2019四年级科学上册 4.2 阳光下的影子教案 新人教版.doc

2019四年级科学上册 4.2 阳光下的影子教案 新人教版一、教学目标科学概念1、阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反2、阳光下物体影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化的，太阳位置最高时影子最短，太阳位置最低时，影子最长3、 人们很早就知道利用阳光下物体影子的变化规律来测定时间过程与方法1、推测阳光下物体影子怎样变化2、利用简易的日影观测仪，观测阳光下物体的影子的长短和方向的变化，并收集相关的数据。3、一天中影子长变化的数据作出影长随时间变化的柱状图4、根据观察数据，发现阳光下物体影子在一天中的变化规律5、运用阳光下物体影子变化的规律，解释人们为什么能用影子计时。情感、态度、价值观1、认识到自然事物是在不断变化的，事物的变化之间是有联系和有规律的2、能够按活动要求坚持观察如实记录数据3、能够根据数据和现象实事求是地进行分析和推理二、教学准备教师演示：日晷的图片或课件分组实验：简易的日影观测仪、指南针三、教学重、难点探究影子的特点四、课时安排2课时五、教学过程1.知识回顾：上节课，我们认识了光和影，了解了影子的三个特点，这节课我们继续来学习阳光下的影子又会有怎样的特点呢？首先，我们先一起来回顾一下上节课的内容，看看同学们都掌握的没有。（学生举手说，不要齐回答）2.观察阳光下的影子：一天之中，我们的影子会有怎样的变化呢？我们一起来看一看。（PPT出示大树在阳光下影子的变化）（讲解太阳是东升西落的，太阳的方向是东-偏南-西。）看了刚刚的示意图，那同学们们觉得阳光下的影子变化有怎样的特点？-清晨长，逐渐变短，中午最短，然后逐渐变长，太阳落山时最长；影子方向和太阳方向相反。3.做一个简易的日影观测仪：同学们刚刚猜测了这么多影子的特点，那想不想自己观察一下呢？在观察之前呢，我们首先要做一个工具，来辅助我们更好的观察阳光下影子的变化。是什么呢？-简易的日影观测仪。制作步骤：a.准备一块平滑的木板 b.在木板上黏上一张和木板同样大小的白纸 c.用橡皮泥把铅笔或小木棍垂直固定在木板上制作好日影观测之后我们是不是就要进行观察了啊？那到底怎样观察呢？你有没有什么好办法？或者说你准备采用怎样的方法来观察？（在学生回答完之后，PPT出示方法和记录表，必要的话，可以每个学生发一张） 4.反馈总结：同学们都会去观察过了吗？你的观察结果是怎样的？那你们能根据你们的观察结果，影子长短的变化来制作一个柱状图吗？（讲明制图要求，横轴、纵轴表示的数据）（出示自己观察之后制作的柱状图）老师会去也仔细观察了太阳下影子的变化，来看看我的数据。从我的数据中你们可以得到哪些信息啊？所以你们觉得一天中，阳关下的物体的影子是怎样变化的？什么时候影子最长？什么时候影子最短？-影子长短变化：清晨长，逐渐变短，中午最短，然后变长，到太阳偏西快落山时最长。太阳最高时影子最短，太阳位置最低时，影子最长。影子总是和太阳方向相反。太阳：东偏南西 影子：西偏北东知道了阳光下影子的变化特点，那你们能说说这个发现有什么用处吗？其实啊，人们在很早的时候就知道利用阳光下物体影子的变化规律来测定时间了。（PPT出示日晷的图片）这个就是古时候人们又来计算一天中的时间的，因为古时候是不是还没有我们现在的手表啊、手机这一类的东西。那你们谁能来说说看，这个日晷中的原理吗？我们之前做的实验是不同h时间测量同同一物体在阳光下的影子。那如果我想在同一时间测量不同物体在阳光下的影子，你们觉得这个影子又有什么特点？-形状不同，方向相同 5.小结：现在，同学们坐端正，老师来问问你们，通过我们自己动手实验观察记录，还有本节课的学习，你的小脑袋里多了哪些新的知识啊？很好，同学们都学到了很多，这样，我们这节课的目的就达到了最后我们再来做点小练习。 1、一天当中，阳光下物体的影子不会发生变化。（ ）2、物体的影子总在阳光背光的一面。（ ）3、影子越短，表示太阳的位置越高。（ ）4、早晨太阳在东方升起，物体的影子就在东方。（ ）5、同一时间，阳光下不同物体的影子方向相同。（ ）6、古代人们用日晷来计时，其原理是（ ）。 A、物体的影子会随时间的变化而变化 B、物体的影子不会随着时间的变化而变化 7、一天中，阳光下物体的影子（ ）最短。 A、早晨 B、正午 C、傍晚8、地球上的光主要来自于（ ）。 A、太阳 B、电灯 C、火把9、一天中阳光下物体影子长度的变化是（ ）。 A、长短 B、短长 C、长短长10、一天中阳光下物体影子的变化方向是（ ）。 A、西南东 B、西北东 C、东北西11、测得1米高竿子的影长0.5米，同时测得一棵树影长是8米，则树高是（ ）。 A、4米 B、16米 C、无法计算12、测得1米高竿子的影长0.5米，测得一棵树影长是8米，则树高是（ ）。 A、4米 B、16米 C、无法计算附送：2019四年级科学上册1.1方向和位置教案新人教版教学内容：认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向。教学目标：1. 在以前学习上下左右的基础上，结合具体情境主动构建出东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向。2. 能够用给定的一个方向（东、南、西、北）辨认其余的七个方向，并能够使用描述性的语言描述周围事物的方位。3. 会看简单的路线图，能描述行走的路线。4. 培养学生观察能力，空间想象能力和解决实际问题的能力。5. 渗透初步的辩证唯物主义的目标，学会合作交流中学习。经历辨别方向和担当一定的社会角色的体验，学会服务他人，服务社会的道德体验。教学重难点：学会利用一定的参照物，识别东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向。教学准备：1. 实物：东西南北的方位标，太阳的图片、导游牌等。2. CAI：学校的平面图：大操场、教学楼、综合楼、篮球场。生活中怎样辨认方向。（几幅图）岳阳步行街部分景图。（新世纪商场、肯德基、广场、大桥）第一课时教学过程：一、导入：同学们，告诉你们一个好消息，蜡笔小新将到我们学校来参观，还想到我们岳阳的步行街去看一看呢。1. 师：大队部将招聘部分同学作为小导游带领蜡笔小新参观，你们想报名参加吗？2. 问：怎样才能准确找到想游览的景点的位置呢？师：看来认清方向是十分重要的。会看地图是本次竞选小导游的重要条件。今天我们就先来学习认识方向。【板书课题：认识方向】二、学生在生活中寻找方向的用途问：你会认方向吗？你们都有哪些辨认方向的好办法？师：同学们，你们的课外知识可真丰富！我在网上也找到了一些资料，想看看吗？（出示年轮、树林、动物图片）教师作简单的介绍。三、认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向。1. 师：在我们的日常生活中人们习惯利用太阳来辨认方向。看着大屏幕（课件演示儿歌）早晨起来。面向太阳，前面是东。板书：东2. 师问：我们的后面、左面、右面分别是什么方向呢？还有左前方、右前方、左后方、右后方是什么方向呢？3. 师：这儿有一些小动物，他们迷了路，你们能帮他们找到回家的路吗？请贴在教室相应的墙壁上。4. 师：你知道吗：我们的地球绕着太阳旋转，到了下午的时候，面向太阳，我们的前（西）、后，左、右分别是什么方向？还有左前方、右前方、左后方、右后方是什么方向呢？5. 师：我们已经认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，现在老师想考考大家。闭上眼睛，我说出方向请用手指出相应的方向。6. 游戏：找礼物。请几位学生从座位出发，按照师所说的路线找到各自的礼物。四、模拟招聘：1. 师：课前我说了关于招聘小导游的事，你们想不想报名参加？现在我们就来一次模拟招聘，在座的每位同学都是评委，如果他们的表现非常好，就请为他们鼓鼓掌。问：谁愿意第一个来试一试？（课件：小明上学路线图）问：还有谁想试一试？（多人练习）2. （课件）师：这是我们学校的平面图，这可是我们最熟悉的地方啦！这是教学楼，这是我们的综合教学楼、小操场、大操场、植物园和乒乓球台等。师：谁愿意来试一试？3. 问：综合楼在教学楼的哪一面？小操场在教学楼的哪一面？校长办公室在小操场的哪一面？师：通过刚才的介绍你们发现了什么？五、小结：问：你们这节课有了什么收获？六、作业：蜡笔小新想去我们岳阳的步行街玩一玩，请你用我们今天学习的知识为小客人设计从6路车站（一人民医院站）到步行街的游玩路线图或者步行街的主要场所所在地的位置。第二课时情境模拟：陪蜡笔小新逛步行街活动过程：一、 上节课老师布置的作业，同学们都设计好了没有？大家一起来交流一下。（分小组检查作业，并改正不对之处。）二、 小组派代表上电脑显示台来展示自己的设计，并且介绍游玩路线图或者步行街的主要场所所在地