2019-2020年一年级下册第1课演唱《春晓》word教案2.doc

2019-2020年一年级下册第1课演唱春晓word教案2教学目标知识能力：能学会春晓，并尝试用该曲调举一反三。过程与方法：在学唱的过程中了解古诗新唱这一音乐体裁形式，通过音乐的旋律感去感受古诗所要表现的意境，情感、态度与价值观：感受音乐与古诗的完美结合，对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。教学重点能够学会歌曲春晓，寻找古诗中的音乐美。教学难点引导学生用声音去表现古诗中的音乐意境。教学方法在教学中主要采用尝试探究法、合作学习法以及形象欣赏法、适时点拨法等。教学过程一、创设情境1、找春天同学们，在这节课的一开始老师要先问大家一个问题：大家知道现在是什么季节吗？（学生答：春季）那春天是什么样子呢？让我们在春天在哪里的歌声中去寻找春天，看看是不是和大家想象的春天一样呢。（出示图片，播放音乐）学生用词语，句子来描述春天。教师小结：刚才大家说的都非常好，用大家的话概括春天就是：春天是个美丽的季节，阳光明媚，鸟语花香，到处都是一片生机盎然的景象。2、引导学生对古诗新唱的认识刚才大家一起跟着演唱了歌曲春天在哪里，而且还欣赏了春天的照片，那大家想不想用另外的方式来赞美春天的美呢？那今天我们就来学习一种新的唱法：（出示古诗新唱）。同学们可以想想，在以往的学习中有没有接触过这样的歌唱形式？对，以前学过的咏鹅游子吟都是这种诗与歌的完美结合。那好，既然今天这节课的主题是“春”，那大家先回顾下以前学过的哪些古诗是赞美春天的呢？学生举例。让学生分别朗诵学过的古诗。现在就让我们来学唱这首根据家喻户晓的唐诗改编的歌曲春晓。二古诗新唱春晓（一）1、初次欣赏童声合唱春晓 （播放音乐）提出欣赏要求：在这首歌曲里面，你觉得与平常学过的歌曲有什么不一样呢？学生回答：（出现了二部合唱和古诗朗诵） 回答给予小星星奖励再提出问题：为什么作曲家要把合唱与古诗朗诵融合在一起呢？这样会产生什么样的效果呢？2、带着问题再次听赏春晓感受音乐与古诗的完美结合学生回答上一个问题：加入古诗朗诵后，整个歌曲更加地优美动听，很有诗意。很有画面感，把春天的美表现的更加生动形象。回答给予小星星奖励（二）按节奏朗诵古诗2 4 X X XX X XX XX X 0 春 眠 不觉 晓 ，处处 闻啼 鸟， X X XX X XX XX X 0 夜 来 风雨 声 ，花落 知多 少。教师领读，学生模仿。小组练习，给予小星星鼓励。（三）1、教师范唱歌曲旋律，学生可用“呜”哼唱旋律。（要求：随节奏晃动身体，感受节奏的平稳，速度要徐缓，曲调要流畅、柔美）2、难点解决：a.感受歌曲第二乐段音乐，引导学生感受旋律如春风轻轻吹拂。发“呜”哼唱旋律。学生模仿，教师示范。b.（加入古诗朗诵）c、结尾句的学习，自由延长，声音越来越弱，切分节奏表现回味无穷，意犹未尽的感觉，教师示范，学生模仿。3、歌曲中加入动作丰富表演。加入动作：听、摇头。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。（ 听 ）夜来风雨声，花落知多少。（摇头）共同演唱歌曲春晓并加入动作。4、合伴奏演唱，加动作，分配演唱角色。给予小星星奖励（四）、古诗新唱（举一反三）任选一首符合该旋律意境的五言绝句进行演唱练习。小组比赛，回答给予小星星奖励例如： 春夜喜雨好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。静夜思床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。三、总结归纳：1、小结这节课通过古诗新唱这种新颖的歌唱方式，让我们一起感受了春天如诗如画般的美。更让我们知道音乐不仅是一首歌，它还是一首诗，一幅画。现在让我们闭上双眼，聆听这优美的歌声，感受这诗情画意般的春之美，尽情地把心中对春天的那份热爱之情用自己独有的方式表现出来。（听歌加舞蹈）2、课外延伸任选一首符合该旋律意境的五言绝句进行演唱练习。感受音乐与古诗结合的魅力。附送：2019-2020年一年级下册第1课聆听杜鹃圆舞曲word教案1教具准备： 录音机、磁带。 教学重点：感受三拍子乐曲的特点，引导学生听辨乐曲、感受乐曲、表现乐曲。教学难点：感受乐曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点。教材分析：杜鹃圆舞曲是根据挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲移植的手风琴曲。约纳森(18861956) 挪威作曲家。它以轻快、活泼的节奏和清晰、流畅的旋律，描绘了一幅生机盎然的景象，婉转的鸟鸣和轻快的三拍子节奏，形成了温和、迷人的气氛。教学过程：一、组织教学：1、师生问好（师生对唱师生问好歌）2、开口练习3、发声练习1=C 2/4 5 3 3 1 1 5 3 3 1 1二、新课教学（一）导入新课师：同学们，我们来到了美丽的大草原，草原的人们热烈地欢迎着我们。听！谁来和我们一起玩？师播放乐曲前一小段，听完后学生回答。生：是“咕咕”叫的小杜鹃。师：对！骄傲的小杜鹃也要来和我们一起玩。听！它高兴地唱起了歌跳起了舞。它还想请大家听听它跳的舞曲是几拍子的？根据乐曲的情绪我们来分一。 出示课题：杜鹃圆舞曲（二）欣赏杜鹃圆舞曲1、初听全曲2、交流讨论结果生：乐曲是三拍子的。可以分成三个部分。师：对！根据乐曲的情绪我们可以把它分成三部分。下面让我们依次来欣赏。3、分段欣赏乐曲（1）初听第一部分教师弹奏主旋律，提问这段乐曲的情绪怎样？感受活泼、欢快的情绪（2）复听第一部分看看周围小朋友脸上的表情？用高兴的表情和动作来感受活泼、欢快的情绪。（3）用动作再次感受第一部分活泼、欢快的情绪（4）初听第二部分情绪有什么变化？你仿佛看到了怎样的画面？用不同的方式感受不同的情绪（5）复听第二部分,用优美的动作再一次感受乐曲。（6）初听第三部分,第三部分和哪一部分相似？