综合实践活动

第一部分教材知识梳理,第一章声现象,中考考点清单,声音的产生和传播,1.声音的产生(1)产生：声音是由物体_产生的(2)特点：一切正在发声的物体都在_，_停止，发声也停止(3)声源：我们把正在发声的物体叫做声源固体、液体、气体都能发声，都可以成为声源,振动,振动,振动,考点一,2.声音的传播(1)传声介质：声音可以在固体、液体和气体中传播，但不能在_中传播即声音的传播需要_.(2)形式：声音是以_的形式传播的，我们把它叫做声波(3)声音的反射：声波遇到障碍物会被_回来，形成回声(4)回声的利用：回声测距：s_,真空,介质,波,反射,3.声速(1)定义：声音在1s内传播的距离(2)影响因素a介质：声音在_中传播速度最快，在_中次之，在_中最慢b温度：一般地，15时声音在空气中的传播速度为_m/s.,固体,液体,空气,340,判断下列说法是否正确，如不正确请说明理由(注：本书其余失分警示的答题要求与此相同)1讲话声带不振动，也能发出声音()理由：,声音是由物体振动产生的，发声的物体一定在振动,1.乐音(1)定义：乐音通常是指那些悦耳动听、令人愉快的声音，它是声源做_振动产生的(2)三要素：_、_和_2.响度(1)定义：声音的_(2)影响因素：声音的响度与声源的_有关，_越大，响度越大,乐音的特性,有规则,响度,音调,音色,强弱,振幅,振幅,考点二,(3)振幅：振动的_(4)人耳听到声音的响度大小还与人耳距声源的远近及声音的发散程度有关人耳距声源越远，听到的响度越_；声音的分散程度越大，听到的响度越_3.音调(1)定义：声音的_(2)影响因素：音调与声源振动的频率有关频率越高，音调越_；频率越低，音调越_,幅度,小,小,高低,高,低,(3)频率：振动的快慢常用每秒振动的次数来表示.频率的单位是_，简称_，符号为_4.音色(1)应用：根据音色，人们能够分辨出_声源发出的声音(2)影响因素：不同的声源，由于它们的_、_不同，因此发出声音的音色不同，人对声音的感觉就不一样,赫兹,赫,Hz,不同,材料,结构,2“窃窃私语”指说话的音调低()理由：3声音的响度与发声体的振动快慢有关()理由：,声音的响度与发声体的振动幅度有关，与振动快慢无关,“窃窃私语”指说话的响度小,1.噪声的来源(1)定义：噪声通常是指那些刺耳难听、令人厌烦的声音，它是声源做_振动产生的(2)环保角度：凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音都属于噪声2.噪声的危害(1)危害：噪声除了使人烦躁，注意力不易集中，妨碍工作和休息外，还会对人的健康产生不良影响,噪声及其控制,无规则,考点三,(2)不同声强级的声音对人的影响：物理学中，用声强级来客观描述声音的_，它的单位是_，符号为_声强级为0dB的声音，人耳刚刚能听到它；90dB以上的噪声会对人的听力造成损伤3.噪声的控制(1)防止噪声的产生：在_减弱如：禁止鸣笛、摩托车的消声器等,强弱,分贝,dB,声源处,(2)阻断噪声传播：在_减弱如：道路两旁植树、路边的房子安装双层玻璃、音乐厅多孔的吸音材料等(3)防止噪声进入人耳：在_减弱如：戴有耳罩的头盔、防噪声耳罩等,传播途径中,人耳处,4乐器发出的声音都是乐音，不可能是噪声()理由：5噪声扰民主要是因为其音调太高()理由：,乐器的声音若影响到人们正常生活、学习和工作，也是噪音,噪声扰民主要是因为其响度大,考点四,1.可听声：人耳能听到的声音叫做可听声，它的频率范围通常为_Hz.2.物体振动发声，人耳不一定能听到，超声波和次声波就是人耳听不到的声音3.超声波(1)定义：频率高于_Hz的声音叫做超声波,人耳_(选填“能”或“不能”)听到超声波,人耳听不到的声音,20,20000,20000,不能,(2)特点：方向性好、穿透能力强、易于获得较集中的声能等4.次声波(1)定义：频率低于_Hz的声音叫做次声波，人耳_(选填“能”或“不能”)听到次声波(2)特点：能够绕过障碍物传的很远，较强的次声波会对人体造成严重的损害,20,不能,5.超声波与次声波的应用,信息,能量,6.总结：声音具有能量，也可以传递能量，还可以传递信息,6只要物体振动，我们就一定能听到声音()理由：7月球车利用超声波向地面传输探测到的数据()理由：8人耳听不见次声波，是因为其响度小()理由：,人耳能够听到声音的频率范围为2020000Hz.,声音不能在真空中传播，月球车是利用电磁波向地面传送信息的,次声波的频率低于20Hz，人耳听不到是因为其音调低,类型一,常考类型剖析,声音的产生和传播,例12016年2月7日猴年春晚广东分会场出现如图智能机器人和主持人互动，下列有关说法正确的是()A.机器人发出的声音是通过喇叭振动产生的B.机器人的声音可以在真空中传播C.声音在传播过程中音调逐渐降低D.机器人的声音在空气中传播速度是3108m/s,例1题图,A,变式题1下列关于声现象的说法正确的是()A.声音在任何介质中的传播速度都是一样的B.人能听到雨滴落到地面上的声音，说明物体发声不需要振动C.花样游泳运动员在水下伴随着音乐表演说明液体可以传声D.只要物体振动，我们就一定能听到声音,C,【名师点拨】常考发声体的发声部位,类型二,例2(2016泰安)下列关于声现象的说法，正确的是()A.用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉发声的音色会不同B.“闻其声辨其人”是根据声音的音调来判断的C.市区内某些路段“禁鸣喇叭”，这是在声源处防止噪声D.演奏二胡用不同手指按弦是为了改变响度,声音的特性,C,【解析】,变式题2下列关于声音的说法错误的是()A音调是由发声体振动频率决定的B口技表演时演员主要模仿的是声音的音色C“响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且振幅越大响度越大D“公共场所不要大声说话”是要求人们说话的音调要低一些,D,【解析】,【归纳整理】声音的三特性,类型三,例3(2016南平)如图所示，“辽宁号”航母上起飞引导员佩戴有耳罩的头盔，目的是()A.减弱飞机发动机噪声的传播B.防止次声波对人耳的伤害C.在人耳处减弱噪声D.减弱飞机发动机噪声的产生,噪声的控制,例3题图,C,变式题3(2016湘潭)下列措施中从声源处消除噪声的是()A.在道路两旁植树B.开会时把手机关机或调成静音状态C.电影院采用隔音墙D.强噪声环境下的工作人员佩戴耳罩,B,类型四,例4(2016郴州)下列实例中，利用声传递能量的是()A.利用超声波给金属工件探伤B.利用超声波排除人体内的结石C.医生通过听诊器给病人诊病D.超声波导盲仪帮助盲人出行,声音的利用,B,变式题4(2016安徽)声呐在海洋勘察和军事方面都是一种重要的仪器从知识上看，它是一种能定向发射和接收_(选填“超声波”或“次声波”)的设备,超声波,【解析】本题考查了超声波的知识，声呐可以定向发射和接收超声波,类型五,例5关于声现象，下列说法错误的是()A.吹笛手演奏笛子时声音是通过空气柱的振动产生的B.可以用声呐测量地球到月球的距离C.在靠近居民区的高架路旁设置了隔音墙，这是在传播过程中减弱噪声D.拉二胡时，琴弦的松紧程度不同，发出声音的音调也不同,声学综合题,B,变式题5下列关于声现象的分析正确的是()A.噪声不是由物体振动产生的B.在空气中超声波的传播速度大于次声波C.根据声音音色的不同可以分辨不同歌手的声音D.医生用听诊器为病人检查身体，说明声音可以传递能量,C,【名师点拨】声波与电磁波的比较,1如图所示，用硬纸片把一个喇叭糊起来，做成一个“舞台”，台上一个小人在音乐声中翩翩起舞，,实验突破,(RJ八上P3图2),命题点：声音的产生及特性,这说明声音是由物体的_产生的；音乐声越大，小人舞动的越剧烈，说明物体的_越大，产生声音的响度越大,振动,振幅,2如图所示，将正在发声的手机装入塑料袋，扎紧袋口后用细线悬在水中，依然可以听见手机发出的声音，这说明_,(SK八上P9图13),命题点：声音的传播,声音可以在液体中传,播,3.如图所示，逐渐抽取玻璃罩内的空气，听到罩内的铃声变小，这说明声音的传播需要_，真空_,(RJ八上P28图2.15),命题点：声音的传播,介质,不能传声,4如图所示，将正在发声的手机悬挂在广口瓶中，再抽出瓶内的空气，将听不到手机发声，但仍能看到手机有来电显示，说明_,(SK八上P9图14),命题点：声音的传播,中传播，光(或电磁波)可以在真空中,声音不能在真空,传播,5如图所示，击鼓时，鼓面振动,可以听到鼓声,说明_击鼓时用力越大，听到的_越大,(SK八上P12图111),命题点：声音的特性,体的振动产生的,声音是由物,响度,6.如图所示，用手拨动塑料尺,发出的声音是由塑料尺_产生的；用力越大塑料尺振幅越大，声音的_越大若改,(SK八上P13图112BS八上P82图412RJ八上P32图2.21),命题点：声音的产生及特性,振动,响度,变塑料尺伸出桌面的长度，会使声音的_发生改变,音调,7.如图所示，拨动梳齿时可以听到声音，这一现象说明_；拨动梳齿的速度越快，我们听到的声音的音调越_(选填“高”或“低”).,(SK八上P15图115),命题点：声音的产生及特性,物体振动产生的,声音是由,高,8.如图所示，用手指拨动同一根橡皮筋，有声音产生，说明_产生的；当用大小不同的力拨动同一根橡皮筋时，橡皮筋发声的_不同,(RJ八上P27图2.11),命题点：声音的产生及特性,是由物体振动,声音,响度,9如图所示，同学们自制一件小乐器，在8个相同的透明玻璃瓶中装有不同高度,(RJ八上P37图2.28),命题点：声音的特性,的水，用同样大小的力敲击8个玻璃瓶，会发出不同的声音，这“不同的声音”主要是指声音的_,音调,10.如图所示，在试管中加入少量水，用嘴对着试管口吹气，逐渐往管中加水，吹气时，听到声音的音调将逐渐_(选填“变高”“变低”或“不变”