综合探究　坚持唯物辩证法　反对形而上学 (2)

综合探究,坚持唯物辩证法反对形而上学,唯物辩证法和形而上学的分歧和根本分歧是什么？阅读教材第81页材料，结合所学知识把课文中列举的古今中外的思想家、哲学家的各种观点分为相对应的正确的和错误的两组，并将这些观点用自己的语言分别概括出来，回答上述问题。,探究与共享:,小结,唯物辩证法与形而上学的对立,小结,唯物辩证法与形而上学的对立,小结,联系的观点,唯物辩证法与形而上学的对立,小结,联系的观点,孤立的观点,唯物辩证法与形而上学的对立,小结,联系的观点,孤立的观点,发展的观点,唯物辩证法与形而上学的对立,小结,联系的观点,孤立的观点,发展的观点,静止的观点,唯物辩证法与形而上学的对立,小结,联系的观点,孤立的观点,发展的观点,静止的观点,全面的观点,唯物辩证法与形而上学的对立,小结,联系的观点,孤立的观点,发展的观点,静止的观点,全面的观点,片面的观点,唯物辩证法与形而上学的对立,小结,联系的观点,孤立的观点,发展的观点,静止的观点,全面的观点,片面的观点,是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力,唯物辩证法与形而上学的对立,小结,联系的观点,孤立的观点,发展的观点,静止的观点,全面的观点,片面的观点,是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力,承认矛盾，主张用联系的、发展的、全面的观点看问题,唯物辩证法与形而上学的对立,小结,联系的观点,孤立的观点,发展的观点,静止的观点,全面的观点,片面的观点,是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力,承认矛盾，主张用联系的、发展的、全面的观点看问题,否认矛盾，孤立地、静止地、片面地看问题,唯物辩证法与形而上学的对立,小结,1.“小鱼胜大坝”的故事说明了什么哲学道理？2.邀请不同领域的36位专家讨论一条河流问题。有关部门在是否开发怒江问题上的这种谨慎态度说明了什么？,学以致用:,一、阅读82资料，回答问题。,1.材料中相关论述包含了什么哲学道理？2.学习五大发展理念，并分析所体现的哲学道理。,二、阅读82下的材料，回答问题。,党的十八届五中全会确立了创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，这是关系中国发展全局的一场深刻变革。,创新是引领发展的第一动力。坚持创新发展，就是把创新摆在国家发展全局的核心位置，解决发展动力问题。协调是经济健康持续发展的内在要求。坚持协调发展，就是实现辩证发展、系统发展、整体发展，解决发展不平衡问题。绿色发展是永续发展的必要条件，是人民对美好生活追求的重要体现。绿色坚持绿色发展，就是在中国发起一次生态革命，解决人与自然和谐问题。开放是国家繁荣发展的必由之路。坚持开放发展，就是深度融入世界经济，积极参与全球经济治理，解决发展内外联动问题。共享是中国特色社会主义的本质要求，是共同富裕的体现，关系到全面小康目标的实现。坚持共享发展，就是着力增进人民福祉，增强获得感，解决社会公平正义问题。,五大发展理念缺一不可。哪一个发展理念贯彻不到位，发展进程都会受到影响。唯有统一贯彻，出实招、破难题，才能如期全面建成小康社会。,从唯物辩证法的发展观角度,谈谈“第二曲线”的开辟和发展给我们的启示。（12分）,事物是变化发展的，要用发展的观点看问题。科学地预见企业发展趋势，居安思危，认识到“第二曲线”代表企业发展的方向和长远利益。(2+2分)事物发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，我们要积极做好量的积累，并果断抓住时机促成质变。要把握时机，不失时机地推动企业的发展由“第一曲线”向“第二曲线”转变。(2+2分)事物发展的方向是前进的、上升的，事物前进的道路是曲折的、迂回的，(事物的发展是前进性与曲折性的统一)，我们要积极鼓励、热情支持和悉心保护新事物的成长，又要做好充分