学前儿童发展评价题库

作业1第4题一天当中人的身高会发生变化，我们一般选择在（）左右测量身高。A上午8点B上午10点C中午12点D下午2点标准答案B您的答案题目分数10此题得分002第5题多元智能理论是由美国发展心理学家（）于二十世纪八十年代提出的。A加里森B加德纳C杜威D鲍得温标准答案B您的答案题目分数10此题得分003第6题中国肥胖问题工作组推荐的BMI超重和肥胖标准认为14岁女孩BMI在（）以上属于肥胖。A233B245C256D263标准答案D您的答案题目分数10此题得分004第7题（）的强弱主要区别于忍受身心困扰的能力。A耐心B自信心C人际交往能力D自制力标准答案D您的答案题目分数10此题得分005第8题一般来说，45岁的学前儿童能坚持注意（）分钟。A1015B1520C2025D2030标准答案B您的答案题目分数10此题得分006第35题对幼儿进行个体意志水平测验时，正确的引导行为是）。A强迫每个孩子都要尝试B孩子参不参与都不管C鼓励孩子大胆尝试D没有尝试的孩子应该批评教育标准答案C您的答案题目分数10此题得分007第36题中国肥胖问题工作组推荐的BMI超重和肥胖标准认为8岁男孩BMI在（）以上属于超重。A16B174C181D189标准答案C您的答案题目分数10此题得分008第37题中国肥胖问题工作组推荐的BMI超重和肥胖标准中的BMI值是按（）的所得。A体重/身高B体重/身高的平方C体重的平方/身高D体重的平方/身高的平方标准答案B您的答案题目分数10此题得分009第38题学前儿童发展评价的对象强调（）。A整个B个体C个人D集体标准答案B您的答案题目分数10此题得分0010第39题提问“您的孩子在家里是不是都和成人在一块他常常找谁玩玩得是否开心、愉快”这是属于发问方法中的（）。A直接法B间接法C迂回法D回避法标准答案C您的答案题目分数10此题得分0011第9题以下属于学前儿童发展评价类型的是A诊断性评价B形成性评价C终结性评价D发展性评价标准答案A|B|C您的答案题目分数10此题得分0012第10题获取幼儿发展信息的基本手段包括（）。A观察法B测验法C情景法D调查法标准答案A|B|D您的答案题目分数10此题得分0013第11题整理幼儿发展信息的简易方法包括（）。A图示法B清单法C绘画法D档案袋法标准答案A|B|D您的答案题目分数10此题得分0014第12题对幼儿情感发展的情感色彩进行评价，应包括（）方面。A表达与控制B兴趣C美感D稳定性标准答案A|D您的答案题目分数10此题得分0015第13题幼儿社会性发展的交往系统包括（）等。A同伴关系B评价水平C交往态度D自我认识标准答案A|C您的答案题目分数10此题得分0016第14题人的个性主要包括（）等方面。A个性稳定性B个性倾向性C个性积极性D个性个别性标准答案B|C|D您的答案题目分数10此题得分0017第15题以下哪些属于幼儿教育过程的要素A产出B目标C投入D过程标准答案A|B|C|D您的答案题目分数10此题得分0018第16题（）的对话是构成后现代课程的关键A开放的B平等的C互动的D共同的标准答案A|C|D您的答案题目分数10此题得分0019第40题主体评价模式的特征包括（）。A教育性B多元性C开放性D民主性标准答案A|B|C|D您的答案题目分数10此题得分0020第41题记录学前儿童发展信息的简易方法包括（）。A文字记录法B断定记录法C代号记录法D次数记录法标准答案B|C|D您的答案题目分数10此题得分0021第42题问卷常用题型包括（）。A评分式B自由简答式C选择式D是非式标准答案A|B|C|D您的答案题目分数10此题得分0022第43题学前儿童记忆力的评价标准包括（）。A有意性B持久性C精确性D理解性标准答案A|B|C您的答案题目分数10此题得分0023第44题幼儿兴趣水平的评价内容包括（）等几方面。A广泛性B积极性C稳定性D指向性标准答案A|C|D您的答案题目分数10此题得分0024第45题（）属于多元智能理论的评价观。A评价多元化B评价情境化C评价差异性D评价标准化标准答案A|B|C您的答案题目分数10此题得分0025第46题以下属于差异性评价要求的是（）。A注重终结性评价B个体化的评价标准C尽量建立个别化的评价体系D突出纵向评价标准答案B|C|D您的答案题目分数10此题得分0026第17题采用比较异同的方法对学前儿童的观察力进行测验，可以掌握孩子观察的精确性、细致性和概括性等。标准答案1您的答案题目分数20此题得分0027第22题我们应用符号记录法记录学前儿童发展信息时，可以由自己确定符号。标准答案1您的答案题目分数20此题得分0028第23题通常来说，由于标准化测验由专家制作，具有高效度，我们应该更多地采用标准化测验对幼儿进行发展评价。标准答案0您的答案题目分数20此题得分0029第24题相对评价是在被评对象的集合之外，确定一个客观标准，然后把各个评价对象与客观标准相比较进行价值判断。标准答案0您的答案题目分数20此题得分0030第25题异质的平等追求应一同一的标准、要求，评价多样性的对象。标准答案0您的答案题目分数20此题得分0031第47题传统的幼儿发展评价是至上而下的。标准答案1您的答案题目分数20此题得分0032第48题让孩子朗诵儿歌可以测验幼儿言语能力的词汇情况。标准答案0您的答案题目分数20此题得分0033第53题团体测验和个别测验各有优缺点，因视情况的不同，采用合适的方法。标准答案1您的答案题目分数20此题得分0034第54题学前儿童的情感稳定性越好，其发展水平也越高。标准答案0您的答案题目分数20此题得分0035第55题无论是同质教育观还是异质教育观，都是后现代理论中重要的教育观念。标准答案0您的答案题目分数20此题得分0036第1题对幼儿发展而言，一日生活的各环节都是其的途径。标准答案成长您的答案题目分数10此题得分0037第2题建构主义儿童主体是观认为儿童是一个“”。标准答案独立的变量您的答案题目分数10此题得分0038第3题质的评价的主要目的是对幼儿的个人经验和意义建构作“”。标准答案解释性的理解您的答案题目分数10此题得分0039第18题思维的，是指思维进程的速度和可变化性，也就是人们常说的“反应快”。标准答案敏捷性和灵活性您的答案题目分数20此题得分0040第19题非标准化测验又称。标准答案教师自制测验您的答案题目分数20此题得分0041第20题思维是最初水平的思维方式。标准答案直觉行动您的答案题目分数20此题得分0042第21题学前儿童的直接影响着幼儿活动的主动性和积极性，影响着幼儿性格的形成。标准答案自信心您的答案题目分数20此题得分0043第31题认为学习是刺激与反应的联结。标准答案行为主义您的答案题目分数10此题得分0044第32题幼儿园教育指导纲要明确提出，要“承认和关注幼儿的，避免用划一的标准评价不同的幼儿。标准答案个体差异您的答案题目分数10此题得分0045第33题维果斯基认为学习是一种。标准答案社会建构您的答案题目分数10此题得分0046第34题幼儿发展评价的核心是标准答案发展您的答案题目分数10此题得分0047第49题幼儿园工程规程中明确规定，幼儿园的任务是“促进幼儿”。标准答案身心和谐发展您的答案题目分数20此题得分0048第50题与家长谈话的方法中，法，即开门见山，直截了当地提出一个问题对对方回答。标准答案直接您的答案题目分数20此题得分0049第51题多元智能理论视角下学前儿童发展评价应在真实的、的活动情境中进行。标准答案有意义您的答案题目分数20此题得分0050第52题幼儿的同伴关系的评价标准要是为在交往活动由被同伴、关注或忽视的状况。标准答案接受或拒绝您的答案题目分数20此题得分0051第26题自我认识标准答案自我认识是指个体将自己作为反映的客体的认识活动，也就是一个人对自己的认识。您的答案题目分数30此题得分0052第27题评价的真实性标准答案评价的真实性指的是评价背景与生活背景的接近程度，即对幼儿的评价或者在实际生活中进行，或者在模拟真实生活的情境中进行。您的答案题目分数30此题得分0053第56题累积分数法标准答案把评价内容分解为若干个项目，对于每个项目确定最高分，评价者对每个项目进行评分，然后把各项所得的分数相加得出被评价者的总分，根据总分被评价者作出价值判断。您的答案题目分数30此题得分0054第57题多元智能标准答案多元智能指人类的智能是多元化的，每一个人都拥有包含语言文字智能、数学逻辑智能、视觉空间智能、身体运动智能、音乐旋律智能、人际关系智能、自我认知智能、内省智能在内的八种智能。您的答案题目分数30此题得分0055第58题个体积极性标准答案个体积极性的内涵是能不依靠外部力量的推动，自觉地参与活动，并且在活动过程中充分地发挥自己的内部力量以追求最好的活动效果。您的答案题目分数30此题得分0056第28题我们应用问卷法收集学前儿童信息，在编制问卷时应注意哪些问题标准答案1、问卷必须注明家长或幼儿姓名；2、问卷中的命题要适合评价的需要，问题要切合主题、针对主题。3、每一个问题要力求简单明了、具体扼要。4、应力求家长能从内心深处愿意与我们合作。您的答案题目分数40此题得分00教师未批改57第29题幼儿的自尊心主要表现为哪些方面标准答案幼儿的自尊心主要表现为善于自我表现、努力寻找他人的注意和肯定评价，有自身权益的意识以及要求别人尊重的倾向。您的答案题目分数30此题得分00教师未批改58第30题自然观察法的优缺点是什么标准答案自然观察法的优点是自然观察法较方便易行，所得结果较真实；缺点是自然观察法是描述性的，不能让人们做出各因素间关系的推论；提供资料不太充足，重现性差；没有被严格维持在描述水平上，经常出现对观察结果的解释。您的答案题目分数30此题得分00教师未批改59第59题学前儿童注意力的评价标准包括哪些方面标准答案学前儿童注意力的评价标准包括以下方面注意的有意性，指个体将心理活动指向某种活动或对象的自觉性、随意性的程度。注意的稳定性，指个体心理活动指向某种活动或对象保持时间的长短。注意的转移，指个体根据任务主动、及时地把注意从一个对象或一种活动转换到另一个对象或另一种活动。注意的分配，指个体在同时进行两种或两种以上活动时能否把注意指向不同对象。您的答案题目分数40此题得分00教师未批改60第60题你怎样理解基于多元智能理论的评价强调的多维度评价标准答案根据每个学生的智能特点和学习类型，让学生以多种变通的方式展现特定的学习内容，即通过自己的强项智能展现其所知所学；并通过让学生发挥所长，寻找知识以外的技能和能力。您的答案题目分数30此题得分00教师未批改作业总得分00作业总批注作业1第4题情感智力商数的英文简称是（）。AIQBEQCCQDQQ标准答案B您的答案题目分数10此题得分002第5题中国肥胖问题工作组推荐的BMI超重和肥胖标准中的BMI值是按（）的所得。A体重/身高B体重/身高的平方C体重的平方/身高D体重的平方/身高的平方标准答案B您的答案题目分数10此题得分003第6题“让我们激活差异并且为差异正名吧”是的名言，强调教育中个体之间的差异应受到重视。A利奥塔B德勒兹C皮亚杰D卢梭标准答案A您的答案题目分数10此题得分004第18题（）是基于多元智能理论的学前儿童发展评价基础原则。A以人为本B以师为本C教师学生双主体D以管理者为本标准答案A您的答案题目分数10此题得分005第25题（）的强弱主要区别于忍受身心困扰的能力。A耐心B自信心C人际交往能力D自制力标准答案D您的答案题目分数10此题得分006第27题（）法也可以称为活动产品分析法。A活动B作品分析C问卷D测验标准答案B您的答案题目分数10此题得分007第48题用于判断儿童个体生长发育水平的KAUP指数在1513之间可以判定为（）。A优良B正常C消瘦D营养不良标准答案C您的答案题目分数10此题得分008第49题一天当中人的身高会发生变化，我们一般选择在（）左右测量身高。A上午8点B上午10点C中午12点D下午2点标准答案B您的答案题目分数10此题得分009第50题（）思维是在直觉行动思维的基础上发展而来的。A抽象逻辑B具体逻辑C抽象形象D具体形象标准答案D您的答案题目分数10此题得分0010第59题对幼儿进行个体意志水平测验时，正确的引导行为是）。A强迫每个孩子都要尝试B孩子参不参与都不管C鼓励孩子大胆尝试D没有尝试的孩子应该批评教育标准答案C您的答案题目分数10此题得分0011第7题记录学前儿童发展信息的简易方法包括（）。A文字记录法B断定记录法C代号记录法D次数记录法标准答案B|C|D您的答案题目分数10此题得分0012第8题学前儿童记忆力的评价标准包括（）。A有意性B持久性C精确性D理解性标准答案A|B|C您的答案题目分数10此题得分0013第9题以下属于后现代主义教育思想强调和推崇的是（）。A多元B批判C平等D创造标准答案A|B|C|D您的答案题目分数10此题得分0014第16题主体评价模式的特征包括（）。A教育性B多元性C开放性D民主性标准答案A|B|C|D您的答案题目分数10此题得分0015第19题学前儿童的特殊能力包括（）。A记忆力B音乐能力C思维力D游戏能力标准答案B|D您的答案题目分数10此题得分0016第26题以下属于学前儿童发展评价类型的是A诊断性评价B形成性评价C终结性评价D发展性评价标准答案A|B|C您的答案题目分数10此题得分0017第28题（）和（）既是后现代主义的精髓和核心，也是任何一门学科保持旺盛生命力的源泉。A平等B反思C批判意识D创新标准答案B|C您的答案题目分数10此题得分0018第29题学前儿童观察力的评价标准包括（）。A有意性B顺序性C细致性D理解性标准答案A|B|C|D您的答案题目分数10此题得分0019第37题对幼儿情感发展的情感色彩进行评价，应包括（）方面。A表达与控制B兴趣C美感D稳定性标准答案A|D您的答案题目分数10此题得分0020第38题儿童个体生长发育状况的评价可从以下（）等几个方面进行。A在群体中所处的发育水平B生长发育水平C营养状况D外界生活条件对生长发育的影响标准答案B|C|D您的答案题目分数10此题得分0021第42题以下属于建构主义观照下的幼儿发展评价方法的是（）。A情景观察法B谈话法C测试法D自然观察法标准答案A|B|D您的答案题目分数10此题得分0022第51题幼儿健康发展的评价方法包括（）。A测量法B观察法C问卷调查法D访谈法标准答案A|B|C|D您的答案题目分数10此题得分0023第52题学前儿童情感发展的高级情感包括（）等内容。A同情心B责任感C理智感D美感标准答案A|B|C|D您的答案题目分数10此题得分0024第53题（）的对话是构成后现代课程的关键A开放的B平等的C互动的D共同的标准答案A|C|D您的答案题目分数10此题得分0025第60题在改革实践中以下属于被确认为符合新的教育理念下的教育策略的是A灌输式教育B分层教育C以教师为中心的教育D生成教育标准答案B|D您的答案题目分数10此题得分0026第10题学前儿童发展评价的归宿是“促进每一个幼儿的发展”。标准答案1您的答案题目分数20此题得分0027第13题向幼儿本身调查其兴趣水平不能做为评价的依据。标准答案0您的答案题目分数20此题得分0028第22题图示法中的长条图是用上下限的矩形面积，显示个体的发展状况标准答案0您的答案题目分数20此题得分0029第30题传统的幼儿发展评价是至上而下的。标准答案1您的答案题目分数20此题得分0030第33题学前儿童记忆力的评价主要通过各种背诵测验来完成。标准答案0您的答案题目分数20此题得分0031第43题断定纪录法要求教师当场对幼儿发展信息进行断定，时间仓促、容易判断不准确。所以我们应尽量少用这种方法记录幼儿发信息。标准答案0您的答案题目分数20此题得分0032第45题在同质教育观的支配下，幼儿发展评价在观念上习惯于强调统一性,忽视个体性、差异性，用一把尺子衡量所有的幼儿，对所有的幼儿都从一个视点去观察、评价。标准答案1您的答案题目分数20此题得分0033第46题团体测验和个别测验各有优缺点，因视情况的不同，采用合适的方法。标准答案1您的答案题目分数10此题得分0034第54题异质的平等追求应一同一的标准、要求，评价多样性的对象。标准答案0您的答案题目分数20此题得分0035第57题对学前儿童健康发展状况的评价应尽量多采用量化的方法，以确保评价的科学性。标准答案0您的答案题目分数20此题得分0036第1题建构主义理论发展的最典型的幼儿发展评价方法是。标准答案成长记录袋评价法您的答案题目分数10此题得分0037第2题我国1982年颁布的宪法第四十六条规定“中华人民共和国公民有的权利和义务”。标准答案受教育您的答案题目分数10此题得分0038第3题实证化评价方法的典型表现就是，视量化的评价方法为的方法。标准答案唯一科学、有效您的答案题目分数10此题得分0039第11题思维的，是指思维进程的速度和可变化性，也就是人们常说的“反应快”。标准答案敏捷性和灵活性您的答案题目分数20此题得分0040第12题学前儿童的直接影响着幼儿活动的主动性和积极性，影响着幼儿性格的形成。标准答案自信心您的答案题目分数20此题得分0041第17题图示法是根据所获得的资料，用点线描绘成形象化的，借以把幼儿个体某方面的发展状况显示出来的方法。标准答案图式您的答案题目分数10此题得分0042第20题从持续发展的眼光看，幼儿自身的可塑性和幼儿时期的奠基性决定了幼儿期的将直接影响终身。标准答案情感教育您的答案题目分数20此题得分0043第21题幼儿社会性发展的评价范畴包括、交往系统和道德系统标准答案自我系统您的答案题目分数20此题得分0044第24题建构主义儿童的生态观认为儿童应通过多渠道的与一个充满安全感、归属感、多层次、多刺激的相互作用完成的。标准答案自然生态环境您的答案题目分数10此题得分0045第31题是指个体倘若对某个对象、某种活动产生某种态度，此态度能保持较长的时间。标准答案情感的稳定性您的答案题目分数20此题得分0046第32题与家长谈话的方法中，法，即开门见山，直截了当地提出一个问题对对方回答。标准答案直接您的答案题目分数20此题得分0047第40题维果斯基认为学习是一种。标准答案社会建构您的答案题目分数10此题得分0048第44题自我认识是学前儿童发展的基本内容之一。标准答案自我意识您的答案题目分数20此题得分0049第55题幼儿园工程规程中明确规定，幼儿园的任务是“促进幼儿”。标准答案身心和谐发展您的答案题目分数20此题得分0050第56题多元智能理论视角下学前儿童发展评价应在真实的、的活动情境中进行。标准答案有意义您的答案题目分数20此题得分0051第14题成长记录袋评价标准答案成长记录袋评价属于质性评价范式，是以学生为中心和民主化教育思想为理论依据，对学生学业成绩和进步状况予以展示和评定的评价方式。您的答案题目分数20此题得分0052第23题内差异评价标准答案在被评对象的集合中选取一个或几个对象作为基准，然后把各个评价对象与基准相比较进行价值判断。您的答案题目分数20此题得分0053第34题自我认识标准答案自我认识是指个体将自己作为反映的客体的认识活动，也就是一个人对自己的认识。您的答案题目分数20此题得分0054第47题学前儿童发展评价标准答案学前儿童发展评价是教育者以促使每一个学前儿童的发展为目的，依据一定的发展指标，对单个的、具体的幼儿的发展状况进行评判的活动。您的答案题目分数20此题得分0055第58题事件抽样观察法标准答案事件抽样观察法是抽样观察并记录某种或某类特定的事件的方法。您的答案题目分数20此题得分0056第15题对学前儿童自信心水平进行评价的标准有哪些标准答案对学前儿童自信心水平进行评价，有两个明显的指标。第一，是否有授受挑战的胆略和行为；第二，是否有自我表现的欲望和行为。您的答案题目分数30此题得分00教师未批改57第35题怎样理解多元化的评价方法标准答案幼儿发展评价要多视角看问题，倡导评价方法的多元化，如定性和定量评价相结合，绝对和相对评价相结合，诊断性、形成性和终结性评价相结合等，体现出评价的个性、差异性和异质性。您的答案题目分数30此题得分00教师未批改58第36题评价幼儿在社会性发展的意义是什么标准答案评价幼儿在社会性发展的意义有三点1、社会性发展是学前儿童心理全面发展的重要组成部分；2、儿童的社会性及其交往能力的发展对于独生子女更具有现实性与迫切性；2、社会性的发展能促使儿童较好地适应现实社会生活。您的答案题目分数30此题得分00教师未批改59第39题某幼儿园开展学前儿童成长档记录袋的评价方法，为方便教师们能快速完成记录袋归整工作，幼儿园特地为教师们准备了一份评价表格，采用优、良、中、差几个等级要求教师对幼儿的发展做出评价。这种做法正确吗其说出你的理由，并给出适当的建议。标准答案做法不正确。理由和建议可根据自己的理解回答。您的答案题目分数100此题得分00教师未批改60第41题请谈谈我们应怎样运用学前儿童发展信息标准答案我们对于学前儿童发展信息的运用，可以从以下三个方面入手1、有意识地试图对幼儿发展信息赋予某种抽象的意义，即力求对此作出某种解析；2、恰当地选择评价标准，对幼儿该方面的发展状况作出价值判断；3、分析原因，进行教育设计，创造适宜于幼儿发展的良好环境。您的答案题目分数30此题得分00教师未批改作业总得分00作业总批注作业1第3题对幼儿进行个体意志水平测验时，正确的引导行为是）。A强迫每个孩子都要尝试B孩子参不参与都不管C鼓励孩子大胆尝试D没有尝试的孩子应该批评教育标准答案C您的答案题目分数10此题得分002第4题中国肥胖问题工作组推荐的BMI超重和肥胖标准中的BMI值是按（）的所得。A体重/身高B体重/身高的平方C体重的平方/身高D体重的平方/身高的平方标准答案B您的答案题目分数10此题得分003第5题一般来说，45岁的学前儿童能坚持注意（）分钟。A1015B1520C2025D2030标准答案B您的答案题目分数10此题得分004第25题（）是基于多元智能理论的学前儿童发展评价基础原则。A以人为本B以师为本C教师学生双主体D以管理者为本标准答案A您的答案题目分数10此题得分005第26题学前儿童发展评价的对象强调（）。A整个B个体C个人D集体标准答案B您的答案题目分数10此题得分006第44题中国肥胖问题工作组推荐的BMI超重和肥胖标准认为8岁男孩BMI在（）以上属于超重。A16B174C181D189标准答案C您的答案题目分数10此题得分007第45题对儿5岁以下儿童群体生长发育状况进行评价，多采用（）。A中位数法B百分位数法C标准差法DZ评分法标准答案D您的答案题目分数10此题得分008第53题多元智能理论是由美国发展心理学家（）于二十世纪八十年代提出的。A加里森B加德纳C杜威D鲍得温标准答案B您的答案题目分数10此题得分009第54题（）的强弱主要区别于忍受身心困扰的能力。A耐心B自信心C人际交往能力D自制力标准答案D您的答案题目分数10此题得分0010第55题皮亚杰认为儿童的思维发展可以分为4个阶段，其中前运算阶段一般为（）岁。A24B25C27D38标准答案C您的答案题目分数10此题得分0011第6题学前儿童个体发展评价中可以使用的问卷形式包括（）。A直接向幼儿进行问卷调查B向幼儿发放问卷，委托家长帮助完成C向了解该幼儿的成人进行问卷调查D由幼儿园教师根据日常观察，完成问卷填写标准答案A|B|C您的答案题目分数10此题得分0012第7题幼儿兴趣水平的评价内容包括（）等几方面。A广泛性B积极性C稳定性D指向性标准答案A|C|D您的答案题目分数10此题得分0013第8题学前儿童期是口头言语的迅速发展期，口头言语的水平主要通过（）来表现。A语音B词汇C记法结构D表达能力标准答案A|B|C|D您的答案题目分数10此题得分0014第9题以下属于观察法的是（）。A日记描述B轶事记录C行为检核D事件抽样标准答案A|B|C|D您的答案题目分数10此题得分0015第14题以下属于建构主义观照下的幼儿发展评价方法的是（）。A情景观察法B谈话法C测试法D自然观察法标准答案A|B|D您的答案题目分数10此题得分0016第21题用于评价儿童个体发育的指标主要有（）。A体质指数B百分比法CKAUP指数D中位数法标准答案A|C您的答案题目分数10此题得分0017第27题主体评价模式的特征包括（）。A教育性B多元性C开放性D民主性标准答案A|B|C|D您的答案题目分数10此题得分0018第28题问卷常用题型包括（）。A评分式B自由简答式C选择式D是非式标准答案A|B|C|D您的答案题目分数10此题得分0019第29题想象的（）是体现一个人想象水平的重要方面。A稳定性B目的性C丰富性D创造性标准答案B|C|D您的答案题目分数10此题得分0020第34题以下属于儿童群体生长发育状况评价主要方法的有（）。A标准差法BZ评分法C百分位数法D中位数百分比法标准答案A|B|C|D您的答案题目分数20此题得分0021第46题获取幼儿发展信息的基本手段包括（）。A观察法B测验法C情景法D调查法标准答案A|B|D您的答案题目分数10此题得分0022第47题学前儿童的特殊能力包括（）。A记忆力B音乐能力C思维力D游戏能力标准答案B|D您的答案题目分数10此题得分0023第48题学前儿童同情心的水平差异主要表现在（）等方面。A行为B道德C移情D共感标准答案C|D您的答案题目分数10此题得分0024第56题幼儿健康发展的评价方法包括（）。A测量法B观察法C问卷调查法D访谈法标准答案A|B|C|D您的答案题目分数10此题得分0025第57题人的个性主要包括（）等方面。A个性稳定性B个性倾向性C个性积极性D个性个别性标准答案B|C|D您的答案题目分数10此题得分0026第12题幼儿的自信心表现在日常生活的各方面，调查是了解幼儿自信心的首选方面。标准答案0您的答案题目分数20此题得分0027第13题学前儿童的情感稳定性越好，其发展水平也越高。标准答案0您的答案题目分数20此题得分0028第15题断定纪录法要求教师当场对幼儿发展信息进行断定，时间仓促、容易判断不准确。所以我们应尽量少用这种方法记录幼儿发信息。标准答案0您的答案题目分数20此题得分0029第17题学前儿童发展性评价在尽量真实的环境下进行，以收集孩子真实的数据和情况。标准答案1您的答案题目分数20此题得分0030第18题团体测验和个别测验各有优缺点，因视情况的不同，采用合适的方法。标准答案1您的答案题目分数20此题得分0031第24题评价幼儿认知和语言能力发展状况，我们只需要收集孩子是否能正确翻书、看书，初步理解情节简单的图书内容等方面的信息即可。标准答案0您的答案题目分数20此题得分0032第30题无论是同质教育观还是异质教育观，都是后现代理论中重要的教育观念。标准答案0您的答案题目分数20此题得分0033第33题幼儿小肌肉动作又叫躯干动作。标准答案0您的答案题目分数20此题得分0034第36题学前儿童发展性评价，每次只能对幼儿发展领域的一个方面进行测评，以免影响评价的科学性和准确性。标准答案0您的答案题目分数20此题得分0035第40题通常来说，由于标准化测验由专家制作，具有高效度，我们应该更多地采用标准化测验对幼儿进行发展评价。标准答案0您的答案题目分数20此题得分0036第1题图示法是根据所获得的资料，用点线描绘成形象化的，借以把幼儿个体某方面的发展状况显示出来的方法。标准答案图式您的答案题目分数10此题得分0037第2题建构主义儿童主体是观认为儿童是一个“”。标准答案独立的变量您的答案题目分数10此题得分0038第10题学前儿童的直接影响着幼儿活动的主动性和积极性，影响着幼儿性格的形成。标准答案自信心您的答案题目分数20此题得分0039第11题自我认识是学前儿童发展的基本内容之一。标准答案自我意识您的答案题目分数20此题得分0040第16题情感是个体对客观现实的的体验。标准答案主观态度您的答案题目分数20此题得分0041第23题与家长谈话的方法中，法，即开门见山，直截了当地提出一个问题对对方回答。标准答案直接您的答案题目分数20此题得分0042第31题对幼儿发展而言，一日生活的各环节都是其的途径。标准答案成长您的答案题目分数10此题得分0043第32题建立个别化的评价体系，应打破传统评价中的单维度评价标准。标准答案一刀切、整齐划一您的答案题目分数10此题得分0044第38题幼儿社会性发展的评价范畴包括、交往系统和道德系统标准答案自我系统您的答案题目分数20此题得分0045第39题是指个体倘若对某个对象、某种活动产生某种态度，此态度能保持较长的时间。标准答案情感的稳定性您的答案题目分数20此题得分0046第49题教师倾听幼儿的声音，应让幼儿首先对自己的行为与结果做出分析和判断，进行。标准答案自我评价您的答案题目分数10此题得分0047第50题布鲁纳认为学生的知识学习,主要是通过类别化的,积极主动地形成认知结构。标准答案信息加工活动您的答案题目分数10此题得分0048第51题性的幼儿发展评价过程是调整课程的依据。标准答案即时您的答案题目分数10此题得分0049第52题认为学习是刺激与反应的联结。标准答案行为主义您的答案题目分数10此题得分0050第58题幼儿园教育指导纲要明确提出，要“承认和关注幼儿的，避免用划一的标准评价不同的幼儿。标准答案个体差异您的答案题目分数10此题得分0051第19题事件抽样观察法标准答案事件抽样观察法是抽样观察并记录某种或某类特定的事件的方法。您的答案题目分数20此题得分0052第22题绩效测验标准答案绩效测验指受试者以操作的形式来完成测验项目，以操作的过程和成果来体现他们的反应和成绩。您的答案题目分数20此题得分0053第37题社会性标准答案一个人进行社会奖惩，建立人际关系，掌握和遵守行为准则以及控制自身行为的心理特性。您的答案题目分数20此题得分0054第41题成长记录袋评价标准答案成长记录袋评价属于质性评价范式，是以学生为中心和民主化教育思想为理论依据，对学生学业成绩和进步状况予以展示和评定的评价方式。您的答案题目分数30此题得分0055第43题多元智能标准答案多元智能指人类的智能是多元化的，每一个人都拥有包含语言文字智能、数学逻辑智能、视觉空间智能、身体运动智能、音乐旋律智能、人际关系智能、自我认知智能、内省智能在内的八种智能。您的答案题目分数20此题得分0056第20题科学、完整的主体性评价模式四要素是什么标准答案科学、完整的主体性评价模式四要素分别是理论依据是建构主义理论；价值目标是促进学习者的主体性发展；程序要求是按主体性要求对评价活动的程序进行设计；操作规程是对评价活动的具体操作实施必要的说明。您的答案题目分数30此题得分00教师未批改57第35题请设计一个观察学前儿童社会冲突行为的事件取样观察表格。标准答案（略）您的答案题目分数100此题得分00教师未批改58第42题对学前幼儿的责任感进行评价，可以从哪些方面进行评定标准答案对学前幼儿的责任感进行评价，可以从以下3方面进行评定第一，接受任务时对待任务的态度是否认真，是否有“任务意识”。第二，完成任务的过程中是否能尽心努力。第三，对完成任务的效果是否有明显的情感体验。您的答案题目分数30此题得分00教师未批改59第59题请谈谈我们应怎样运用学前儿童发展信息标准答案我们对于学前儿童发展信息的运用，可以从以下三个方面入手1、有意识地试图对幼儿发展信息赋予某种抽象的意义，即力求对此作出某种解析；2、恰当地选择评价标准，对幼儿该方面的发展状况作出价值判断；3、分析原因，进行教育设计，创造适宜于幼儿发展的良好环境。您的答案题目分数30此题得分00教师未批改60第60题你怎样理解基于多元智能理论的评价强调的多维度评价标准答案根据每个学生的智能特点和学习类型，让学生以多种变通的方式展现特定的学习内容，即通过自己的强项智能展现其所知所学；并通过让学生发挥所长，寻找知识以外的技能和能力。您的答案题目分数30此题得分00教师未批改作业总得分00作业总批注作业1第3题学前儿童在注意分配时，能将注意同时指向34种对象上，可判定为（）。AA级BB级CC级DD级标准答案A您的答案题目分数10此题得分002第4题（）是基于多元智能理论的学前儿童发展评价基础原则。A以人为本B以师为本C教师学生双主体D以管理者为本标准答案A您的答案题目分数10此题得分003第10题美国研究者（）选择幼儿争执行为事件为观察目标，在幼儿自由活动时间内观察自发的争执事件。A杜威B达维C布鲁纳D克林斯标准答案B您的答案题目分数10此题得分004第24题绝对评价需要在被评对象的集合之外，确定一个（）标准。A主观B整体C客观D绝对标准答案C您的答案题目分数10此题得分005第50题采用指数法测量学前儿童的“智力年龄”，智力年龄的英文简称是（）。AEQBCQCQQDIQ标准答案D您的答案题目分数10此题得分006第51题情感智力商数的英文简称是（）。AIQBEQCCQDQQ标准答案B您的答案题目分数10此题得分007第52题强的人有强烈的上进心和好胜心，能检点自己的言行。A好奇心B自信心C自尊心D耐心标准答案C您的答案题目分数10此题得分008第57题对幼儿进行个体意志水平测验时，正确的引导行为是）。A强迫每个孩子都要尝试B孩子参不参与都不管C鼓励孩子大胆尝试D没有尝试的孩子应该批评教育标准答案C您的答案题目分数10此题得分009第58题（）思维是在直觉行动思维的基础上发展而来的。A抽象逻辑B具体逻辑C抽象形象D具体形象标准答案D您的答案题目分数10此题得分0010第59题中国肥胖问题工作组推荐的BMI超重和肥胖标准认为8岁男孩BMI在（）以上属于超重。A16B174C181D189标准答案C您的答案题目分数10此题得分0011第5题记录学前儿童发展信息的简易方法包括（）。A文字记录法B断定记录法C代号记录法D次数记录法标准答案B|C|D您的答案题目分数10此题得分0012第6题整理幼儿发展信息的简易方法包括（）。A图示法B清单法C绘画法D档案袋法标准答案A|B|D您的答案题目分数10此题得分0013第7题学前儿童记忆力的评价标准包括（）。A有意性B持久性C精确性D理解性标准答案A|B|C您的答案题目分数10此题得分0014第18题以下属于儿童群体生长发育状况评价主要方法的有（）。A标准差法BZ评分法C百分位数法D中位数百分比法标准答案A|B|C|D您的答案题目分数20此题得分0015第26题用于评价儿童个体发育的指标主要有（）。A体质指数B百分比法CKAUP指数D中位数法标准答案A|C您的答案题目分数10此题得分0016第27题儿童个体生长发育状况的评价可从以下（）等几个方面进行。A在群体中所处的发育水平B生长发育水平C营养状况D外界生活条件对生长发育的影响标准答案B|C|D您的答案题目分数10此题得分0017第29题以下（）做法属于建构主义理论下的幼儿主体性评价。A实施单类型的评价标准B强化发展性的评价观C采用单一化的评价方法D注重多元化的评价主体标准答案B|D您的答案题目分数10此题得分0018第30题学前儿童个体发展评价中可以使用的问卷形式包括（）。A直接向幼儿进行问卷调查B向幼儿发放问卷，委托家长帮助完成C向了解该幼儿的成人进行问卷调查D由幼儿园教师根据日常观察，完成问卷填写标准答案A|B|C您的答案题目分数10此题得分0019第31题问卷常用题型包括（）。A评分式B自由简答式C选择式D是非式标准答案A|B|C|D您的答案题目分数10此题得分0020第42题（）和（）既是后现代主义的精髓和核心，也是任何一门学科保持旺盛生命力的源泉。A平等B反思C批判意识D创新标准答案B|C您的答案题目分数10此题得分0021第43题对幼儿情感发展的情感色彩进行评价，应包括（）方面。A表达与控制B兴趣C美感D稳定性标准答案A|D您的答案题目分数10此题得分0022第44题后现代主义是20世纪后半叶在西方兴起的一种（）与（）思潮。A哲学B社会C文化D理论标准答案A|C您的答案题目分数10此题得分0023第45题幼儿良好性格的标志体现在（）。A待人方面B待己方面C待事方面D待物方面标准答案A|B|C|D您的答案题目分数10此题得分0024第46题学前儿童期是口头言语的迅速发展期，口头言语的水平主要通过（）来表现。A语音B词汇C记法结构D表达能力标准答案A|B|C|D您的答案题目分数10此题得分0025第53题以下属于观察法的是（）。A日记描述B轶事记录C行为检核D事件抽样标准答案A|B|C|D您的答案题目分数10此题得分0026第8题相对评价是在被评对象的集合之外，确定一个客观标准，然后把各个评价对象与客观标准相比较进行价值判断。标准答案0您的答案题目分数20此题得分0027第9题让孩子朗诵儿歌可以测验幼儿言语能力的词汇情况。标准答案0您的答案题目分数20此题得分0028第11题通常来说，由于标准化测验由专家制作，具有高效度，我们应该更多地采用标准化测验对幼儿进行发展评价。标准答案0您的答案题目分数20此题得分0029第12题自尊心强的学前儿童对那些能表现自己的机会往往不会轻易放弃而是跃跃欲试。标准答案1您的答案题目分数20此题得分0030第16题在同质教育观的支配下，幼儿发展评价在观念上习惯于强调统一性,忽视个体性、差异性，用一把尺子衡量所有的幼儿，对所有的幼儿都从一个视点去观察、评价。标准答案1您的答案题目分数20此题得分0031第17题向幼儿本身调查其兴趣水平不能做为评价的依据。标准答案0您的答案题目分数20此题得分0032第22题学前儿童观察的有意性是指个体在观察时对不同的观察对象之间的关系的理解程度。标准答案0您的答案题目分数20此题得分0033第28题采用比较异同的方法对学前儿童的观察力进行测验，可以掌握孩子观察的精确性、细致性和概括性等。标准答案1您的答案题目分数20此题得分0034第36题学前儿童发展评价的方法中，数量化评价优于非数量化评价。标准答案0您的答案题目分数20此题得分0035第48题对学前儿童健康发展状况的评价应尽量多采用量化的方法，以确保评价的科学性。标准答案0您的答案题目分数20此题得分0036第1题性的幼儿发展评价过程是调整课程的依据。标准答案即时您的答案题目分数10此题得分0037第2题维果斯基认为学习是一种。标准答案社会建构您的答案题目分数10此题得分0038第13题是学前儿童理智最基本的体现。标准答案好奇您的答案题目分数20此题得分0039第14题自由式谈话的特点是比较，在谈话的顺序、时间、发问等方面没有严格的预先规定。标准答案自由和随便您的答案题目分数20此题得分0040第15题建构主义儿童主体是观认为儿童是一个“”。标准答案独立的变量您的答案题目分数10此题得分0041第20题我国1982年颁布的宪法第四十六条规定“中华人民共和国公民有的权利和义务”。标准答案受教育您的答案题目分数10此题得分0042第21题多元智能理论支持的幼儿发展评价目的从侧鉴定走向侧。标准答案发展您的答案题目分数20此题得分0043第23题幼儿发展评价的核心是标准答案发展您的答案题目分数10此题得分0044第34题情感是个体对客观现实的的体验。标准答案主观态度您的答案题目分数20此题得分0045第35题学前儿童掌握人际交往技能对他们社会交往的有着至关重要的影响。标准答案质量您的答案题目分数20此题得分0046第37题思维是最初水平的思维方式。标准答案直觉行动您的答案题目分数20此题得分0047第47题从持续发展的眼光看，幼儿自身的可塑性和幼儿时期的奠基性决定了幼儿期的将直接影响终身。标准答案情感教育您的答案题目分数20此题得分0048第49题质的评价的主要目的是对幼儿的个人经验和意义建构作“”。标准答案解释性的理解您的答案题目分数10此题得分0049第56题教师倾听幼儿的声音，应让幼儿首先对自己的行为与结果做出分析和判断，进行。标准答案自我评价您的答案题目分数10此题得分0050第60题实证化评价方法的典型表现就是，视量化的评价方法为的方法。标准答案唯一科学、有效您的答案题目分数10此题得分0051第19题内差异评价标准答案在被评对象的集合中选取一个或几个对象作为基准，然后把各个评价对象与基准相比较进行价值判断。您的答案题目分数20此题得分0052第25题有设计的观察标准答案所谓有设计的观察，指的是教师根据评价的需要，预先进行一番设计，对观察的情景、时间顺序、过程、对象、工具、记录方法等预先做好充分的准备。您的答案题目分数20此题得分0053第38题事件抽样观察法标准答案事件抽样观察法是抽样观察并记录某种或某类特定的事件的方法。您的答案题目分数20此题得分0054第40题绩效测验标准答案绩效测验指受试者以操作的形式来完成测验项目，以操作的过程和成果来体现他们的反应和成绩。您的答案题目分数20此题得分0055第54题学前儿童发展评价标准答案学前儿童发展评价是教育者以促使每一个学前儿童的发展为目的，依据一定的发展指标，对单个的、具体的幼儿的发展状况进行评判的活动。您的答案题目分数20此题得分0056第32题幼儿发展评价的对话机制应如何建立标准答案首先，要在评价者和幼儿之间建立一种平等、信任的对话关系。其次，要淡化教师权威，教师只是评价主体中的普通一员，而不是领导者或决策人。第三，要倾听幼儿的声音。您的答案题目分数30此题得分00教师未批改57第33题请设计一个观察学前儿童社会冲突行为的事件取样观察表格。标准答案（略）您的答案题目分数100此题得分00教师未批改58第39题对学前幼儿的责任感进行评价，可以从哪些方面进行评定标准答案对学前幼儿的责任感进行评价，可以从以下3方面进行评定第一，接受任务时对待任务的态度是否认真，是否有“任务意识”。第二，完成任务的过程中是否能尽心努力。第三，对完成任务的效果是否有明显的情感体验。您的答案题目分数30此题得分00教师未批改59第41题学前儿童注意力的评价标准包括哪些方面标准答案学前儿童注意力的评价标准包括以下方面注意的有意性，指个体将心理活动指向某种活动或对象的自觉性、随意性的程度。注意的稳定性，指个体心理活动指向某种活动或对象保持时间的长短。注意的转移，指个体根据任务主动、及时地把注意从一个对象或一种活动转换到另一个对象或另一种活动。注意的分配，指个体在同时进行两种或两种以上活动时能否把注意指向不同对象。您的答案题目分数30此题得分00教师未批改60第55题对学前儿童自信心水平进行评价的标准有哪些标准答案对学前儿童自信心水平进行评价，有两个明显的指标。第