2019-2020年一年级数学下册 统计教案 青岛版.doc

2019-2020年一年级数学下册 统计教案 青岛版教学内容：教材第8184页教学目标：1、初步学会使用适当的方法收集数据，学会用简单的统计表和条形统计图整理数据。2、结合现实情境，经历简单的统计过程，初步学会用适当的方法收集数据，学会用简单的条形统计图和统计表整理数据的方法。3、认识简单的统计表和条形统计图，能根据条形统计图和统计表中的数据提出和回答简单的问题，并能与同伴交流。4、在统计活动中，形成初步的分析、判断能力，培养统计的兴趣和意识。教学过程：一、创设情境，体会统计的必要性。1、同学们，你们以前表演过节目吗？上学期我校的同学参加了青岛举行的体操比赛并取得了第一名的好成绩。（出示课件或图片）这使他们在比赛的镜头，他们穿的鞋漂亮吗？这可是他们自己经过调查整理得出的数据，最后，老师根据调查的情况，才买得这么合适的鞋。2、假设我班也参加这样的活动你能像他们一样收集、整理信息吗？二、置身情境，探究统计的方法。1、我们先应该知道什么？2、鞋号还叫鞋码。课前老师已让小组长调查大家的鞋码了，小组长都记好了吗？来都送上来。3、到底每种鞋号各有多少人？能想一个好办法让老师知道吗？4、独立思考，想出办法（数一数、用笔记录）5、大家都觉得记下来这种方法好，那我们就用真个同学的方法来统计我们的鞋码。（板书课题）6、具体怎样记录哪？（小组讨论方法）7、汇报方法(画、画I、画)三、亲身经历，参与统计全过程。1、现在请一位同学来念鞋号，其他同学仔细听，用自己认为最简单的方法记录，组长发统计图。2、开始记录。3、交流记录结果。你觉得这种方法如何？记得准确吗？错的改正。（交流过程中师选择不同的方法板书）4、老师也有一种统计的方法想和大家交流一下。介绍“正”字统计法，（不但记录简单而且还可以5个5个的数。）以后你们在统计时也可以用这种方法。5、为了看得更清楚每种鞋号的人数，我们可以把调查结果整理一下制成统计图、统计表。填写统计图。观察发现。认真观察你发现了什么？通过统计图咱们能够知道什么最多，什么最少这就是统计图的最大优点。填写统计表。你发现了什么？通过这个表咱们知道每种鞋号各多少人。6、同学们真棒，统计出这么准确的数据，如果需要我们就按这个数据去买鞋。四、巩固应用，拓展延伸。1、自主练习第3题，统计动物园中小动物的只数。先涂统计图，再填统计表。2、自主练习第1题，介绍玩法，小组合作游戏并记录，交流从统计结果中你发现了什么？课外作业：自主练习第2题回家独立完成，课上交流。五、课后反思：附送：2019-2020年一年级数学下册 绿色行动 教案 青岛版教学内容：信息窗三：绿色回收车100以内数的退位减法教学过程：一、创设情境师：同学们，为了保护我们生活的环境，使大家能在整洁的环境中舒适的学习、生活，我们开展了一系列的保护环境的活动，现在，该让我们把收集到的垃圾分类放好，送到回收站里去了。看，绿色回收车已经开过来了。二、整理数据，提出问题。1、让学生独立看图，说一说图意：（图上的小朋友在干什么？还有什么人？她在干什么？）2、出示统计表，师：同学们看，这是老师统计的表格，通过看这个表格，你知道了什么？ 给学生一定的时间观察表格，同位互相交流自己通过表格知道了什么，然后全班交流。3、师：现在我们已经知道了各班收集电池和易拉罐的数量，你能根据它来提出一个问题吗？ 给学生一定的时间来思考，然后小组交流自己提出的问题，组长做好记录，全班交流的时候，组长汇报，其它成员补充。教师将提出的问题写在黑板上。三、解决问题选择一个问题全班一起解决。以“二班收的比一班多几节？”为例：师：要想知道二班收的比一班多几节，该怎样列式呢？学生列出算式：24-8师：怎样计算24-8等于几呢？请你在学具的帮助下，来算一算吧。学生操作学具，寻找解题方法。全班交流时，重点让学生说一说“4-8不够减时，怎么办？”，鼓励学生不同的想法。、选择一个类似的问题学生用自己喜欢的方法来解答。、其余的问题让学生选择自己喜欢的24个问题来独立解答，小组内部交流，巩固算法。（将谁比谁多几的问题放在问题口袋，下节课解决。）四、巩固练习。1、自主练习第1题。学生独立王完成，先同位交流每道题是怎样算的，全班交流时选择几道来说一说算理。2、自主练习第2题。先让学生独立看题，说一说题意，弄清题意后，学生独立