高中语文《外国小说》专题提琴

,避雨蕉下心欲碎，声声催忆当初。感伤还展旧时书。鸳鸯小字，犹记手生疏。急风乍过信笺乱，重看一半模糊。忧绪冷景一树孤。料应肠断，还念情有无？,临江仙,抽背两首菩萨蛮,菩萨蛮,温庭筠,P55：结合注解-,照一照新插的花朵对了前镜又对后镜红花与容颜交相辉映刚穿上的绫罗裙襦绣着一双双的金鹧鸪,眉妆漫染叠盖了部分额黄鬓边发丝飘过洁白的香腮似雪懒得起来画一画蛾眉整一整衣裳梳洗打扮慢吞吞意迟迟,菩萨蛮,韦庄,菩萨蛮,人人尽说江南好,游人只合江南老,春水碧于天，,画船听雨眠,垆边人似月皓腕凝霜雪,未老莫还乡，还乡须断肠。,问题探讨课后练二,按常情，做客异乡的游子总以不得还故乡而愁绪满怀，但这首词却偏偏反过来说：“未老莫还乡，还乡须断肠”，这是为什么？这和诗人所要表达的主旨有什么关系？,作客异乡,情感：1.语气轻松诙谐，感情醇厚真挚。反映出对江南的极度迷恋和热爱。2.除了对江南的迷恋和热爱，还有几分对于家乡欲回不能、想回不敢的苦涩和无奈。这一句直接表现主旨。全诗乐景衬哀情。,前十表扬,1苏耀拓942郑翔文933项春914吕金珂895赵沁歆886谢征峰887饶钰君877吕欢877丁柔予877胡婷婷87,前十表扬,1雷峻玲932潘悦903丁丹翔883王浩杰883叶子颖883周汝健883林振超883赵玉灿889吴品晶879许楠雨879李培879陈珑戈879毛晶晶87,1B【A沼zho；C当dn；D便bin】2C【A“浮想联翩”；B“凑合”；D“死皮赖脸”】3C【C方兴未艾：表示事物正当兴旺之时，没有停止发展。A秀色可餐：指女子姿色美丽诱人。亦形容景色幽美秀丽。B不赞一词：指文章写得很好，别人不能再添一句话。也指一言不发。】4C【A项，“改善的现象”，“值得为你所有”应为“值得你拥有”；B项，后两分句缺少主语，应在“由深圳市”前加“该通知”；D项，“行为和观念，似乎越演越烈，大有燎原之势”搭配不当】5.A【句承“贬官”，放开头，句承句“只好与山水亲热”，说“文品”，句说“人品”，句“人品和文品双全”是对句的总结，句与“地因人传”相呼应，应放在最后】6、A【杀：衰败】7、D介词，和，跟，及；【A以：介词，按照，依照。/连词，表示目的，“而”“来”“用来”；B若：代词，“你”。/似，像；C因：介词，通过，经由/凭借、依靠】,8(1)舅舅决定忍痛卖琴。(2)父亲去卖琴。(3)舅舅把它作为财产送给“我”。(4)母亲舍不得卖琴。(5)我去卖琴。9(1)因被迫卖掉祖传珍宝的痛苦无奈；为能以这把提琴帮助妹妹一家渡过难关而欣慰。(2)父亲估计到“我”知道了真相，既赞许“我”的作法，又为“我”知道真相，过早地承担家庭的责任而感到无奈和不忍。(答“估计我没有了解到事情的真相而轻松，同时又怕我从自己眼神中看出破绽而回避”也对)10要点：能体贴理解他人(善良)、有家庭责任感。11(1)“我”是贯穿全文的线索；(2)使文中的人和事更具真实感；(3)通过“我”侧面烘托“父亲”的形象。,12(1)琴是亲情的象征：关键时刻舅舅决定卖琴帮助我们，后来又把它作为财产送给我；母亲不愿轻易卖琴。(2)琴是善良心地的象征：父亲得知琴是赝品却并不说破，而是巧妙地保护着舅舅的梦想和母亲的希望。(3)琴是精神财富的象征：“我”得知真相后，理解并学习父亲的处理方式，琴见证了父亲对“我”的影响。(需多角度解读并分析),精准的立意,学无止境，重在学德。卓振秀在有限的时间内完成学业，用一生学会做人。苏国洪寒窗数十年，品行学一生。陈超学做人比学知识更重要。心灵高尚重于学识渊博。苏耀拓郑翔文施宇瑶知识并不难学，真正难学的是做人。虞潇册知识可以学完，但人生的道理永远学不尽。谢征峰一朝学知识，一生学做人。郑刘辉人一生最需要学的是怎样做人，这比学知识更重要。吕晓东心灵高尚比才学渊博更重要。做人要用一生去学习。卢肇俊,精准的立意,用几年学习智慧，用一生学会做人。李培学问有止境，可做人的学问却永远无止境。樊朝霞对做人的学习远重于对知识的学习。陈珑戈知识弥补不了道德的缺陷，道德的培养应贯穿一生。林振超活到老，学到老的不仅是知识，更是做人的原则。吴威震几载学知识，一生悟做人。江乐洋学书面知识只需一时，学做人却需一世。范若怡,14.作文提示：写材料作文要从整体上对材料进行观照，不能抓住只言片语就仓促动笔。这则材料从命题者的意图看，旨在强调“做人要胜于做学问”。弟子学成归来“非常高兴”，但大师却要他用“一生”的时间完成“学做人”这门课程，足见学会做人不是朝夕之间就能完成的，也不是有了岁月的累积就一定能学好的。我们甚至可以这么推想，一个人品不好的人，学问越高是不是越危险呢？当然，我们说“做人胜于做学问”是切合题意的，但也可以有其他符合题意的立意，因为新材料作文的立意只要没有“脱离材料内容及含意的范围”都是可以的。比如可以写“学不可以已”(一定是学做人)，也可以写做人要“学会承担”“学会爱人”等，但如果写“求学何必到海外”之类的立意，就不在材料的范围之内了。,第51练1Apppbf；Bkluglulu；Chukuihuhukui；Dqnsusuqunjn2AA首一手，上一尚。3C无出其右：出：超出；右：上，古代以右为尊。没有能超过他的。【指好的方面。褒。4BA搭配不当，应删去“和未来发展”。c“过分地”与“溺爱”语义重复，属成分赘余。D“满”与“左右”矛盾，应删去“左右”。5(1)响穷彭蠡之滨声断衡阳之浦(2)金就砺则利则知明而行无过矣(3)不悱不发举一隅不以三隅反(4)挟飞仙以邀游抱明月而长终(5)故不积跬步无以至千里,6DA诚：如果。B吊：表示哀痛。C绝：断绝。7AA主谓取独。B做是。c才竟然。D因为凭借。8C孟子不认为张仪是真正的大丈夫。9是恶足以为大丈夫哉君子立天下之正位行天下之正道得志则与民由之不得志则独行其道富贵不能淫贫贱不能移威武不能屈是之谓大丈夫。10(1)替您考虑，不如我们暗中与齐国仍旧修好而只表面上绝交，派人随张仪回去。(2)攻打秦国还不如趁机用一座大城的代价去收买它，与秦国合力攻打齐国。这样我们从秦国失了土地，还可以在齐国得到补偿。,秦王欲伐齐，患齐、楚之从亲，乃使张仪至楚，说楚王曰：“大王诚能听臣，闭关绝约于齐，臣请献商於之地六百里，使秦女得为大王箕帚之妾，秦、楚嫁女娶妇，长为兄弟之国。”楚王说而许之。群臣皆贺，陈轸独吊。王怒曰：“寡人不兴师而得六百里地，何吊也？”对曰：“不然。以臣观之，商於之地不可得，而齐、秦合。齐、秦合则患必至矣！”王曰：“有说乎？”对曰：“夫秦之所以重楚者，以其有齐也。今闭关绝约于齐，则楚孤，秦奚贪夫孤国，而与之商於之地六百里？张仪至秦，必负王。是王北绝齐交，西生患于秦也。两国之兵必俱至。为王计者，不若阴合而阳绝于齐，使人随张仪。苟与吾地，绝齐未晚也。”王曰：“愿陈子闭口，毋复言，以待寡人得地！”乃以相印授张仪，厚赐之。遂闭关绝约于齐，使一将军随张仪至秦。,从亲：合纵相亲，合纵结为联盟。从:通“纵,张仪佯堕车，不朝三月。楚王闻之，曰：“仪以寡人绝齐未甚邪？”乃使勇士宋遗借宋之符，北骂齐王。齐王大怒，折节而事秦，齐、秦之交合。张仪乃朝，见楚使者曰：“子何不受地？从某至某，广袤六里。”使者怒，还报楚王。楚王大怒，欲发兵而攻秦。陈轸曰：“轸可发口言乎？攻之不如因赂以一名都，与之并兵而攻齐，是我亡地于秦，取偿于齐也。今王已绝于齐而责欺于秦，是吾合齐、秦之交而来天下之兵也，国必大伤矣！”楚王不听，使屈匄帅师伐秦。秦亦发兵使庶长章击之。,春，秦师与楚战于丹阳，楚师大败；斩甲士八万，虏屈匄及列侯、执珪七十余人，遂取汉中郡。楚王悉发