤进行研究，弹簧运动的难易程度一样吗？为什么？ 如果把一条蚯蚓放在一个非常光滑的桌面上，它还能运动吗？ 附送：2019-2020年三年级科学上册 是什么在影响植物生长教案 人教新课标版教学目标 1.能积极思考影响植物生长的问题，至少找出一个影响植物生长的因素；为研究某一影响植物生长的因素，在教师的引导下设计较合理的实验；能用自己的语言简述本组的研究问题、实验设计，实验过程和结果。 2.敢于表达自己的想法，乐于与小组同学进行合作，在小组活动中发挥自己的作用；树立爱护植物的情感。 3.知道植物的生长受到环境的影响，知道两种以上影响植物生长的因素。 内容设计 学生在植物的栽培过程中，通过交流、比较，发现大家种的植物生长情况有很大的不同，即使是同一种植物的，也会有长得好与不好的情况。在上一课信息交流时，也会有学生提出了这些问题。本课主要是研究影响植物生长有哪些因素，可以分为两个活动。 （1）设计研究植物生长的实验。本活动通过由学生讨论影响植物生长的因素有哪些，总结出影响植物生长的环境因素主要是水、阳光、温度、土壤等。然后进行小组合作，小组内选择一个植物生长的环境因素，设计本组的实验方案，再进行研究，通过亲自实验，增加学生对于环境影响植物生长的感性认识。 （2）交流实验结果，通过十天左右的对比实验，学生可以初步看出不同因素对植物是如何影响的，此时可以进行全班交流，大家分享各自的研究成果，对几个基本环境因素影响的植物生长建立丰富的感性认识，也锻炼了学生的表达交流能力。同时，使学生感受到植物从种子到长大多么不容易，从而树立起对植物的尊重之心和关爱之心。教学准备 活动(1)：师生准备用于做实验用的种类、大小相同的植物。 活动(2)：学生准备实验记录、实验后的植物。 教师准备影响植物生长的其他实验或实例。 教学过程： 第一课时谈话：上节课，我们共同研究了植物的身体。这节课，我们继续来对植物进行探索研究。 一、提出哪些条件影响植物的生长 1.出示两盆植物问：这两盆植物有哪些不同？ 身高、健康状况2.问：是什么原因造成的这样呢？ 3.学生小组讨论。 4.小结：阳光、温度、水分、土壤等是影响植物生长的重要原因。 二、设计研究影响植物长大的实验。 1.小组内讨论、研究： 本小组打算进行哪一个实验，并简单设计过程。 2.小组制定，教师指导。 各小组汇报实验计划，相互补充。 3.各小组进行实验 a)教师发每组两株植物。 b)小组同学设计表格。 c)制定长时间计