4.单脚跳与“斗智斗勇”游戏

,执教者：宜七中侯艺梅,小学一年级,单脚跳,2020/5/3,设计思想,一、体育与健康课是实施素质教育和培养德智体全面发展人才的重要途径。新课标明确指出体育教学要以“健康第一”为指导，以学生发展为本，即以学生为本，以教师为主导，学生为主体，师生互动。在体育教学中应贯穿先试后导、先练后讲、先学后教的“尝试教育法”，可以实现师生角色转换的目的，提高学生课堂主体地位，激发学生的积极性、自主性、创新性，提高学生逻辑思维能力、独立思考能力以及自学能力，培养学生正确的体育观，增强身体素质，全面发展。二、本课教学的对象是低年级的孩子，针对他们自控能力较差，既好玩又好动的特点，为了培养他们对体育活动的兴趣和在活动中与伙伴友好交往合作的精神，特设计了让孩子们在“乐中练，动中练，玩中练”“小青蛙学本领”这一课题。三、以目标达成统领教学内容及学法选择如下：1、教学内容创设了孩子们熟悉韵律活动大西瓜小西瓜；游戏编花篮；游戏练本领(模仿动物跳跃，跳单双圏接力)，从一开始就使孩子们产生了浓厚的兴趣，两个游戏活动都必须要与伙伴协同才能完成，正好符合了本课目标的需要。2、本课中的韵律活动、编花篮、“滚花环”以及模仿动物跳跃，这三个环节设计的学习过程和活动方式，都是为学生自主探索和创新学习与实践创设了平台。3、教师的主导作用体现过程评价和有情感的情节讲述中，学生的主体及师生互动得到了充分表现，也是本课所要体现之处。,2020/5/3,教学目标,一、认知目标：掌握简单的单双脚跳。二、技能目标：发挥学生的创造力和想象力，发展协调性、灵敏性、反应性、协调性等素质。三、情感目标：培养学生竞争意识、积极进取精神，以及相互合作与团结拼搏的精神。,2020/5/3,教学重难点,教学重点：单脚起跳有力、双脚轻巧落地。教学难点：跳跃的动作协调、起跳有力。,2020/5/3,一：提出课的主题阶段3本部分的主要教学目标是使学生明确本课所学内容，并能够满腔热情地上好体育课。导入课的主题。二活动肢体激发兴趣阶段6本部分的主要教学目标是激发学生的学习兴趣，发展学生的想象力和创新能力，使学生的肢体充分活动，提高展示自己的能力。为下一节内容提供生理准备。我设计了韵律活动和游戏编花篮。三导入主题学习技能阶段10本部分的教学目标是发挥学生的创造力和想象力，发展协调性、灵敏性、反应性等素质，培养学生竞争意识、积极进取精神，以及相互合作与团结拼搏的精神。模仿动物跳跃：教师说出几种动物名称，让孩子们想象动物模样，模仿动物跳跃。四运动技能拓展阶段15跳单双圈比赛1、教师讲解游戏方法与规则。2、学生在教师组织下，分成四个小组进行游戏。3、注意安全。比一比，看看哪一队最团结完成得最棒！五身心恢复阶段4本部分主要教学目标是让学生放松机体，调节身心。在欢快的曲子你的名字真好听中放松。六总结评价阶段2练好了本领，心情十分愉快!快乐的与老师交流。收回器材。课堂教学效果预计心理状况预计：根据本课特点，学生积极主动参与学习的情绪高涨，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流。,教学过程,2020/5/3,教学反思,通过单脚跳这堂课的教学，课后针对学生学习情况及运动负荷来看，做以下总结：根据小学体育新课程标准的要求，针对低段孩子自控能力较差，既好玩又好动的特点，为培养他们对体育活动的兴趣和在活动中与伙伴友好交往合作的精神，把简单易学的游戏和朗朗上口的儿歌融入到课堂，使每一位孩子不经间做到了“乐中练，动中练，玩中练”。这正好符合了本课目标的需要。本课亮点：1.韵律活动“大西瓜小西瓜”和游戏“编花篮”都是本人自创。该活动和游戏运用朗朗上口的儿歌加上搞笑的动作，小孩子们都很感兴趣。通过实践证明该活动和游戏简单易学、场地器材要求不高，很适于推广。2、“滚花环”环节：美丽的花环一下子就吸引了孩子们的眼球，大家都跃跃欲试，这正是设计意图所在，让每一位孩子在不知不觉中做到了“乐中练，动中练，玩中练”。存在问题：各个教学环节的