2019年六年级音乐上册第5课龙的传人教案人音版.doc

2019年六年级音乐上册第5课龙的传人教案人音版教学目标：1、通过音乐作品中所表现的对祖国河山、人文、历史的歌颂，培养学生的爱国主义情怀，并在演唱活动中表达爱国情感。2、通过龙的传人的学习，感受歌曲的旋律色彩特点。3、通过音乐互动教学，激发学生主动的参与各种音乐活动，锻炼他们的合作能力，增强群体意识。教学重点：声情并茂的准确演唱龙的传人歌曲。教学难点：排除流行歌曲演唱时节奏随意改编的影响，准确把握教材上歌曲的节奏。教学过程：一、导入：图片：故宫九龙壁。问题：1、请问谁知道龙图腾的由来？2、请你描述一下龙的形象。学生：畅谈。师语：我们的祖先希望自己民族的图腾具备风雨雷电那样的力量，像鱼一样能在水中游弋，像鸟一样可在天空飞翔。因此许多动物的特点都集中在龙的身上，龙渐渐成了：骆头、蛇身、鹿角、龟眼、鱼鳞、虎掌、鹰爪、牛耳的样子。这种集中原各部落图腾特征于一身的形象，意味着龙是万兽之兽，万能之神。师：引导学生从龙的由来、形象、象征等，谈一谈龙的精神。学生：畅谈。龙的精神：中华民族的凝聚力、勤劳勇敢、不屈不挠、大胆创造。师语：团结凝聚的精神、造福人类的精神、奋发开拓的精神、与天和谐的精神。师：下面我们学唱歌曲龙的传人。二、学习歌曲：1、欣赏歌曲龙的传人，注意一定要选用与乐谱相一致的范唱版本。边听边思考：歌曲可以分成几个部分？2、听完后学生回答问题。3、视唱歌谱，老师如果感觉学生视唱很困难，可跟伴奏视唱或老师教唱。4、唱熟歌谱后填词演唱。5、在学习过程中，老师要注意每次唱完一段后，及时纠正学生演唱中的错误节奏，解决音准问题等。6、歌曲情感激发：在背景音乐龙的传人中，学生朗诵：“九曲黄河，不尽长江，龙的血脉中流淌着的，是五千年的华夏文明和自强不息的赤子之心。听吧！龙的低吟，像涓涓细流，传递着萦绕心底的乡音乡情；看吧！龙的飞舞，如江河奔腾，喷涌着风卷红旗如画的豪情。”三、课堂小结：同学们在这节课上表现的都很好，对歌曲的学习也掌握的特别快，继续努力！附送：2019年六年级音乐上册第6课丢丢铜仔教案人音版教学目标：1、知识与技能目标：聆听丢丢铜仔，初步感知这首民歌的风格与韵味。2、过程与方法目标：通过教唱、欣赏等方法，让学生感受民歌的特点。3、情感态度与价值观目标：能够用明快、富有弹性的声音演唱台湾民歌丢丢铜仔，体验与同学合作演唱的乐趣。重点难点：1、教学重点：欣赏并演唱丢丢铜仔，初步体会小调的风格与韵味。2、教学难点：分声部演唱丢丢铜仔，并有机地融合本歌的背景音响材料。教学过程：（一）组织教学，上课礼仪。（二）教师播放歌曲丢丢铜仔作为音乐背景。老师教学生“火车行到磅孔内，磅孔的水滴落来”的客家方言。（三）新歌学唱丢丢铜仔：1、听赏丢丢铜仔。2、老师简介丢丢铜仔的由来。3、老师请学生对比欣赏带下滑音和不带下滑音的音乐片段，并学唱带下滑音的音乐片段。4、老师带领学生学唱歌曲第一部分，学生随乐演唱第一部分，找出并突破歌曲中的难点。5、学唱歌曲第二部分。6、歌曲的完整表现：教师引导学生，以“领合”的方式将歌曲完整地表现，老师使用打击乐器加入学生合唱中，为歌曲添加趣味，体会歌唱合