2019-2020年小学信息技术第二册下册 第4课 修饰文章（2）-段落的修饰教案 苏科版.doc

2019-2020年小学信息技术第二册下册 第4课 修饰文章（2）-段落的修饰教案 苏科版教学目标：1.使同学们掌握段落格式的设置方法，对齐方式及行距的调整、段落的边框和底纹等。2.通过自主操作使同学们获得成功的体验，增强学好这门课的信心。3.培养同学们的学习兴趣和自主学习的意识。教具准备：1.多媒体机房。2.极域教学系统。3.相关图片、课件。教学重、难点：段落格式的设置方法(对齐方式及行距的调整)教学准备：课件教学方法：演示、示范、讲练结合。教学课时：1课时教学过程：一、直接导入：教师展示，学生观察。（课件展示，修饰不同的两段文字）（文字略）第一段符合格式。第二段居中对齐、行距较大请同学观察两个的区别（包括对齐方式和行距）。想办法将它们变成一样，这就是我们今天要学的，段落格式的设置方法。二、新授：A、对齐方式的设置方法。（一）左对齐要领：先选定，在调整调整段落的对齐方式：格式工具栏左对齐（二）右对齐，居中对齐请同学们自己试着调整。强调调整前选定所要改变设置的段落。尝试将段落右对齐，居中对齐（三）两端及分散对齐请同学们自己试着调整。尝试使用分散对齐及两端对齐B、行距的调整方法要领：先选定，后调整观察老师操作：改变行距：选定段落格式段落行距确定缩进控制1.通过水平标尺实现缩进控制(缩进量粗略)：首行缩进、左缩进、右缩进。2.缩进量的精确控制：格式段落缩进三、练习：1.将文章题目居中。2.将第一段文章居左3.段文章居右4.将第三段文章居中5.将文章题目分散对齐6.将段落行距调整为1.5倍；2倍。四、知识延伸：边框和底纹设置：段落的边框选中设置的段落，打开“格式”菜单，打开“边框和底纹”对话框，选择“方框”，在“线型”列表框中选择五、全课总结：这节课我们学习了如何对段落进行修饰，大家在操作的时候遇到了什么问题？六、作业1.完成书中“实践园”中的作业2.填写“成果篮”附送：2019-2020年小学信息技术第二册下册 第5课 制作课程表 1教案 苏科版教学目的与要求1了解表格、行、列、单元格的概念，区分行与列。2学会制作简单的课程表。3激发同学们的求知欲，培养创新意识。教材分析与教法建议1教材的地位与作用本课内容是通过制作课程表，让学生掌握简单表格的制作方法。教学内容强调的不仅是制作课程表知识点本身，而是强调知识的使用方法及对知识整合创造的能力。知识与技能的传授应以完成典型任务为主，即“任务驱动”的原则，突出在“做”中“学”的思想。2教学方法指导应用“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，真正做到以学生为中心。教师创设学生可参加的、学生为主的教学氛围，不过多地干预学生的操作，但对学生操作过程中所遇到的问题要及时点拨。课时安排1课时。教学重点与难点1重点：表格插入。2难点：在单元格中输入文字。教学过程1导入：出示一份课程表： 星期时间一二三四五上午第一节数学语文数学数学数学第二节语文语文语文外语语文第三节外语外语体育语文音乐第四节体育品德美术品德科学下午第五节科学美术班队综合实践活动语文第六节音乐文体体育第七节同学们想把课程表做得这么漂亮吗？今天我们就学习用Word来做一张课程表。2新授： （1）插入表格教师演示：a.执行“表格插入表格”命令，弹出“插入表格”对话框。表格尺寸：列数7，行数8。单击“确定“按钮。b.讲解行、列的概念。横线我们叫行线、竖线叫列线，它们组成的小方格叫单元格。横向的单元格叫行，竖向的单元格叫列。学生练习做一张7行6列的表格同学们研究一下，还有没有别的方法可以插入表格？找学生演示如何使用工具栏的“插入表格”按钮。对比这两种操做方法。（2）合并单元格教师演示a.执行“视图工具栏表格与边框”，弹出“表格与边框”工具栏。学生观察、简单介绍“表格与边框”工具栏。b.选定第一行中的第一个单元格，并拖动到第二个单元格。c.单击“表格和边框”工具栏中的“合并单元格”按钮。学生练习用这样的方法，练习合并表格上四个需要合并的单元格。鼓励学生找出其它的方法，完成合并单元格的操作。（3）添加斜线教师演示a.单击“表格和边框工具栏”中的“绘制表格”按钮。 b.在第一个单元格内，从左上角到右下角划一条斜线。学生练习（4）在单元格中输入内容提问：如何在单元格中输入汉字？a.小组讨论。b.交流汇报。学生演示a.定位单元格。b.在单元格中输入文字。c.调整文字的位置、对齐方式及格式等。（5）调整列宽与行高提问：比较你现在做的表与老师的表，哪个更好看？差别在哪里？（列宽和行高）怎么调整列宽和行高呢？a.小组讨论。b.交流汇报。学生演示a.调整列宽指向需要改变列宽的单元格的左右边框线，左右拖动，拖动时有一垂直的虚线表示当前列宽的位置。当列宽合适后，松开鼠标器。b.调整行高移动指针到需要改变行高的单元格的上、下边框线，上下拖动鼠标，拖动时有一垂直的