2019-2020年一年级数学上册 快乐的校园 1教案 青岛版.doc

2019-2020年一年级数学上册 快乐的校园 1教案 青岛版教学目标：基础目标：结合图片正确的数出数量是110的各数。能力目标：1. 培养学生初步地思维能力。2. 培养学生动手操作的能力。道德情感目标：结合插图教育学生尊敬老师，喜欢校园生活，激发学生学习数学的兴趣。重点、难点：结合图片正确的数出数量是110的各数。教学过程：一、复习巩固让学生学习数数110，写出15这5个数。（教师注意学生的握笔、读写姿势）二、学习数的组合问题：把4个木块分成两堆，可以怎样分？指导学生用小棒自己摆。引导学生自己说把数4分成几和几。自主练习：P7.7三、自主练习第一题是数数的检测练习，通过连线使学生形成数的概念。第二题通过手势，形象的出示数量的概念，15让学生动笔写一写，610要求认识。第三题学生通过摆一摆，填一填。把5的组合列出，体验5的不同组合方式，发展学生的数感，培养动手的能力。第四题渗透统计概念。引导学生数一数，依照不同的动物进行数数，形成归类的认识。兔子 （ ） 公鸡 （ ） 鸭子 ( )第五题通过涂颜色继续巩固学生对数的认识。通过没有顺序的数字使学生认识数字，可以先让学生说一说，再动笔涂一涂。第六题：2的数字卡片放在哪里，继续进行数的组合练习，发展学生的数感。第七题：大约有几只小鸟。培养学生的估计能力。拓展训练，还可以数什么？学生通过看图，自主发现问题，继续数兔子、房子等，培养自主学习能力。四、课后思考学生通过摆一摆，进一步体会到数的组合，加深对数的认识。通过多种练习，学生的积极性较高，在观察图时，能够找出图中各种数的元素，主动提出问题并解决。附送：2019-2020年一年级数学上册 快乐的校园 2教案 青岛版教学内容：一年级数学上册 第46页教学目标：1.能够借助具体物品正确地数出10以内物体的个数。2.通过操作活动，能理解10以内数的具体含义，能规范书写15各数。3.训练同学们提出问题、解决问题的能力。4.初步经历用10以内的数描述身边事物的过程。在教师引导下学会与同伴交流，初步形成合作意识，感受数与日常生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。教学重点：会数10以内的数，理解10以内数的意义，会写15各数。教学难点：引导学生有序的观察和数数。教学过程：一、谈话导入咱们美丽的校园里来了一群可爱的孩子，那就是你们，来到学校里高兴吗？遇到了哪些快乐的事情呢？（生说）有好多小学生也和你们一样，在学校里觉得非常快乐，你们想知道他们在干什么吗？（板书课题）二、创设情境，引导观察、数数：1.出示“快乐的校园”图,引导看图。师：请同学们仔细观察，图上都有些什么？有几个？同桌互相说，比一比谁观察的仔细，说的全面。（生观察图，同桌交流）2.指名回答。3、师：现在老师有个问题，谁能帮老师解决它？（师提问题：天上有几架飞机？可根据学生的回答情况变换问题）指名回答。4.师：你还能提出什么问题？（生提，生回答）根据学生的回答，师板书1、2、3、5.在图中，1可以表示什么？2可以表示什么？3呢？4呢？生活中，1还可以表示什么？2呢？6.引导学生读数，（正数、倒数）7.师指导学生在田字格中规范的书写15各数。（1）先让学生说说每个数字像生活中的什么东西。（2）师示范写法。重点说明从哪里起笔，在哪里拐弯，在哪里停笔，每个字在格中的布局。（3）引导学生进行写数练习。重点指导“3、5”的书写。三、巩固练习。1.让学生先说说图中有什么，然后把每组物体与对应的数量连起来。2.本题是认数、写数的综合练习题目。练习时，先让学生用手指表示数，在动手摆一摆或画一画点子图，最后进行15的写数练习。3.交流上节课布置的课外作业数家中物品的数量。4.可先在小组内（或同桌）进行，然后集体交流。四、课堂小结这节课你学会了什么？你的表现怎样？教后札记1.同学们结合情境图，会比较物体的轻重、远近、粗细、宽窄。2.在教师引导下学会与同伴交流，形成合作意识，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。3.结合情境图，会比较物体的