小学一年级数学教案：统计《组织比赛》教学设计.doc

小学一年级数学教案：统计组织比赛教学设计教学过程：一、从生活情境出发，创设问题情境，导入统计。1、小朋友们喜爱运动吗？你们都喜欢哪些运动呢？（生：跳绳、踢毽子师贴出相应的文字卡片）从情境导入，同时明确统计的类别2、同学们这么喜欢运动，现在的天气又这么好，我们来组织个比赛，好吗？（指黑板）可是这么多运动项目，你想组织什么比赛呢？（生自由发表意见，意见不一致）3、同学们意见不一致，这该怎么办呢？（生自由发表意见，师适时导入）4、统计一下，统计什么呢？（生：最喜欢的运动）从生活情境引入，创设问题情境组织什么比赛，意见不一致，找寻有效的办法统计。让学生体会统计的实用性，必要性二、小组合作，全班交流，体验统计过程。1、同学们最喜欢小组学习了，我们来进行一次统计比赛好吗？比赛要求：以小组为单位，由小组长带领进行讨论统计，填图。准备好了吗？开始！2、小组为单位进行讨论，填图，师巡视指导。提出学习要求，培养学生合作意识，让学生自主地进行统计。培养学生组织、动手操作能力，增强合作意识。3、（各组均统计完毕，并排出先后次序）同学们表现得太棒了，我们先请冠军来汇报一下你们的统计结果！（学生汇报统计结果，将小组统计图展示在黑板上）你觉得他们统计得怎样？（学生讨论评价。师适时总结统计时应注意的问题。）通过比赛，培养学生的竞争意识，加强合作意识，体会集体的力量大。同时，在进行统计的过程中必然会更加认真，更加仔细。在比赛之后，体验集体合作成功的快乐感，吸取成功或失败的教训，为下一次合作作好准备4、能又快又准地统计出结果来，你们一定有统计的好办法，能告诉大家你们是怎样进行统计的吗？（交流方法）其他几组和他们统计的方法一样吗？把你们的统计结果也来向大家展示一下？（师展示其统计图，生指图汇报，说明统计方法）5、（1）同学们觉得哪种统计方法更好一些呢？（小组讨论交流）汇报。师总结，同学们选得方法都比较好，希望在以后的统计中，你能用自己喜欢的方法，又快又准地制出一张统计图来。（2） 那么在统计中，我们应注意哪些问题？（生自由发表意见）。师总结，只要你在统计的时候仔细、认真，不重复，你一定能作出一张漂亮的统计图来。通过交流成果，总结出统计方法及注意问题，不硬性规定统计方法，让学生自己去选择合理的方法6、同学们的统计图做得太漂亮了，从这几张统计图里你能知道全班同学的情况吗？（不能）那该怎么办？（制一张大的统计图）让我们一起动手把这张统计图填完整，好吗？（师生一起动手填涂）7、我们的大统计图制成了，漂亮吗？看这个统计图，你能提出什么问题？（1）生自由提问，集体对每个问题进行系统解答。（2）师补充生未提出的问题，供学生解答）刚刚学习的统计知识，在这里就用上了。体会统计数据的实际运用。8、一张小小的统计图能帮助我们知道这么多东西，同学们回忆一下，刚才我们都运用了哪些方法进行统计的？回顾统计方法，加深认识三、应用实践。1、喜欢看动画片吗？老师想知道同学们都喜欢看哪些动画片，该怎么办？（生：统计）2、下面请同学们以小组为单位开始调查，用你喜欢的方法调查每一个同学的意见，然后每人制成一张统计图（学生统计、制作）3、小组内评一评谁的统计图作得又快又好。选一名最棒的同学来帮老师完成这张大统计图。从具体情境中再次提出问题，找寻解决问题的办法，认识到统计在生活中的必要性，给学生自主的空间，独立地进行收集、整理，充分体验统计成果，感受统计的乐趣。四、总结延伸。同学们制作统计图的热情真高，不知不觉下课的时间到了，这节课你都有哪些收获？对所学知识有一个系统的回顾同学们说得真好，你喜欢统计吗