第一节基因控制生物的性状

欢迎进入奇妙的生物世界,观察,龙生龙，凤生凤，老鼠生子会打洞种瓜得瓜，种豆得豆,(遗传),(遗传),(遗传),(遗传),一对绿鹦鹉的四个羽色不同的子女,一猪生九仔，连母十个样。科学家把千年古莲子培育出莲花,这些莲花跟现代莲花有相同地方,又有差异.,（变异）,（变异）,（遗传和变异）,遗传:,亲子间的相似性。,变异：,亲子间和子代个体间差异。,第二章生物的遗传和变异,第一节基因控制生物的性状,豌豆的圆粒与皱粒,番茄的红果与黄果,兔的白毛与黑毛,鸡的玫瑰冠与单冠,性状,同桌相互观察,耳垂1、无耳垂2、有耳垂,眼皮1、单眼皮2、双眼皮,观察自已以下特征,尝试概括什么是生物的性状？,生理特征,行为方式,形态特征,性状是指生物的形态特征或生理特征或行为方式,等等,找出两人的差异,身高体形肤色,相对性状,相对性状：,同种生物,同一性状,的不同表现形式,注意了!,狗的卷毛和狗的黄毛,请判断下列性状是否是相对性状？,兔子的杂色毛和老鼠的棕色毛,狗的黄色毛和白色毛,人的直发和卷发,同一个麦穗上的小麦粒,分别种在肥沃的土壤中和贫瘠的土壤中,再结出的麦粒前者大于后者,麦粒大小这种性状能不能稳定的遗传下去?,由环境影响的性状不能遗传,那什么样的性状可以遗传呢?,转基因鼠的启示,【资料】,从输卵管中取出核尚未融合的受精卵,注入输卵管,转基因超级鼠,1.研究中，被研究的性状是什么？控制这个性状的基因是什么基因？2.转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是什么关系？3.由此推论，在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？,小组讨论：,讨论1：在这项研究中,被研究的性状是什么?控制这个性状的基因是什么基因?,被研究的性状是:；,鼠的大小,控制这个性状的基因是:,大鼠生长激素基因,讨论2：转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是什么关系？,基因控制生物的性状,控制生物性状的,讨论3：由此推论，在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？,基因,转基因技术,把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物基因组中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状。,转基因猪：,转基因鲤鱼,转基因花,转基因作物,转基因食品,转基因药品,巩固练习,1、遗传是指亲子的，变异是指亲代间和子代个体间的，生物的遗传和变异是通过而实的。2、性状就是指生物体的所有特征的总和，包括：（）、（）和（）等,相似性,差异,生殖和发育,形态结构特征,生理特征,行为方式,巩固练习,3、下列人的各种特征中属于同一性状的是（）A.单眼皮和双眼皮B.单眼皮和大眼睛C.高个子和胖子D.黄皮肤和蓝眼睛4、以下叙述，错误的一项是（）A生物体的所有性状都能遗传B某一色盲儿子是由他母亲遗传的色盲基因控制的C生物体的性状也受环境的影响D转基因超级鼠是由大鼠生长激素基因控制的,A,A,巩固练习,小明的母亲双眼皮、有耳垂、大拇指向背侧弯曲；父亲单眼皮、有耳垂、大拇指不能向背侧弯曲；小明双眼皮、无耳垂、大拇指不能向背侧弯曲。请你根据上述信息进行分析：,巩固练习,母亲双眼皮，小明也是双眼皮，说明了生物的（）现象。父母都有耳垂，小明无耳垂，说明了生物的（）现象。有（）对相对性状，它们分别是（）、（）、和（）。,遗传,变异,3,单双眼皮,有无耳垂、,大拇指能否向背侧弯曲,判断,1、生物体的全部性状都能够遗传。（）2、后代和亲代长得像，是因为亲代直接把性状传给了后代。（）3、人的ABO血型是人的性状之一。（）4、子代的性状和亲代的性状一定相同。（）5、所有生物都有遗传的特征。（）6、基因控制生物的性状。（）,错,对,对,对,错,错,我国青年科学家陈炬成功地把人的干扰素基因链接到烟草的D