2019-2020年沪教版数学一上《海底世界》教案.docVIP

2019-2020年沪教版数学一上海底世界教案教学内容：P38-P39学情分析：有前面10以内数做基础，学生对11-20的顺序是理解的，需要把每个数学的组成搞清楚，能比出大小，找到规律和顺序。教学目标：1、认识11-20的数 2、会计数与表达11-20各数 3、知道两个5是10，两个10是20 4、通过对于海洋各种动物的了解，提高学生对于保护海洋环境的环保意识。教学重点：通过数板上小圆片的操作来探究5个一数的计数方法。教学难点：通过探究了解5个一组，两个5是10，10个一大组的计数思想。教学过程：一、 动画引入出示海底总动员海报小朋友，你们喜欢大海吗？你能给大家介绍一下海底世界的美丽与奇妙吗？今天老师就带你们一起去傲游神秘的海底世界。1、 数9的组成（出示9条鱼）我们已经认识了10以内的数，现在请小朋友数一数，这里有几条鱼？你是怎么做？怎么数的？（有顺序）2、 数9的表示方法9还可以用哪些方法来表示？（数杠、圆点，语文字、数字）看着小圆片，你能找到方法，很快知道它是几吗？5个一组，一个5是5，两个5是10，三个5是15，四个5是203、 数10的表示和组成（又游来1条鱼）这是几条鱼？你是怎么数的？怎样表示数？两个5是几？4、 揭题：让我们一起参观海底世界，看海底生物，学习11-20的数二、 合作探究（一） 认识11-20的数，计数与表达（强调5个小圆片一组）1、 认识11的计数与表达小朋友，看谁来了？你能很快输出11只蟹吗？怎么表示数呢？用小圆片怎么表示？11是由1个十和1个一组成、从左往右画圆片，5个一行，满格画下一行2、 认识12的计数与表达出示12条鱼请你们来当小老师，在一组里说一说共有几条鱼？可以怎么样数？用什么表示？3、 观察认识13-19的数和海底生物的图片，你们发现了什么？（小组讨论）小结：11是10和1组成的，10加上几就是十几4、20的计数与表达观察20，它是几个10组成的？小结：两个10是20（二） 比较十几和几的组成出示：5、15 4、14 6、16 9、19每组数之间你发现了什么秘密？（多了1个10）三、 综合应用1、 说说数海洋生物群有什么好方法？完成书练习（注意书写，圈怎么圈，小尾巴）2、 比大小3、 海底图中，蟹多还是章鱼多？出示：1115，或1511 （小圆片表示）1217 1311 1917 121519 20154、 接龙游戏13、_、15、16、_、_、_、2010、12、_、_、18、_、13_、17、_四、 总结这节课你学会了什么本领？用什么方法，进行11-20各数的计数与表达？板书11-20的认识2个5是102个10是20 11是由1个十，1个一组成附送：2019-2020年沪教版数学一上玩积木教学设计教学目标：1能按不同标准对积木进行分类并计数。2. 能对搭建积木的模型进行描述与表达3培养同学们的观察能力、语言表达能力和分类能力。4. 指导大家会正确的书写“3” 和“4”。教学重点：1. 按颜色、形状对物品进行正确的分类。2.“3”和“4”的书写教学难点：“3”和“4”的书写。教学准备：电脑课件教学过程：一、导入小朋友，今天我们继续学习新本领，我们一起来分一分，数一数 。1.小朋友，你们看，小胖、小巧、小亚、小丁丁在干什么呀？2.你们看现在他们有些什么样的积木呢？如果把它们分一分，可以怎么分？（颜色和形状的描述）3.下面我们一起来数一数每种颜色的积木块各有几个？先来看为什么红色的旁边记作“3”？（同桌讨论）4.同桌合作，完成第一个表格。教师巡视，个别纠错，集体校对。5.独立完成第二个表格，教师巡视，个别纠错，集体校对。6.小结：生活中我们根据不同的标准来对物品进行分类，如这些积木既可以按颜色分也可以按形状分，最后统计出每一类的数量。二、“3”、“4”的书写3和4的形状有什么特点吗？