一年级下学期信息技术教案.doc

信息技术学科一年级（下）教学进度年级：一年 授课教师：周次日期教学进度第一周3.13.7第一课 计算机的基本组成第二周3.83.14第二课 走进“写字板”（caps lock键的用法）第三周3.153.21第三课 用键盘与电脑交流（基准键）第四周3.223.28第四课 基准键练习（金山打字一）第五周3.294.4第五课 上排键指法第六周4.54.11第六课 上排键练习（金山打字二）第七周4.124.18第七课 下排键指法第八周4.194.25第八课 下排键练习（金山打字三）第九周4.265.2第九课 字母键综合练习（金山打字四）第十周5.35.9第十课 输入英文儿歌第十一周5.105.16第十一课 修改文章第十二周5.175.23第十二课 给文章加标点（SHIFT键）第十三周5.245.30第十三课 运指如飞第十四周5.316.6第十四课 金山打字练习第十五周6.76.13第十五课 美化文章第十六周6.146.20第十六课 复制文字第十七周6.216.27第十七课 考试一年级下学期信息技术教材说明年级：一年 授课教师：一、学情分析一年级学生经过一个学期的上机学习，已经对计算机有了初步的了解，通过小游戏和金山画王软件熟练掌握了鼠标的单击、双击和拖动三种基本操作，电脑的开机、关机荷重新启动操作。本学期课时仍然是一周一课时，均为上机操作课。二、教学目标本学期信息技术课程的主要教学内容以键盘为主，以写字板和金山打字两个软件为学习载体，教学目标是要学生掌握键盘的分工、键盘的基本指法、写字板的基本功能，在学期末，完成多数学生能够熟练完成在写字板中用正确的格式和标点输入英文文章的教学总目标。一年级没有统一的教材要求，我根据我校一年级学生的具体学情和课时计划，设定了符合一年级学生的教学内容，主要内容设定为：1.字母键指法；2.写字板的基本操作；3.学会用金山打字软件练习打字。南岗区小学信息技术教案一年级 信息技术 学科 授课时间：2012.3.1-3.7课题第一课：计算机的基本组成教学目标知识与技能目标：1.认识计算机的基本结构；2.复习鼠标的移动、指向和单击操作；3.熟练掌握掌握开机、关机的操作；过程与方法目标：初步培养学生的自主学习能力和动手操作能力。情感态度价值观目标：1.激发学生对信息技术的兴趣。2.培养学生爱护电子教室设施的良好行为习惯。教学重点熟练掌握电脑的开机关机操作。教学难点了解计算机的硬件组成。教学准备电子教室教学流程活动设计意图二次备课一、新课导入1.激趣课前准备一台计算机，但是主机、显示器、键盘、鼠标并没有连接，让学生观察。2.提问同学们，这台电脑和我们平时用的电脑有什么不同？2.导语这节课，我们就来一同了解一下计算机的组成。 学生很少能见到分解的电脑配件，这样直观的出示可以加深学生的印象，对学生理解计算机的组成很有帮助。教学流程活动设计意图二次备课二、知识新授.计算机的基本组成1.讲解（先用提问的形式让学生先说，教师再进行总结和补充）主机箱计算机的主要部分。它内部的电路相当于人的大脑。显示器外形与电视机很相像。计算机所做的工作一般都能通过它表现出来。键盘和鼠标用来操纵计算机。2.拓展问题 你家里的计算机和学校的一样吗？ 以上几个部件能独立使用吗？ 你所了解的电脑还有那些部件？3.巩固练习用课件出示计算机组成图，让学生填空。.开机和关机操作1.开机 先找一名同学说一说开机的方法； 教师补充说明； 再找1-2名同学重复开机操作； 全班集体开机。为了培养学生的自主学习能力，从本学期开始，新授课尽量先让学生根据已有知识探索，同时用提问的方式发掘学优生去带动班级其他学生的学习积极性。用拓展问题拓宽学生知识面，使他们了解计算机是形态各异的。用巩固练习及时加深学生的学习印象。教师补充说明是为了强调开机时一定要注意开机顺序，这是本课的重点。教学流程活动设计意图二次备课2.关机 先找一名同学说一说关机的方法； 教师补充说明； 全班集体关机。3.总结操作要点开机顺序：显示器主机关机顺序：开始菜单关闭计算机关闭按钮三、综合练习1.布置学生开机2.打开金山画王，回忆上学期的操作，用金山画王创作一幅作品。四、知识总结1.计算机的基本组成。2.开机和关机操作要点。3.展示优秀的金山画王作品，展开评价。关机操作比较简单，关键是让学生实际动手去操作，因此此处不要吝惜时间，一定要让学生练习操作。综合练习是让学生复习鼠标的操作，应给学生充足的练习时间，理论性知识不必赘述。总结的最后加入学生的自评和互评，促进三维目标的达成。教学反思南岗区小学信息技术教案一年级 信息技术 学科 授课时间：2012.3.8-3.14课题第二课： 走进写字板教学目标知识与技能目标： 1.掌握启动与退出写字板的常规操作方法；2.初步认识写字板的界面组成；3.掌握大小写转换键CAPS LOCK键的使用方法。过程与方法目标： 使学生熟练掌握在写字板中输入大写和小写两种模式的26个英文字母的键盘输入方法。情感与态度目标： 培养学生键盘输入的兴趣和好习惯。教学重点在写字板中分别输入大写和小写的26个英文字母。教学难点CAPS LOCK键的使用方法。教学准备电子教室教学流程活动设计意图二次备课一、谈话引入1.提问：同学们常用日记本或作文本写日记或作文，你们会在电脑中写日记、或短文吗？2.导语：“写字板”就是一个易用好学的小型文字处理软件。利用它，我们可以练习打字，输入中文或英文文章，并可以进行外观美化和打印。这节课我们共同来认识“写字板”。 通过与学生轻松的问答，让学生明白要学习的新软件是什么，都能做什么。教学流程活动设计意图二次备课二、知识新授1.启动“写字板” 让学生通过自主探索的方法寻找启动“写字板”的操作方法。 找到启动“写字板”方法的同学可以给大家演示。 教师进行补充讲解。 学生集体练习启动“写字板”的操作：开始程序附件写字板2.认识“写字板” 布置学生观察写字板的界面。 请学生说一说写字板的界面都有什么。 教师对写字板界面进行简要的介绍：工具栏：输入文章时，各种工具可派大用场。格式栏：可以使你的文章更美观。书写区：你可以在这儿随意写字。3.英文字母输入布置学生在写字板中输入26个英文字母。4.退出“写字板”完成输入任务后，想要关闭“写字板”应该怎么操作？（让学生操作）拓展：谁还知道其他的方法退出“写字板”（此处不作为本课知识点，所以不要求学生全部掌握，只要学生能掌握一种方法即可。）运用上学期打开纸牌游戏的知识基础，部分学生应该有能力独立去完成，所以此处的设计主要让学生去操作。但教师在最后必须进行总结和补充。由于这个环节知识性较强，较难引起低年级学生的学习兴趣，因此在简化教学内容的基础上让学生充分参与到课堂教学中是必要的。利用知识的迁移，退出的方法学生应该不难掌握。教学流程活动设计意图二次备课三、拓展练习练习任务一：启动“写字板”，输入26个小写英文字母。练习任务二：在小写英文字母下面输入对应的大写字母。（CAPS LOCK 键的使用方法）四、知识梳理 引导学生自我评价这节课你学到了那些知识？ 教师进行总结教学难点在这个环节出现，放置在此得目的是让学生熟练掌握前面的知识点，再接触新的知识点，效果会更好。教学反思南岗区小学信息技术教案一年级 信息技术 学科 授课时间：2012.3.15-3.21课题第三课： 用键盘与电脑交流教学目标知识与技能目标：1.认识键盘的四个基本分区。2.了解基本键，掌握基本键的指法及正确的击键方法。3.了解和掌握回车和空格键的基本用途。过程与方法目标： 1.培养学生正确的打字姿势及基础指法。 2.能够运用回车和空格键在写字板中输入八个基本键。情感与态度目标：1.通过基本键指法训练，培养学生坚韧、刻苦的学习精神。2.初步形成小组合作学习的学习模式，并让学生充分参与。教学重点掌握键盘上八个基本键的指法。教学难点在写字板中运用回车和空格键熟练输入八个基本键。教学准备电子教室教学流程活动设计意图二次备课一、复习引入1.布置任务：任务一：启动“写字板”软件。任务二：在“写字板”中分别输入26个小写英文字母。2.提出问题：你会用正确的键盘指法输入吗？这节课我们就来学习键盘的基本指法，在学习之前，我们先来了解一下键盘。要形成学生用写字板软件练习键盘的习惯，既要在每节课进行渗透，因此键盘指法的教学设计不能离开写字板软件。教学流程活动设计意图二次备课二、知识新授1.认识键盘的基本分区（出示金山打字中的键盘分区图进行讲解）键盘一般分为四个区：主键盘区、功能键区、光标控制键区、小键盘区。 主键盘区：主要用来输入文字或命令。 功能键区：提供一些专用功能。 光标控制键区：用于控制光标等。 小键盘区：主要由数字键和光标控制键组成。2. 基本键及击键方法 八个基本键ASF； 指法平时两个大拇指放在空格键上，其他八个手指对应地放在这八个基本键上。击键时，动作要做到迅速、轻快，不能拖泥带水。3.布置练习在写字板中用正确的指法输入八个基本键。（小组长负责检查组内每个人的指法是否正确）三、拓展练习练习任务一：在写字板中输入八个基本键，要求按如下格式输入：A S F ；（空格键的用法）练习任务二：分十行输入十次。（回车键的用法）游戏任务： 同桌之间互相出题目，随意说出八个键中的一个，让对方快速在写字板中打出来，看谁打的快？四、知识梳理 引导学生自我评价这节课你学到了那些知识？ （基本键指法、打字姿势、空格键、回车键） 教师进行总结在学习基本的指法之前一定要让学生对键盘整体有个了解。这部分主要由教师进行简要的介绍。八个基本键是指法练习的基础，必须让学生牢固掌握，因此此处设计练习必须细致，给学生足够的时间去熟悉。由任务引出问题：怎样让连续的字符断开？ 由此引出空格键的使用方法。用同伴之间的小游戏实现指法的趣味练习，并搭建初步的小组合作学习的平台。这节课的知识点都是比较基础的内容，因此有必要在结束环节进行详细的梳理和归纳。教学反思南岗区小学信息技术教案一年级 信息技术 学科 授课时间：2012.3.22-3.28课题第四课：基准键练习（金山打字一）教学目标知识与技能目标：1.复习基本键的指法和正确的打字姿势。2.学习G H键的指法。2.让学生了解J,F键上的标记在指法练习中重要作用。3.学会用金山打字软件练习打字的方法。过程与方法目标：巩固打基本键的指法要领，进一步提高学生的打字水平。情感与态度目标：1.通过同伴互助的游戏活动让学生感受学习兴趣，克服对键盘操作的畏难情绪。2.培养学生对打字的兴趣和打字的良好习惯。教学重点帮助学生克服对键盘操作的畏难情绪，激发学生学习兴趣。教学难点巩固基本键的指法要领，并学会用金山打字软件练习打字教学准备电子教室教学流程活动设计意图二次备课一、复习引入1.提问：上节课你学会了什么？（在写字板中输入八个基本键，空格键，回车键）2.复习操作 打开写字板按照正确的指法输入八个基本键本课知识点与上节课知识点连接很紧密，因此应该在导入环节让学生有充足时间回忆上节课内容。教学流程活动设计意图二次备课二、知识新授1.G H 键的指法 键盘中G H 键应该由哪个手指控制？（食指） F J 两个键与其它键有什么不同？2.基准键练习 布置学生在写字板中输入基准键：A S D F G H J K L ； 反复输入十次。3.金山打字 教师讲解金山打字软件练习打字的方法。 学生根据讲解要领进行练习。4.盲打教师讲解盲打要领。学生在金山打字中练习盲打。三、拓展练习练习任务一：在写字板中输入如下格式的基本键字母：a s d f g h j k l ;A S D F G H J K L ；练习任务二： Aa Ss Dd Ff Gg Hh Jj Kk Ll ；游戏任务：同桌之间玩“你说我打”游戏。为了培养学生良好的打字习惯和扎实的打字基本功，我将G H提炼出来，让学生经过上节课的学习后，再接触这两个键的指法。金山打字软件主要是学生练习指法的载体，操作不难，可以尽量节省时间，让学生多做打字练习。承接前面的知识点进行练习，避免学生在学习新知识的过程中对旧的知识遗忘。教学流程活动设计意图二次备课四、总结 引导学生自我评价这节课你学到了那些知识？ 教师进行总结尽量先让学生自己总结，培养学生对课堂内容进行梳理得习惯。教学反思南岗区小学信息技术教案一年级 信息技术 学科 授课时间：2012.3.29-4.4课题第五课：G H 键指法(练习课)教学目标知识与技能目标：1.复习基本键的指法和正确的打字姿势。2.熟练掌握G H键的指法。过程与方法目标：巩固打基本键的指法要领，进一步提高学生的打字水平。情感与态度目标：培养学生对打字的兴趣和打字的良好习惯。教学重点十个基本键的正确指法。教学难点双手食指敲击G H后再回到基本键上的正确打字指法。教学准备电子教室教学流程活动设计意图二次备课一、复习引入1.练习：在写字板中输入如下格式的字母（必需用正确的打字方法。）aaaa ssss dddd ffff jjjj kkkk llll ;a s d f j k l ; ; l k j f d s a2.gh键的正确指法： 找学生说一说G H键应该用哪个手指击键。 食指击键后是放在原处还是返回F J键。 教师重点补充讲解gh键的正确指法：练习时尽量设计与前面知识联系紧密一些的练习，以免学生对前面的内容有所遗忘。教学流程活动设计意图二次备课 G键：左手食指，击键时左手食指离开基本键“F”右移，击键后食指回到“F” H键：右手食指，击键时右手食指离开基本键“J”左移，击键后食指回到“J”二、闯关练习 第一关：金山打字金山打字英文打字键位练习（初级）课程选择键位课程四gh ;要求：坐姿端正，指法正确， 正确率高。练习时间：十分钟。（教师会在巡视中从班级选出6名同学分别负责6个小组的个别指导。） 第二关：互相监督打字打字软件：金山画王（课程同上关）要求：同桌之间互相监督，指出同桌打字时的错误并予以纠正。练习时间：两个人每人5分钟，共十分钟。 第三关：回归基本键。在写字板中打出如下格式字母：gggg hhhh gggg hhhh gggg hhhh ghgh ghgh ghgh ghgh ghgh ghgh hhhh jjjj hhhh jjjj hhhh jjjj hjhj hjhj hjhj hjhj hjhj hjhj重点是提醒学生击键后手指要立即返回基本键，这个过程学生需要时间去理解。金山打字是学生上手比较快，练习效率也比较高的打字软件，可以让学生多一些时间练习。 为了实现学生习惯性的小组合作课堂，应该养成学生互相监督学习的习惯，刚开始学生可能都是在挑别人的毛病，等经过一段时间就会慢慢发现同学的优点，并自己吸纳。教学流程活动设计意图二次备课练习时间：五分钟。要求：最快完成的同学可以玩“金山画王”作为奖励。闯关总结：四、总结 引导学生自我评价这节课你学到了那些知识？ 教师进行总结打字练习比较枯燥，必须给学生一个奖励机制，让他们有动力，有兴趣去练习。尽量先让学生自己总结，培养学生对课堂内容进行梳理得习惯。教学反思南岗区小学信息技术教案一年级 信息技术 学科 授课时间：2012.4.5-4.11课题第六课：上排键指法教学目标知识与技能目标：1.复习基本键的指法和正确的打字姿势。2.了解上排字母键qweruiop八个键的指法。过程与方法目标：巩固打基本键的指法要领，进一步提高学生的打字水平。情感与态度目标：培养学生对打字的兴趣和打字的良好习惯。教学重点qweruiop键的正确指法。教学难点养成上排键和基本键混合输入时正确的手指切换习惯。教学准备电子教室教学流程活动设计意图二次备课一、复习在金山打字中练习键位课程一，5分钟。要求同桌的两名同学互相监督打字一分钟，再共同打字3分钟。二、知识新授1. qwer指法（左手）出示键盘指法图，根据颜色分区推断，qwer分别和邻近的那一个字母键颜色相同，同时指出，键盘图中颜色相同的键所用到的手指也是相同的。练习时尽量设计与前面知识联系紧密一些的练习，以免学生对前面的内容有所遗忘。教学流程活动设计意图二次备课QA 左手小手指；WS 左手无名指；ED 左手中指；RF 左手食指。2. uiop指法（右手）UJ 右手小手指；IK 右手无名指；OL 右手中指；P; 右手食指。3.练习打开写字板，在写字板中输入如下格式的上排键字母：qweruiop QWERUIOP 各五次，注意大小写。三、指法巩固1.金山打字金山打字英文打字键位练习（初级）课程选择键位课程二 ;要求：坐姿端正，指法正确， 正确率高。练习时间：十分钟。（教师会在巡视中从班级选出6名同学分别负责6个小组的个别指导。）2.练习小结 通过规律，掌握新的指法，不必要求学生死记硬背，只需通过知识的迁移即可完成。以写字板为载体进行指法练习，贯穿前面课时所讲的大小写切换的知识。用金山打字课程规范学生指法，特别是基本键和上排键混合输入的指法。教学流程活动设计意图二次备课请学生谈一谈，当上排键和基本键混合输入时，应该怎么办？教师进行总结说明：在打字时，双手必须放在基本键位上，如需输入上排键的字母，将需要用到的手指移动到要敲击的键上，敲击完成后立即将手指移动回基本键的位置。四、总结 引导学生自我评价这节课你学到了那些知识？ 教师进行总结可以先让学生来总结，通过学生亲身的打字体验，交流打字经验，实现全班范围的合作学习。教学反思南岗区小学信息技术教案一年级 信息技术 学科 授课时间：2012.4.12-4.18课题第七课：SHIFT键的用法教学目标知识与技能目标：通过用键盘上的各种符号键和上档键编辑图形，认识主键盘区双字符键。过程与方法目标：利用键盘的上档键和双字符键，掌握在写字板中组合“画”简单图形的操作方法。情感与态度目标：在作品创作中，养成创新与丰富的想象力。教学重点教学难点教学准备电子教室教学流程活动设计意图二次备课一、复习1.金山打字键位课程一（5分钟）；2.金山打字键位课程二（5分钟）；3.回忆基本键和上排字母键的指法。二、新授1.认识shift 屏幕出示在写字板中拼的图形：（！）。 请学生观察猜测，这个图形是用什么键打出来的？ 布置学生自己动手尝试绘制图形。 找学生交流自己的探索经验。 教师进行总结补充。打字练习重在坚持，因此每节课无论内容是什么，都应保证至少5分钟的打字练习时间。教师边说边在大屏幕上打出由简单的符号组成的表情，形象生动，可爱有趣，激发他们的兴趣。 教学流程活动设计意图二次备课2. 认识双字符键 教师介绍键盘上的双字符键； 布置学生找出键盘上有多少个双字符键； 双字符键在正常输入状态下输入的是哪个字符；（正常状态下输入的是键盘下面的字符） 如何才能输入双字符键上面的字符？（shift键）3.shift键的用法找会的学生先介绍shift键的用法；键盘上左右各有一个shift键，用处是否相同？教师总结shift键的用法。三、实践操作1.出示样图，学生仿画$_$ _ !_! +_+2.发挥想象，创作绘画布置学生自己利用双字符键和shift键组合出有创意的图形。如： 让学生先动手操作，结果就算找对了键子也无法输入制作表情的符号，更激发他们求知的兴趣。引导他们观察发现“双字符键”的特点。再指出上档键的位置及作用，使学生听课时会更认真，更有目的性。一年级的学生模仿能力比较强，但又往往容易只局限在某一思维模式中。因此，可以先让学生模仿样图来画，然后再给学生自由发挥的空间，激发学生的创造能力。教学流程活动设计意图二次备课_ / 四、总结 引导学生自我评价这节课你学到了那些知识？ 教师进行总结演示的范例尽量多样化，复杂一些，给学生更大的联想空间。教学反思南岗区小学信息技术教案一年级 信息技术 学科 授课时间：2012.4.19-4.25课题第八课：输入标点符号教学目标知识与技能目标：1.掌握中英文切换的方法。2.掌握运用SHIFT键输入中英文符号的操作。过程与方法目标：通过为学过的课文或古诗添加标点熟练标点符号的运用。情感与态度目标：在练习中整合语文学科知识，熟练标点符号的正确使用。教学重点学会中英文切换的操作。教学难点合理恰当的给文章添加标点符号。教学准备电子教室教学流程活动设计意图二次备课一、引入1.出示课文柳树醒了（无标点符号），请学生读课文，发现问题。春雷跟柳树说话了说着说着小柳树呀醒了春雨给柳树洗澡了洗着洗着小柳枝哟软了2.学生提出课文没有标点，读起来很不方便，怎么办？二、新授1.讲解中英文标点的区别：注意：电脑在默认状态下是英文输入模式。在学生的语文课文中选取他们熟悉的文章，他们能在最快的时间内发现问题所在：文章没有标点，从而产生要解决问题的欲望。教学流程活动设计意图二次备课2.出示中英文标点对照表：名称中文标点对应键句号。.逗号，,顿号、省略号双引号“ ”“ ”小括号（ ）( )书名号 破折号-3.练习例句给下面的句子添加上如下的标点符号：键盘，计算机一双灵巧的“手”。 可以先让会的学生讲解或演示操作，教师再进行补充说明。三、巩固练习练习一：为“识字5”添加标点左边绿右边红左右相遇起凉风绿的喜欢及时雨红的最怕水来攻人多谁也不离群一个人两个人一个在前两个跟团结起来力量大人多谁也不离群言来互相尊重 日出万里无云心至令人感动 水到纯净透明练习二：为古诗“小池”添加标点泉眼无声惜细流树阴照水爱晴柔小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上头四、总结 引导学生自我评价这节课你学到了那些知识？ 教师进行总结对于一些比较重要的标点符号，用表格的形式能更清晰的呈现。学生年龄较小，对中英文标点的区分还不是很清楚，所以这个环节应该重点讲明。这个句子虽然很短，但其中包含了比较难的双引号，需要用到 SHIFT键。这也是与上节课内容的有效承接。教学反思南岗区小学信息技术教案一年级 信息技术 学科 授课时间：2012.4.26-5.2课题第九课： R U E I 指法练习教学目标知识与技能目标：熟练掌握上排键中R U E I四个字母的指法。过程与方法目标：体验中指和食指在键盘中上下移动的打字方法，并初步掌握键盘指法的规律。情感与态度目标：通过练习，熟练金山打字软件的使用方法，并由此产生喜欢打字的情绪。教学重点熟练掌握上排键中R U E I四个字母的指法。教学难点理解在敲击上排键字母时，手指再敲击完R U E I后需立刻返回基本键的概念。教学准备电子教室教学流程活动设计意图二次备课一、复习引入复习上排键指法。找学生说一说上排字母键分别应该用哪个手指。二、新授.键位课程二：E I1.巩固指法布置学生打开键位课程二，并先观察键盘分区图。 师：键盘分区图中有很多不同的颜色，这些颜色分布有什么规律？这样分布的目的是什么？ （每个斜行的颜色都相同，相同手指的键位用一种颜色标注。）因为距离上一节指法学习的课程已有一段时间，学生难免有遗忘，可以先在教师的引导下复习，为后续的学习打下比较好的基础。教学流程活动设计意图二次备课2.练习布置学生先将手放在基本键位上，其他手指不动，中指自然向上移动，看看能不能敲击到E I两个字母上。 打开键位课程二：E I练习打字，提醒学生注意打字时只有中指上下移动，其他手指均在基本键位上不动。. 键位课程三：R U1.知识迁移布置学生打开键位课程三，根据键盘分区图的颜色，推断R U的指法。2.练习打开键位课程二：E I练习打字。三、总结 引导学生自我评价这节课你学到了那些知识？ 教师进行总结为了让学生体会手指在上下移动时的要领，可以先摸你打字，教师逐一检查，对不合格的学生及时提出纠正。虽然课程改变，指法改变，但经过半节课的练习学生已经掌握了指法规律和打字技巧，可以多给学生一些练习时间。课后反思南岗区小学信息技术教案一年级 信息技术 学科 授课时间：2010.5.3-5.9课题第十课： Q P W O T Y指法练习教学目标知识与技能目标：熟练掌握上排键中Q P W O T Y四个字母的指法。过程与方法目标：体验中指和食指在键盘中上下移动的打字方法，并初步掌握键盘指法的规律。情感与态度目标：通过练习，熟练金山打字软件的使用方法，并由此产生喜欢打字的情绪。教学重点熟练掌握上排键中Q P W O T Y四个字母的指法。教学难点理解在敲击上排键字母时，手指再敲击完上排键后需立刻返回基本键的概念。教学准备电子教室教学流程活动设计意图二次备课一、复习1.键位课程三；2.键位课程四。二、新授.键位课程五：q w o p1.学习指法布置学生打开键位课程五，并先观察键盘分区图。根据分区图和指法规律判断q w o p的指法。双手放在基本键位上，无名指和小手指上下移动，体会q w o p的指法。指法练习重在反复和巩固，每节课无论教学的内容是什么，必须给学生课前至少5分钟的时间练习前面的打字内容。这样才能更好的强化学生的指法要领，夯实学生打字的基础。教学流程活动设计意图二次备课2.练习打开键位课程五练习打字，提醒学生注意打字时手指如需移动到上排键，击键后需立即返回到基本键。. 键位课程六：t y1.知识迁移学生根据已有知识经验判断t y的指法。2.练习打开键位课程六：t y练习打字。三、总结 引导学生自我评价这节课你学到了那些知识？ 教师进行总结指法练习已经时间很长了，所以不必再浪费时间讲解，只需多留给学生时间去练习即可。课后反思南岗区小学信息技术教案一年级 信息技术 学科 授课时间：2010.5.10-5.16课题第十一课：美化文章（一）教学目标知识与技能目标：1.学会用拖动鼠标的方法选中文字。2.掌握在写字板中改变字体、字号和字的颜色的操作。过程与方法目标：通过练习掌握美化文字的技巧。情感与态度目标：将美化文字的操作合理而有效的运用到语文学科的学习中。教学重点熟练掌握改变文字的字体、字号和字的颜色的操作方法。教学难点选定文字的操作。教学准备电子教室教学流程活动设计意图二次备课一、课文导入，激发兴趣出示两篇写字板文档乌鸦喝水，第一篇是正常输入的课文，第二篇是经过美化的课文，请学生比较，两篇文档哪一个更好？好在哪里？（美化过的更漂亮）二、新知学习，自主探究1.自主探索双击鼠标的左键，打开桌面的“文档一”，尝试改变课文的文字大小、颜色及字体。（学生自主探索）找会的学生上前演示操作过程。通过对比文档，让学生清楚本节课的学习任务，并了解美化文字的优点，激发他们学习的欲望。放手让学生去尝试操作，养成学生自主学习的习惯。教学流程活动设计意图二次备课2.教师总结操作 首先选中要进行美化的文字； 在“字体”选项中选取喜欢的字体；（强调选择中文字体） 在“字号”选项中选择合适的字号； 在“颜色”选项中选取喜欢且能看清楚的颜色。 3.完成练习学生根据教师讲解的操作，完成“文档一”的美化。预设问题：一、有一部分学生可能在操作中总忘记要先选中文字再进行美化，导致美化操作失败，可根据情况选择个别指导或全班讲解方式解决。二、选择字体时，有的学生可能会选择竖向的字体设置。三、设置字号时如果字号选项是在输入状态则不能选择字号的数字。4.展示成果通过学生自我推荐的方式，展示2-3名学生完成的美化文档。 三、拓展练习，夯实新知1.英文儿歌的美化 出示一篇学生熟悉的英文儿歌，让学生进行美化操作，注意提示学生，英文字母的字体设置应该选择英文的字体选项。 展示2-3名学生的作品。2.古诗的美化小池 教师首先出示几种美化方案，并对每种方案进行分析，给学生提供思路美化文档时不仅可以按照自己的喜好进行修饰，还可以根据文档的内容美化； 学生进行美化操作。四、交流评价，总结延伸1.展示学生修饰的古诗小池，要求说出自己美化的意图。邀请同桌对其进行点评。（2-3人展示即可）2.教师出示课文称象这篇文章中有没有我们今天没有学过的美化操作呢？（字体变粗了、有倾斜效果、还有下划线）下节课我们将要学习文字加粗、倾斜和下划线的操作，这节课就到这里，下课！完成教学目标中的知识与技能部分的目标，由于学生年龄小，因此自主探索后教师一定要进行详细的讲解补充，夯实学生的操作基础。学生需要鼓励，因此完成的操作一定要给他们机会展示，通过这种展示，还能够给其他同学下一步的操作练习提供一些新的思路。针对字体有中文和西文两种类型的字体而设计的练习，帮助学生更好的理解字体的设置操作。这个环节是本节课的升华，练习中要求学生不仅要熟练的完成美化，更要有自己的思想，即为什么要这样去修饰古诗，完成信息技术在现实生活中的合理应用。教学反思南岗区小学信息技术教案一年级 信息技术 学科 授课时间：2012.5.17-5.23课题第十二课：美化文章（二）教学目标知识与技能目标：1.熟练用拖动鼠标的方法选中文字的方法。2.掌握在写字板中对文字进行加粗、倾斜和下划线的操作。过程与方法目标：通过课文修饰的练习掌握美化文字的技巧。情感与态度目标：将美化文字的操作合理而有效的运用到语文学科的学习中。教学重点熟练掌握对文字设置加粗、倾斜和下划线效果的操作方法。教学难点选定文字的操作。教学准备电子教室教学流程活动设计意图二次备课一、复习导入1.布置学生打开乌鸦喝水，根据自己的喜好进行美化操作。2.展示2-3名同学的作品。3.请一名学生讲解操作方法。二、新知学习，自主探究1.自主探索加粗、倾斜、下划线 出示美化后的课文称象，布置学生尝试学生将文中引号中的内容加下划线，并做倾斜效果。 学生自主探索。 学生演示操作。还是以学生熟悉的课文作为练习内容，强化学科之间的联系。教学流程活动设计意图二次备课2.英文儿歌练习 出示英文儿歌A WOLF，布置学生尝试用这两节课学过的方法美化英文儿歌； 学生操作； 展示学生作品； 提问：英文的字体和中文的字体在设置时有什么不同？（英文字体和中文字体的选项不同）三、拓展练习，夯实新知1.继续美化四个太阳，要求综合两节课的内容，并自己设置美化的标准。2.展示学生作品。3.作品评价。四、总结延伸提问：刚才在美化过程中很多同学因为选中操作不够熟练，将文章的版面弄乱了，你们会把这篇文章重新排版吗？我们下节课就来学习如何在写字板中排版！应该让学生对“字体”中的英文选项也有所了解，因此设计了英文儿歌的练习，让学生在练习中尝试英文字体的设置，拓宽知识面。是上节课知识的升华，让学生从模仿老师的操作到自己有思想的去进行美化。教学反思南岗区小学信息技术教案一年级 信息技术 学科 授课时间：2012.5.24-5.30课题第十三课：键盘指法（R T Y U）教学目标知识与技能目标：熟练的敲击“r”、“t”、“y”、“u” 键。过程与方法目标：愿意接受通过食指移动击键的方式并渐渐对电脑打字感兴趣。情感与态度目标：培养学生对打字的兴趣和打字的良好习惯。教学重点四个字母“r”、“t”、“y”、“u” 键的指法。教学难点双击食指敲击字母“t”、“y”的指法。教学准备电子教室教学流程活动设计意图二次备课一、复习导入上几节课我们已经学习了几个键的正确指法，今天我们认识几个新的字母朋友，他们是“r”、“t”、“y”、“u”，首先我们找一找键盘，看一看这四个朋友在什么位置上？（生：在基本键的上方。在食指的上方）。对了，那么怎样用手指来管理他们呢？使用哪一个手指？巩固以前学过的内容，提高学生学习兴趣。自然过渡，让学生清晰学习任务。教学流程活动设计意图二次备课二、新知学习【学一学】击键方法 “r”、“t”左手食指，击键时左手食指向上方移动，击键后回到f键上； “y”、“u”右手食指，击键时右手食指向上方移动。击键后回到j键。【跟一跟】请同学们跟老师一起练： 把左手食指向上方移，移到r键上，向下敲击，回到f上，注意其他手指不能离开，键盘。 把左手食指向上方移，移到t键上，向下敲击，回到f上，注意其他手指不能离开键盘。 把右手食指向上方移，移到u键上，向下敲击，回到j上，注意其他手指不能移动。 把左手食指向上方移，移到y键上，向下敲击，回到j上，注意其他手指不能往上翘。【练一练】老师读字母，学生在写字板中输入相应的键rrrr uuuu rrrr uuuutttt tttt yyyy yyyyrtuy rtuy tryu tryu三、巩固练习请同学们练习以下内容，看哪一位小朋友输入字母最快，最准确。打字练习之前，打字的基本指法必须清晰掌握，此时教师的讲解是必要的。有了上一步的理论基础，更重要的是让学生马上投入到实践中，因此设计跟一跟这个环节，由教师带领着学生练习，夯实学生的打字指法基础。 改用写字板练习而不用金山打字是为了防止学生离开了金山打字软件就不会指法的现象出现，设计灵活的练习更能刺激学生的积极性。教学流程活动设计意图二次备课练习一rrrr rrrr uuuu uuuu tttt yyyy tttt yyyyrtuy rtuy rtuy rtuy tryu tryu tryu tryutury tury tury tury ruty ruty ruty ruty练习二aydug aydug aydug hrkt; hrkt; hrkt;aydug aydug aydug hrkt; hrkt; hrkt;rjtlr rjtlr rjtlr ysufy ysufy ysufyrjtlr rjtlr rjtlr ysufy ysufy ysufy四、总结本节课通过学习，同学们又学到了一个新本领：掌握了“r”、“t”、“y”、“u” 键的输入指法，同时复习了已学过的字母键盘指法。打字本领越来越高，速度也变快了。祝你们早日与键盘交上好朋友。练习中不仅包括指法的知识同时涵盖了键盘中“空格键”和“回车键”等功能键的应用，练习的知识面更广。打字课总结可以简练一些，重要的是学生掌握的情况。教学反思南岗区小学信息技术教案一年级 信息技术 学科 授课时间：2012.5.31-6.6课题第十四课：设置日期和时间教学目标知识与技能目标：1.让学生明确“任务栏”的位置；2.熟悉调整系统的日期和时间的方法；过程与方