2019-2020年二年级语文上册 落叶 2教案 浙教版.doc

2019-2020年二年级语文上册 落叶 2教案 浙教版教学要求：1.复习字词，训练朗读。2.认识标点符号“，”“。”，初步了解比喻句的形象性。3.激发了解决秋天特征的热情。教（学）具：落叶（实物），落叶（剪贴、金色），落叶项圈。教学过程：一、揭题。 今天我们继续学第十一课luy 1.看拼音记字：落叶。（学生说，老师书）2.记“叶”：什么结构？怎么记？说说你还知道什么叶？树叶、菜叶、茶叶二、读讲。学习“秋天到了，树叶黄了”。1.学记“秋”。（1）什么季节有落叶？（板书“秋”）（2）谁有办法记住“秋”字？（左边绿，右边红，左边凉，右边热）（3）用“秋”组词，比一比谁组得多。2.复习标点符号“，”“。”。（1）“秋天”是个词，“秋天到了”就是一句句子。（2）为什么用“，”？因为意思没说完，先休息一下，明白吗？请读“秋天到了”。（3）后面的话是说什么的？“树叶黄了”为什么用“。”？因为意思说完了。3.朗读，并联想。（1）朗读，并读出特点。（2）联想：“秋天到了，树叶黄了。”那么，“春天到了，树叶怎么样？”“春天到了，树叶绿了。夏天到了，树叶更绿了。秋天到了树叶黄了。冬天到了，树叶落了。”（仿句，练习说话）4.学习“黄叶一片片飘下来，像一只只蝴蝶在飞舞”。（1）区分“一片”和“一片片”。教师画一片黄叶问：这里有多少黄叶？再问：一片片是多少片？（请一小组同学上来，大家画）理解一片片是许多片。（2）理解“飘”。谁让黄叶飘？（分析字）是“风”啊！怎么会飘？“风大，叶子轻，就飘了！”（3）理解“像飞舞”。黄叶飘下来像什么？（游戏：请学得最好的女孩当秋姑姑，脖子上挂着落叶项圈，站得高高的，把落叶撒下来）边玩，边看，边说。落叶像蝴蝶。（将板书移动，同类词相对应）一片片黄叶飘像一只只蝴蝶飞舞（指导体会）三、朗读指导。四、作业。1.口头作业：用“秋天到了”说话。（课内完成）2.用“秋”和“叶”扩词。3.出示“落叶”的手工制品、让孩子去制作。附送：2019-2020年二年级语文上册 落叶 3教案 北京版教材分析：落叶这篇课文形象的描绘了深秋时节天气转凉，树叶枯黄飘落、燕子南飞等节令特点，是一篇篇幅短小、段落整齐、文字优美、颇具人文特色的童话故事，极其富有儿童情趣。教学目标: 1.能够读准本课生字生词，正确书写“爬”字。 2.联系实际，引导学生展开想像，感悟文章语言，感受落叶给小动物带来的乐趣。3.能有感情地朗读课文，无拘无束地表达自己体会到的情感。4.培养学生想像能力，语言表达能力。教学重点、难点: 1.教学重点：感悟文章语言，感受落叶给小动物带来的乐趣。培养学生想像能力，语言表达能力。2.教学难点：进入角色，感受乐趣。教学过程：一、谈话导入，入情入境1.孩子们，知道现在是什么季节吗？（学生自由发言,教师随机出示四字词语，引导学生积累）是呀！秋季到了，凉风阵阵，树上的叶子在秋风的吹拂下，一片一片轻轻地飘落下来，快看，(课件) 有什么感受呀？2.树叶从树枝上纷纷扬扬飘落下来就像美丽的蝴蝶在翩翩起舞，真美呀！快看！树叶落到小动物身上了（课件演示），孩子们，有什么感受吗？3.多有意思呀！这节课我们就来学习这篇十分有意思的课文（出示课题）想象着落叶飞舞的样子再读读课题14 落叶二、初读课文，扫清字词障碍1.请你们轻轻打开书76页，自己小声读读课文，读不准的字借助音节多读几遍。2.树叶带来了很多字词朋友，看谁能声音洪亮地读出来。(课件出示字词)看，谁跟它交朋友1 黄（指名读，大家和他一起读）一片一片（一片一片，是两片吗？是多少？许多片， 谁来读一读。）读读这句话，让人听出是许多叶子飘落下来秋风起，天气凉，树叶黄了。树叶从树枝上一片一片地落下来。（想象，那么多美丽的树叶随风舞动，再读一读）2屋子 院子 燕子你发现了什么 ？（轻声）说对了，每个词的第二个字都要读得轻一点，再读读。你们读得真好听！3沟 蚂蚁 船谁来读一读（生读）你读得不但字音正确，而且声音响亮，真棒！放到句子中能读好吗？试一试。 树叶落在沟里，蚂蚁爬上来，坐在当中，把它当做船。（指名读）他读的时候请你认真听，在这句话中，藏着一个小秘密，看谁听得最认真，最先发现？（多音字：当）让我们一起来读读这个句子，注意读好当中和当做这两个词语。（齐读）3.同桌互查读书师： 词句读得真不错。那我们能不能把课文读得像词句一样好呀？快打开书，同桌互相读一读，比比谁读得又准确又好听。三、感悟语言，感受乐趣，指导朗读1.整体感知，练习表达。这一片一片的树叶从树上落下来，都落到哪去了？自己小声再读读课文，用笔画在书上。根据学生回答进行板书：地上、沟里、河里、院子里谁能用上这个句式说一说。出示：落叶落下来了，有的落在（ ），有的落在（ ），有的落在（ ），还有的落在（ ）。想象一下树叶还可以落在哪？ 你能用这个句式是说说吗？（学生想象表达）落叶一片一片的投入大地妈妈的怀抱，我们会怎样做？（结合生活自己谈）2.重点感悟，感受落叶给小动物带来的乐趣。小动物也和你们一样高兴，它们是怎么做的呀！再读读课文然后说一说集体交流树叶落在地上，小虫爬过来，躲在里面，把它当做屋子。快看，树叶落在地上，小虫用爪子使劲地巴着地-爬过来了，快读读这个句子。指名读2.课件创设情境，引导学生想像，感受落叶给小蚂蚁带来的乐趣。想像一下（看课件）秋天来了，天气凉了，外面挺冷的，躲在屋子里的小虫有什么感觉呀？（舒服，暖和，安全，快乐）快看，小虫探出头来了，他看见什么了？它又说些什么呢？多角度引导学生想象3.角色体验指导朗读。小虫们，你们躲在温暖的屋子里，探出小脑袋欣赏着漫天飞舞的落叶，心情怎样，能把小虫高兴的心情读出来吗？（自由读，指名读）过渡：读得真好，让我感觉到小虫躲在落叶下把它当做屋子是那么有意思。树叶落下来，那其他小动物是怎么做的呀？ 树叶落在沟里，蚂蚁爬上来，坐在当中，把它当做船。1.（课件演示）同学们你们看，小蚂蚁正发愁怎么到对面找伙伴玩呢，这下好了，谁可以送他去呀！（树叶）你就是这只小蚂蚁，你坐在小船上左看看有看看，你是怎样想的呀？2.小蚂蚁得意的去找小鱼做朋友，看小鱼在哪呢？（课件）书上是怎么说的谁来读读3. 树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当做伞。小鱼藏在伞底下，在干什么呢？（和小蚂蚁捉迷藏呢，做游戏、躲雨、睡觉）4.多有意思呀，能读读吗?（自由读，指名读谁来当小蚂蚁，谁愿意当小鱼，多有意思呀，咱们分组读读，齐读）5.读得真好，你们愿意把这么有意思的自然段背下来吗？一起来吧！（齐背）树叶落在院子里，燕子飞来看见了，低声说：“来信了，催我们到南方去呢！” 1.这封信里可能说些什么？大胆想象2.小燕子读信后，心情怎么样呢？读读这一自然段。（读出不同理解）落叶不光给小燕子写信，他还给其他小动物写信了呢，我们来读读秋姑娘的信回归整体，品味欣赏听了以后，小燕子真高兴，临走前有个愿望，想让你们呀都成为落叶的好朋友，你们愿意吗？那我们一起美美的读给小燕子听。回读全文四、引发想象，拓展语言蚂蚁、小虫、燕子、小鱼都和落叶交了朋友，再读课文想一想树叶还会落在哪呢？还有谁会和落叶交朋友？然后用课件演示：树叶落在（ ），（ ）把它当做（ ）。说一说1.学生独立思考，同桌交流。2.集体交流。五、指导书写刚才我