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文档简介

武汉教育云平台建设方案汇报,武汉天喻信息产业股份有限公司2015年3月,核心理念,坚持信息技术与教育教学的深度融合，从而全面实现教育均衡和教学方式的转变（从以“教”为中心向以“学”为中心转变，以知识传输为主向能力培养转变，从以课堂学习为主向以多种学习方式转变），最终推动中国教育的第三次革命。,战略定位,致力于成为全国最优秀的基础教育（含幼教）的教育云平台提供商，通过搭建天喻教育云平台，汇聚第三方优质资源及应用，面向教育机构、老师、学生、家长提供一站式的教学服务。,战略愿景,用科技助力教育，让每一个孩子快乐的学习、全面的成长。,战略定位,产业思路,实现资源持续更新，软件持续迭代，服务持续创新，资金持续循环，构建教育信息化生态，促进教育云可持续发展。,平台建设意义,实现信息技术与教育教学的深度融合,构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制，逐步缩小区域、城乡、校际差距，大力促进教育公平，推动教育管理和学习方式变革，助力“教育领域综合改革”，加快实现教育现代化。,教育改革发展中的问题,信息化教学问题,促进公平,统筹均衡,提升质量,教学方式转变,学习方式转变,评价方式转变,教育资源,教案,课件,视频,作业,试圈,素材,教育应用,网络培训,在线测评,网络教研,网络作业,备授课,基于社交化网络教学空间平台,基于市场化的交易平台,基于内生资源的共建共享平台,资源和应用的聚合开放平台,学校A,学校B,学校C,学校D,区域教育资源公共服务平台,平台功能定位,市级教育云平台,平台空间设计,个人空间,群组空间,教师空间,学生空间,家长空间,机构空间,社区空间,班级空间,推荐的应用（购买或添加）,已订购或添加的应用（直接使用）,扩展功能,基础功能,知识管理,课程管理,沟通管理,时间管理,自我展现,备授课,网络教研,在线作业,应用接入,空间是教育机构、教师、学生在网络上从事教与学活动的基本形式，是一个集成教学应用、教学内容、教学工具、教学交流的，可定制、可编辑的个性化教学平台。,教育资源公共服务平台,学科资源,专题资源,社会资源,整合,教师空间,各级电教馆资源,出版社资源,智能云推送,教学工具,备授课,分享,日常应用,PC端应用形式,PCWeb形式,名师工作室,网络教研,外生资源,汇聚,优质资源,个人资源库,校本资源库,征集,征集资源,整合各主流出版社资源、优质资源厂商和各级电教馆站资源等外生资源。通过行政推动建设教师空间、名师工作室、网络教研汇聚优质资源。通过资源征集，聚合个人资源库和校本资源库。形成学科资源和专题资源，通过平台智能搜索、智能推送、教学应用等为用户提供服务。,资源服务,应用服务,湖北教育资源公共服务平台面向机构、教师、学生、家长提供云教管、云优教、云优学和云成长四大类应用服务。,其中重
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