（新课标）2020高考语文二轮复习 专题五 抢分点一 文言断句题——意标结合三步断句课件

意标结合，三步断句法1理解大意初判断。先通读文段，大体了解文段属于什么文体，写了些什么内容，想表达什么意思。在通读的时候一定要注意文言文单音词占多数的特点。如果是史传类文本，要看什么人、什么事；如果是议论性散文，要明确谈论的观点，表达的意思。2结合选项定关键。选择题的4个选项有很多断开的位置是一样的。因此，找出选项之间的区别点，缩小判断的范围，再集中精力分析这些断法不同的句子。,3意标结合细分辨。可作为断句的标志的主要有以下两类：一是词语，文言虚词，对话词、人名官名和文化常识类词语等，二是句式。但标志仅是参考，最终要仔细分辨，靠语意落实。,考点诠释断句是学习文言文的基本功。明辨句读，要综合运用古汉语字、词、句及古代文化等多方面的知识。近年来，课标卷将文言文断句作为必考题，以客观选择题的形式呈现，虽难度不大，但失分现象严重。因此，断句题无论在复习的哪一个阶段，都应该引起足够的重视。,下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()a初/令九龄草诏/九龄言于说/曰官爵者/天下之公器/德望为先/劳旧次/焉若颠倒衣裳/则讥谤起矣/b初/令九龄草诏/九龄言于说/曰官爵者/天下之公器/德望为先/劳旧次焉/若颠倒衣裳/则讥谤起矣/c初/令九龄草诏/九龄言于说曰/官爵者/天下之公器/德望为先/劳旧次/焉若颠倒衣裳/则讥谤起矣/d初/令九龄草诏/九龄言于说曰/官爵者/天下之公器/德望为先/劳旧次焉/若颠倒衣裳/则讥谤起矣/,参考译文：张九龄，字子寿，又名博物。他年幼时聪明敏捷，擅长写文章。十三岁时，(他)写信求见广州刺史王方庆，王方庆非常赞赏他，说：“这个人一定前途远大！”(后来张九龄)考中进士，被授予校书郎官职。张九龄凭借(善于)鉴别人物的才能被推崇，当时吏部考试选拔人才和参加科举考试的人，都让张九龄和右拾遗赵冬曦考核他们的等级。前后多次，每次都堪称公平。开元十年，多次升迁担任司勋员外郎。当时张说担任中书令，叙为宗族兄弟，张说特别亲近、看重他。开元十三年，皇帝东巡，举行祭祀天地的大礼。张说多推荐两省录事主书和自己亲近的官员代理官职登山，于是,(对他们)特别加以晋级，破格授予(他们)五品官职。当初，张说命令张九龄草拟诏书时，张九龄对张说说：“官爵是天下共用的器物，应该把道德名望高的人排在前面，有功劳的旧臣排在后面。如果像穿衣裳一样上下颠倒，指责和批评就会产生。”张说说：“荒唐无据的议论，哪里值得担心呢！”等到诏令出台时，朝廷内外的人对张说有很多指责。当初，张说掌管集贤院事，经常推荐张九龄担任学士，来满足(皇帝)顾视咨询。张说去世后，皇帝想起他的话，召见任命张九龄为中书侍郎。张九龄常常有秘密的陈奏，经常被皇帝采用。,答题流程三步断句法第1步：理解大意初判断结合上文可知，这段文字是张说让张九龄起草诏书时，张九龄对张说谈论自己对官爵的看法。张九龄认为：。像穿衣裳一样，不能上下颠倒。,共用的器物，应该把道德名望高的人排在前面，有功劳的旧,臣排在后面,官爵是天下,第2步：结合选项定关键比对四个选项可知，这段文字断句的关键点有两处，一处是“”，与“”的区别；另一处是“”，与“”的区别。,九龄言于说曰/官爵者/天下之公器,官爵者/天下之公器,次/焉若颠倒衣裳/则讥谤起矣,若颠倒衣裳/则讥谤起矣,九龄言于说/曰,德望为先/劳旧,德望为先/劳旧次焉/,第3步：意标结合细分辨根据文意，画线句是，故“曰”应紧接着上文，不能是“曰官爵者”，故排除a、b两项；根据虚词“焉”用于，表示语气，应在其后断开，排除c项。规范作答abcd,张九龄对张说陈述自己的看法,句末,陈述,下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()a四方反叛/仆射王彧举/山图将领/呼与语/甚悦/使领百舸为前驱/与军主佼长生等攻破贼湖白/赭圻二城/b四方反叛/仆射王彧举山图将领/呼与语/甚悦/使领百舸为前/驱与军主佼长生等攻破贼湖白/赭圻二城/c四方反叛/仆射王彧举/山图将领/呼与语/甚悦/使领百舸为前/驱与军主佼长生等攻破贼湖白/赭圻二城/d四方反叛/仆射王彧举山图将领/呼与语/甚悦/使领百舸为前驱/与军主佼长生等攻破贼湖白/赭圻二城/,解析：“举”是举荐的意思，宾语为“山图”不应该断开，排除a项、c项。“前”修饰“驱”，“前驱”是先头部队的意思，不应该断开，结合句意内容分析，排除b项。答案：d,参考译文：周山图，字季寂，是义兴郡义乡县人。山图少年时贫穷微贱，靠受雇抄书自谋生计。有气魄和才干，担任吴郡晋陵的防郡队长。宋孝武帝讨伐太初，山图参与立功，赐予爵位关中侯。泰始初年，担任殿中将军。各处发生叛乱，尚书右仆射王彧举荐山图领兵，皇上叫来山图和他交谈，很满意，派山图带领一百艘战船作为先头部队。山图和军主佼长生等人攻克贼寇占领的湖白、赭圻两城。镇军将军张永在彭城讨伐薛安都，山图率领两千士卒到武原接应，被敌寇骑兵追赶，与敌兵交战，杀伤很多人。敌兵围困加紧，山图结成阵势拼死战斗，随后突破围困杀出，敌兵溃败不能阻挡。众人称赞山图勇猛，称他为武原将。,下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()a转洪洞令/民有世绝而官录其产者/其族晚得遗券/周取以还之郡/吏咎周b转洪洞令/民有世绝而官录其产者/其族晚得遗券/周取以还之/郡吏咎周c转洪洞/令民有世绝而官录其产者/其族晚得遗券/周取以还之/郡吏咎周d转洪洞/令民有世绝而官录其产者/其族晚得遗券/周取以还之郡/吏咎周,解析：“洪洞令”是名词，不能断开；“周取以还之”的“之”代词，做“还”的宾语，“之”后要断开。答案：b,参考译文：李周，字纯之，陕西冯翊人。考中进士，调任长安都尉。转任山西洪洞县令。有与世隔绝而被官府征用财物的百姓，他的晚辈得到遗留的券约，李周按照契约归还了百姓的财产。郡吏怪罪李周，李周说：“有利于百姓，也就是有利于国家啊。”,文言文中的名词和代词常用来作主语和宾语，断句时可先找出名词，如人名、地名、官名、国名、朝代名、器物名、动物名等；也可先找出代词，如吾、予、余(表示“我”)、尔、汝(女)、公、卿、君、若(表示“你”)、其、彼、此、之等。这些名词和代词如果作主语，那么它的前面就可能断句；如果作宾语，那么它的后面也可能断句。,下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()a夫举大事不顾其亲况/继迁悖逆之人乎/陛下今日杀之/明日继迁可擒乎/若其不然/徒坚其叛心尔/b夫举大事不顾其亲况/继迁悖逆之人乎/陛下今日杀之/明日继迁可擒乎/若其不/然徒坚其叛心尔/c夫举大事不顾其亲/况继迁悖逆之人乎/陛下今日杀之/明日继迁可擒乎/若其不然/徒坚其叛心尔/d夫举大事不顾其亲/况继迁悖逆之人乎/陛下今日杀之/明日继迁可擒乎/若其不/然徒坚其叛心尔/,解析：“况”是表让步的连词，应在其前面断开，排除a项和b项；“然”在句中是“代词”不是“连词”，故“然”要紧连着“不”，构成短语“不然”，排除a项和d项。答案：c,参考译文：吕端，字易直，是幽州安次人。当初，李继迁骚扰西部边境，保安军奏报说捉住了李继迁的母亲。此时太宗想处死李母。吕端进了朝堂直接说：“从前项羽抓住了太公(刘邦之父)，想要烹煮他，高祖说：(如果你一定要烹他)希望能分给我一杯肉羹。办大事的人，不顾虑他的父母，更何况李继迁这样的悖逆之人呢？陛下今天杀了李母，明天就能捉住李继迁吗？如果不能捉住他，那就只是跟他结下怨仇，更会坚定他的叛逆之心。”太宗说：“那怎么办呢？”吕端说：“依照臣的愚见，应当在延州安置李母，让人优厚地服侍她，以便招降李继迁。”太宗连连称好，于是运用了吕端的计策。,【特别注意】利用虚词标志断句要灵活“乎”用在句中相当于“于”时，不能点断。如：“生乎吾前，其闻道也固先乎吾。”“也”用在句中起舒缓语气的作用，可点断也可不点断。如：“师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！”连词“而”有时用于词或短语之间起连接作用，所连接的内容共同作句子的成分，前后联系很紧密，一般不在其前断开。但如果“而”是连接两个句子，则往往要在其前断开。如：“其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓前洞也。”,“夫”有时也作指示代词(兼有舒缓语气的作用)用在句中，这种情况则不能点断。如：“故为之说，以俟夫观人风者得焉。”,虚词是明辨句读的重要标志，尤其是介词、语气词和一些连词，它们的前后，往往是该断句的地方。断句时，应注意以下6类虚词：句首时间词：“顷之、向之、未几、已而、斯须、既而、俄而”其前一般要断开。句首发语词：“夫、盖、至若、若夫、唯、斯、凡、窃、请、敬”其前一般要断开。关联词：“虽、虽然、纵、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且”等，其前一般要断开。,表疑问语气的“何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何”其前一般要断句。句尾语气词：“也、矣、焉、耳”，“耶、与(欤)、邪、乎”，“哉、夫”其后一般要断开。“以、于、为、则、而”等词往往用于句中，在它们的前后一般不断句。,解析：“遣”是谓语动词，前面省略的主语是仆射，前面要断开；“当时疑惧”和“无敢”这两个动词前面省略的主语是大臣们，因此，其前要分别断开；“喜”是所在句子的主语，前面要断开；“曰”后面必须断开；“今日之言”“必非太后之意”是表否定的判断，主谓之间要断开；“愿加三思”是愿皇帝三思，前面要断开。答案：仆射到仲举等矫太后令/遣宣帝还东府/当时疑惧/无敢厝言/喜即驰入/谓宣帝曰/今日之言/必非太后之意/宗社至重/愿加三思/,参考译文：毛喜字伯武，毛喜年少时好学，善写草书隶书。文帝曾对宣帝说：“我的每个儿子都用伯作为名字，你的每个儿子应用叔作为名号。”宣帝拿这事询问毛喜，毛喜立即列举杜叔英、虞叔卿等二十多位古代名人贤士上报，文帝阅后称好。文帝驾崩，废帝年幼无知，宣帝录尚书辅佐政事，仆射到仲举等人假托太后的命令，遣送宣帝回东府，当时群臣心存疑虑恐惧，但没有谁敢置一词。毛喜立即驱马入朝，对宣帝说：“今天所下的命令，一定不是太后的意思，事关国家兴亡，望三思而行。”宣帝最终听从了毛喜的计策。,承担一个句子谓语成分的是动词、形容词(或活用为动词、形容词的其他词性)，断句时，可以先找到语句中的动词、形容词，确定作为谓语的动词、形容词；然后根据谓语前的状语、主语和谓语后的宾语等来断定语句的停顿点。,下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()a动容貌斯远/暴慢矣/正颜色斯近/信矣/出辞气/斯远鄙倍矣b动容貌斯远/暴慢矣/正颜色/斯近信矣/出辞气/斯远鄙倍矣c动容貌/斯远暴/慢矣/正颜色/斯近信矣/出辞气/斯远鄙倍矣d动容貌/斯远暴慢矣/正颜色/斯近信矣/出辞气/斯远鄙倍矣,解析：这段话共三句，并且都是以“矣”结尾的陈述句，故先依此断开，然后根据前后句式的对称，再进一步切断；也可通过比较，看哪一项句式对称、整齐，选哪一项。故答案为d。答案：d,参考译文：曾子有病，孟敬子去看望他。曾子对他说：“鸟快死了，它的叫声是悲哀的；人快死了，他说的话是善意的。君子所应当重视的道有三个方面：使自己的容貌庄重严肃，这样可以避免粗暴、放肆；使自己的脸色一本正经，这样就接近于诚信；使自己说话的言辞和语气谨慎小心，这样就可以避免粗野和背理。至于祭祀和礼节仪式，自有主管这些事务的官吏来负责。”,古人写文章讲究句式的整齐对称，或者两句之间讲究意思的正反对比，喜欢用对偶、排比、反复、对比、顶针等修辞格，这为我们正确断句提供了条件；有时文章为了华丽，篇中多有四六句，我们可以根据这些特点进行断句。,解析：根据上下文，这段文字明显是一问一答的对话，依据对话标志和完整的对话语气，可以断开。正确的标点符号应是：试问：“何人？”停骑漫应曰：“不知何许人。”“将往何处？”又漫应曰：“去处去。”顷刻东逝，疾若飞隼。答案：试问/何人/停骑漫应曰/不知何许人/将往何处/又漫应曰/去处去/顷刻东逝/疾若飞隼,参考译文：新城县县令崔懋，在清康熙二十七年去济南，到了章邱西边的新店，遇到一个妇女，大约三十多岁，高高的发髻好像皇宫里的装束，发髻上戴着一个毡斗笠，锦缎衣服，弓鞋，穿着便于行动的紧身衣。腰里佩剑，骑一匹非常精神的黑驴，妇女神采四射，走得很快。尝试着问她是什么人，停住毛驴随便回答说：“不知道是什么人。”“要去哪里？”又随便答道：“去要去的地方。”一会儿向东跑去，快得飞鹰也追不上。崔懋说：“可惜我急着要到济南去，来不及追踪她的踪迹，我怀疑她是剑侠。”,在文言文中，可借助“曰”“云”“言”“谓”“道”等动词来判断人物的对话，进行断句。两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。遇到对话时，应根据上下文判断出问者、答者，明辨句读。,下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()a其公清奉法/皆此类也/同在官/明察长于校练/家法修整/为世所称b其公清奉法/皆此类也/同在官明察/长于校练/家法修整/为世所称c其公清/奉法皆此类也/同在官/明察长于校练/家法/修整为世所称d其公清/奉法皆此类也/同在官明察/长于校练家法/修整为世所称,解析：这段文字中，有省略句、判断句、被动句和介词结构后置句。断句要紧紧依靠这些句式。“其公清奉法，皆此类也”是判断句；“同在官明察”是判断句，以下句子，都是承这句话省略主语“同”的省略句。“长于校练”是介词结构后置句，应为“在校练方面有特长”。“为世所称”是被动句，主语是“同”而不是“家法修整”。答案：b,参考译文：安同，辽东的胡人。安同的长子安屈，太宗在位时掌管太仓之事。偷盗粳米数石，想用来赡养双亲。安同知道后大怒，上奏皇上请求杀掉安屈，并弹劾自己不能教训儿子，请求治罪。太宗十分赞赏并宽恕了他，就令长期供给安同粳米。安同的清廉守法，情形都如同此类。安同为官明于考察，长于校验，家法严厉，为世人所称颂。及至他在冀州，年岁已老，颇有钱财，大建寺庙宝塔，为百姓所苦。神二年，安同去世。朝廷追赠他为高阳王，定谥号为恭惠。,文言文中的固定结构、判断句、被动句、变式句等都可以作为断句的切入点。判断句，如“者，也”“也”等；反问句，如“不亦乎”“孰与乎”“其乎”“安哉”“何为”等；被动句式，如“为所”“受于”“见于”等；固定句式，如“如何”“况乎”“何为”等。,一、整体读文：理清人物生平事迹，在下面横线处填入你的理解分析。传主：刘悛生平：辟从事安远护军、武陵内史加散骑常侍领、尚书年六十一卒，赠。主要事迹：；。,拜驸马都尉,宁,朔将军,骁骑将军,太常，常侍、都尉,修治郡南江古堤,助守石头，父战死，扶丧,而归,入蜀铸钱,二、模拟训练：根据文本及你的理解，完成下列题目。1(文言断句题)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()a从蒙城渡水/南百许步平地掘土/深二尺得铜/又有古掘铜坑/深二丈/并居宅处犹存b从蒙城渡水南/百许步平地掘土深二尺/得铜/又有古掘/铜坑深二丈/并居宅处犹存,c从蒙城渡水南百许步/平地掘土深二尺/得铜/又有古掘铜坑/深二丈/并居宅处犹存d从蒙城渡水南百许/步平地掘土/深二尺得铜/又有古掘/铜坑深二丈/并居宅处犹存答案：c,2下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()a字，也称为“表字”，是古人成年后在一种仪式上命名的称呼。b从事，官名，自汉代始，三公、州郡长官皆自征召僚属，多以“从事”称之。c禅让，指统治者把首领之位让人，“禅”为“在祖宗面前大力推荐”，“让”指“让出帝位”。d赠，也称“追赠”“追晋”，指古时在有贡献的官员临终时皇帝为其加封官职或爵位。,解析：d项“追赠”是在人死后授予某种官职或称号。答案：d,3下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()a刘悛关注民生，身先士卒。郡城南江古堤久废，他组织百姓修缮，施工期间江水忽至，百姓弃工逃跑，他亲自上堤督阵，修好了堤坝。b刘悛极尽孝道，用心守丧。其父亲战死后，他在坟墓侧旁守丧，冬季不穿棉服。太祖写信劝慰他，要他多顾今后，稍微尽力压抑自己的悲痛。,c刘悛治政有方，百姓爱戴。明帝驾崩，他带着郡印返回都城，数千百姓来送行。老百姓赠送给他丰盛的物品，他为之感动得流下眼泪。d刘悛心系国家，钱盈国库。他在蜀州发现了铜山，向皇帝启奏下令采铜铸钱。皇帝听其建议，派使臣进蜀铸得铜钱一千余万。解析：c项因果颠倒，“刘悛流下眼泪，百姓为此深受感动”，然后“百姓才赠给他丰盛的物品”。答案：c,答案：(1)他父亲刘勔在大桁作战而死，刘悛当时也身患疾病，被人扶到路边，大声痛哭着寻求刘勔的尸身。(关键词是“时”“疾病”“次”“求”)(2)现在的蒙山是以前秦的严道属地，而且蒙山距离南安二百里，依据这些看来必定是邓通当年铸钱的地方。(关键词是“故”“去”“案”“所铸”),三、原创预测：编者原创，多练一点。5下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()a并献蒙山铜一片/又铜石一片/平州铁刀一口/上从之遣/使入蜀铸钱/得千余万b并献蒙山铜/一片又铜石/一片平州铁刀/一口上从之/遣使入蜀铸钱/得千余万c并献蒙山铜/一片又铜石一/片平州铁刀/一口/上从之遣/使入蜀铸钱/得千余万d并献蒙山铜一片/又铜石一片/平州铁刀一口/上从之/遣使入蜀铸钱/得千余万,解析：根据文言句式，数量词做定语一般后置，排除b项和c项；“上从之，遣使入蜀铸钱，得千余万”可根据主谓句断开，其意思是：“皇上听从了他的建议。派遣使臣进蜀去铸钱，铸了一千余万钱。”答案：d,参考译文：刘悛，