北师大四年级语文上册《美丽的集邮册》教学设计三则[名师].docx

美丽的集邮册教学设计三则美丽的集邮册教学设计之一一、教学目标1.认识本课15个生字，并会写其中的12个。2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3.在理解课文内容的基础上，感受作者表达的思想感情，激发学生的爱国热情。4.激发集邮热情，仿写自己的集邮册。二、教学难点感悟“我”的集邮册美丽体现在哪些方面？三、教学用具录音机、 多媒体四、教学过程(一)激发情趣，导入新课1.谁喜欢集邮?集邮给你带来了什么好处呢？（邮票很美可以欣赏，可以增长知识有收藏价值）2.谁想向同学们展示一下你的集邮册，介绍一下你最得意的收藏？(二)自学文章，整体把握1.请同学们打开书，自由地读一遍诗歌，要求读准字音，读通句子。2.指名读课文，检查生字的掌握情况。3.默读课文。出示自学提示：默读课文并思考：你认为“我”的集邮册美丽吗？从哪几方面看出它是美丽的？读一读画一画并说说自己的感受。可适当做一些批注。4.小组成员互相交流自己的理解和认识。(三)品读文章，体会感情第二小节：重点体会：壮丽山河的美主要采用“读、谈体会、评读、介绍并展示资料”等方式让学生通过万里长城、长江、庐山、黄山、苏州园林、布达拉宫、西双版纳、桂林山水了解中国的壮丽山河的美，从而产生热爱祖国之情，与作者产生共鸣。点拨：日月潭、半屏山在哪里？为什么说他们在做思乡的梦？结合现实谈谈自己的理解。体会作者对祖国的关心与热爱。诗中很多句子是一对一对地出现的，读起来觉得特别美。感悟诗的意思和表达的思想感情进行评读。第三小节:重点感受：历史长河积淀的无穷力量。主要采用图片展示，让学生在朗读中感悟，在欣赏中感悟，在想像中感悟;在感悟中读，在想像中读；以在欣赏中读的方式感受集邮册的美，体会作者对祖国的热情歌颂。用小组喜欢的方式朗读一一对应的句子，进行小组间的赛读。(四)感受内容、练习背诵1.指导朗读24节的第一句诗，体会出一句比一句强烈，从而感受到作者热情歌颂伟大祖国的那份越来越浓烈的激情。2.分角色读配乐诗歌。3.选自己喜欢的句子、段落练习背诵。要注意作者所要表达的感情。4.指名背诵自己喜欢的部分。(五)提出疑问，升华主题文章学到这儿，有没有不懂的问题？（师生共同解决学生的疑问）师可提问：“美丽的”集邮册，仅仅是指它漂亮吗？能体会出“美丽”这个词所能表达出的感情吗？（内容，知识丰富、抒发着对集邮册的喜爱、对祖国的热爱）(六)回顾课文，拓展延伸1.小作者认为“我”的集邮册是“美丽”的，带着这种自己的体会有感情地朗读全文。（配乐）2.我们很多同学都展示了自己的集邮册，你能仿照这篇文章用诗歌的形式、用一一对应的句子，把你对集邮册的喜爱展示给同学们吗？试着动笔写一段。3.指名给大家念一念自己的创作，互相评价。(七)布置作业1.背诵文章。2.完成仿写内容。美丽的集邮册教学设计之二第一课时一、导入新课：你喜欢邮票吗？小小的方寸之间蕴藏着许多秘密，不知在其中你是否也发现了许多美丽的色彩。二、讲授新课：（一）初读课文，认识生字。1、你喜爱美丽的集邮册吗？赶快打开书来读一读。2、老师提要求：看准生字，读准音，要读流利。3、学生自读课文，老师巡视，着重指导能力不强的学生。4、出示投影神圣庐山琢磨轩辕敦煌歌颂不朽硕果5、这些词语你会读吗？小组内互相检查一下，评选出“识字能手”。6、老师随机检查生字掌握一般的学生。对每组评选出的“识字能手”，给予奖励。7、谁想把课文读给大家听一听。指学生初读课文。（二）精读课文，理解内容，1、（出示挂图）：看在这些图中，你看到邮票上都有什么图案。2、学生小组内互相交流。3、指大面积学生回答。（引导学生抓住人物的表情、动作和其他画面来表达）4、老师小结，引出下一环节：是呀！同学们想不想知道，从这些缤纷的邮票中发现了什么5、分小节朗读诗歌，你从诗歌中了解到什么？6、将全班交流的结果在读书笔记中作摘抄。学生自己练习朗读课文，老师巡视指导。7、指朗读优秀的学生进行师范朗读，大家来点评。8、小组内互相朗读点评，评选小组内“朗读优胜者”和“朗读进步者”。9、全班进行“朗读大比拼”，一人读群人评，评选“朗读快乐之星”。10、老师小结：同学们在五彩的世界里，快乐的长大。三、课堂小结：五彩的邮票给大家带来了快乐，用你明亮的眼睛去发现去欣赏吧！第二课时一、导入新课：这节课我们来学习生字。二、讲授新课：（一）巩固旧知识，为学习新知识打下基础。1、出示生字卡片2、随机抽一组学生读生字卡片。3、出示词语卡片（二）认识新生字，记忆新生字。出示投影你认识这些生字吗？谁来带领大家读一读？老师巡视了解情况。老师根据学生记忆生字的情况进行有针对性的总结。（三）学习生字的书写方法。出示这三种结构的生字：小组讨论，老师巡视，了解学生的学习情况。指学生说说这几类生字书写时应注意的问题。老师根据学生回答的情况，重点指导“蔚乘”的写法。（老师范写）老师巡视指导个别学生。老师根据巡视的情况，指学生上黑板范写。出示小黑板集体交流订正后，学生再练写，并且在组内评选“书写最棒”和“书写进步最大”的学生。三、课堂小结：今天我们学习了7个生字，同学们通过自己独立的观察，把这些生字写的十分规范，同学们在不断的进步，希望大家今后继续努力，把生字写的更美观。美丽的集邮册教学设计之三 第一课时单元教材分析：美丽的集邮册是第六单元“方寸世界”中的一篇主体课文。邮票是时代的一扇窗口，包含着丰富的文化信息，从中可以了解社会生活的方方面面，感知一个时代的脉搏。本单元课文风格各异，反映出许多人爱好集邮或喜欢邮票是因为小小的邮票里蕴汉着丰富的知识、无限的乐趣。单元教学目标：1、通过本单元的学习，学生不仅对不起眼的小小的邮票的诞生历史和功能作用有所了解，而且通过对邮票内容的理解。2、体验一种新的求知方法。3、学习21个生字，会灵活运用。4、在词句的积累中，注意辨析近义词。5、培养健康的生活情趣，扩大知识视野和丰富文化底蕴。6、培养良好的学习方法和学习语文的兴趣。本课教材分析：美丽的集邮册是一首充满激情的诗歌。描述了邮票世界里伟大祖国的锦绣河山和灿烂的历史文化，抒发了对伟大祖国的赞美之情。全诗共四小节。第一小节写了集邮册的主题、首页、内容。最后一句“记录着历史上那个神圣的时刻。”表达了作者无比自豪之情。第二、三小节作者分别从两个角度描述了祖国伟大美丽。第二小节描述了祖国山河的壮丽。有俊美的名山大川，有迷人的建筑群，有绮丽的自然风光，也有神奇的古柏。这些都是有代表性的祖国名胜，建筑古迹，字里行间渗透了作者对祖国的赞美之情。第三小节叙述了历史长河积淀了无穷的智慧。从生动的画像砖到精美的青铜器；从敦煌壁画到石桥古塔；从秦始皇兵马俑到唐三彩。这是每一个时代的代表。也无疑是我们的祖先劳动的硕果，历史的每一个时期，我们的祖先都给我们留下了智慧的结晶，看了这些邮票，读着这些句子，民族的自豪感不禁会油然而生。二、三自然段结尾的省略号引人深思，引导我们去思考、去寻找，祖国壮丽的山河，博大的历史文化。从而进一步激发读者的爱国之情。从中也了解到邮票所包含的丰富的内容，传递的丰富的情感。本文具有感情强烈、语言精炼、意境优美、音韵和谐等特点。尤其是第二、三小节中有些句子对仗工整。入情入境，令人陶醉，适合朗读。第二、三、四小节的开头反复咏叹，一句比一句强烈，感染力强。第一课时教学目标：1、 通过学习会认10个生字，会写12个生字。2、 课前引导学生收集有关资料，让学生了解自己的祖国，培养学生的自学能力，在课前交流，激发学生的爱国之情。3、 读通诗歌，了解每小节诗歌大意。第二课时教学目标：1、 根据本课的特点找出一一对应的句子，感悟诗歌之美。2、 引导学生结合课件，进行大胆想象，直观感受诗歌的美。3、 有感情地朗读全文，背诵课文。4、 能够潜移默化地学习诗歌的写作方法。教学重点：1、 有感情地品读课文。2、 诗票对照，激励学生大胆想象，体会作者表达的思想感情。教学过程：一、导入师：我们已经知道小小的方寸邮票之间蕴藏着无穷的奥妙和情感，今天我们继续学习美丽的集邮册这首诗歌，来细细品味其中的爱国之情。二、整体感知课文（一）师提出要求：1、 仔细听范读，体会诗中所饱含的感情。2、 听完后，谈谈你的体会。（播放课件范读）（二）学生谈感受。三、学习第一小节（一）课件出示“国旗”“国徽”“国歌”“开国大典”（由词入手，体会词语、句子的感情。）（二）学生谈感受。（三）带上感情齐读课文。四、自学第二、三小节（一）提出自学要求：1、各学习小组，选择自己喜欢的一个小节自学。2、找到本小节的中心句，用铅笔画出作者描写的主要内容及其特点，并体会作者所表达的感情。3、找出文中一一对应的句子，结合课前收集的资料，小组内交流你对句子的理解，带上感情美美地读一读。（二）学生自学，师巡视。（三）分小节交流汇报，师播放课件，并顺势指导朗读（四）多种形式朗读课文。（重点指导第二小节，整体感知第三小节。）五、学习第四小节（一）学生自由读课文师提出要求：、本节诗表达了作者对祖国怎样的感情呢？、对照第一小节，想一想为什么集邮册取名为伟大的祖国？、带着感情齐读这一小节。（二）交流汇报。（三）齐读课文。六、配乐朗读课文七、课文延伸（一）师提出要求，学生分小组完成。以学习小组为单位，分工合作，小组讨论选择自己喜欢的内容，确定主题。围绕主题设计邮票，并配上诗歌，表达你的美好情感！内容参考：丰收场面