2019-2020年人教版四年级下册《有关0的运算1》word教案.doc

2019-2020年人教版四年级下册有关0的运算1word教案教学内容：人教新课标四年级数学下册第一单元P13/例6（0的运算）。教学目的：使学生掌握关于0的运算应该注意的问题。教学重、难点：0不能做除数及原因。教学过程：一、口算引入快速口算。出示：（1）100+0= （2）0+568= （3）078=（4）154-0= （5）023= （6）128-128=（7）076= （8）235+0= （9）99-0= （10）49-49= （11）0+319= （12）029=二、新授将上面的口算进行分类。请你们根据分类的结果说一说关于0的运算都有哪些。学生分类后进行概括总结关于0的运算。教师根据学生的回答进行板书。关于0的运算你还有什么想问的或想说的吗？学生提出0是否可以做除数。小组讨论：0能否做除数？全班辩论。各自讲明自己的理由。教师小结：0不能做除数。如50不可能得到商，因为找不到一个数同0相乘得到5。00不可能得到一个确定的商，因为任何数同0相乘都得0。三、小结学生小结关于0的运算应该注意的问题。教师引导学生小结。四、作业P1516/813。板书设计：有于0的运算100+0=100 235+0=235 一个数加上0，还得原数。 0能否做除数？0+319=319 0+568=568 0不能做除数。99-0=99 154-0=154 一个数减去0，还得这个数。029=0 078=0 一个数乘0或0乘一个数，还得0。076=0 023=0 0除以一个非0的数，还得0。49-49=0 128-128=0 被减数等于减数，差是0附送：2019-2020年人教版四年级下册有关0的运算word教案教学内容：人教新课标四年级数学下册第13页有关0的运算。教学目标：1. 使学生熟练掌握有关0的四则运算。2. 理解0不能做除数的原因。教学重点：使学生熟练掌握有关0的四则运算。教学难点：理解0不能做除数的原因。教学设备：幻灯片。教学过程：一 导入新课同学们，我们已经学习了四则混合运算，今天我们来研究研究有关0的运算。二 讲授新课1. 同学们，想一想你知道哪些有关0的运算？四个人一小组写写看。2. 学生汇报所写的有关0的算式，教师有选择的写在黑板上。谁来说说在计算有关0的运算时应该注意些什么？（学生发言）0加任何数还得任何数；任何数减0还得任何数；被减数等于减数，差是0；0乘一个非0的数还得0；0除以任何数还得0。0不能做除数。3. 刚才有的同学提到了0不能做除数，现在我们来思考一下，0为什么不能做除数？如：50=？ 00=？从运算中我们发现0乘任何数都得0，不可能等于5，对于第二道题，因为0乘任何数还得0，所以商可以是任何数，得不到一个确切的商，所以0做除数没有意义，0不能做除数。三 巩固练习1判断（1）四则运算时，总是先算乘、除，后算加、减。（ ）（2）在没有括号的算式里，都要从左往右按顺序计算。（ ）2. 填空（1）一个数加上0得（ ）。（2）一个数和0相乘，得（ ）。（3）0除以一个非0的数，得（ ），0不能做（ ）。（4）当被减数和减数（ ）的时候，差是0。总结通过今天的学习，你对0又有了哪些新的认识？板书设计有关0的运算0加任何数还得任何数；任何数减0还得任何