Unit3Animals(说课稿)

Joinin四年级下册Unit3Animals(part5)说课,Unit3Animals(part5)说课,说教材,说过程,说目标,说教法,本课选自Joinin四年级下册Unit3Animals,part5,是第三课时：这是一节歌曲课，主要是让学生学会运用句子Canit.?Doesit.?Isit.?Hasitgot.?进行简单交际，并学唱歌曲Myfavoriteanimal。,说教材,说目标,教学目标：认知目标：1.会读，会认”Africa”livein”“liveon”。2.会运用句型”Hasitgot?”,”Doesit?”,”Isit?”,“Canit?”。能力目标：会较熟练唱歌曲Myfavoriteanimal。情感目标：学生学会了解动物，热爱动物，保护动物。,教学重难点：重点：学生会运用句型”Hasitgot?”,”Doesit?”,”Isit?”,“Canit?”难点：1.歌曲中doesit,hasit,canit,isit,livein,liveona,notan,nota连读。2.学唱歌曲Myfavoriteanimal。,说教法,根据本课的教学内容、教学目标、学生的年龄特征和心理特征，为了更好调动学生学习的积极性我主要运用了以下教学方法：,情景教学法,游戏教学法,TPR,教学过程,Chant,Presentation,Warmingup,Step3,Step4,Step1,Step2,Step5,Summary,Drill,1.Greeting2.Reviewsomewordsaboutanimals.3.Playaguessinggame.,设计意图：1、回顾本单元单词，为这节课新知做准备。2、猜动物游戏，吸引学生学习兴趣，调动学生学习积极性和主动性。,Step1.Warmingup,Step2.Presentation,Makestudentsknowaboutme.(Q:whatsyourname?/Whatyourfavoritecolour?/Doyoulikeicecream?.),设计意图：以学生们熟悉的英语老师为例子，提出问题，大大增强了学生们的好奇心，促使学生能主动思考问题，并自然导入这节课的重点句型”Hasitgot?”,”Doesit?”,”Isit?”,“Canit?”,Step3.Drill,Aguessinggame.游戏规则：请一名学生问“Whatsmyfavoriteanimal?”，其它学生猜；但这名学生只能回答”yes”或”no”.,2.Listentotheriddleandfillintheblanks.,设计意图：用游戏的形式对新知进行操练，让学生在玩中学，乐中思，锻炼了学生英语表达能力。,设计意图：完成书上的练习，进一步巩固新知。,Step4.Chant,1.Chanttheriddlesentencebysentence.,2.Chanttheriddleanddotheactions.,设计意图：这是一首说唱歌曲，根据歌曲内容配上节拍和动作更有利于学生学习歌曲理解歌曲，从而达到这节课的教学目标。,Step5.Summary,1.Appealtoprotectanimals.,2.Homework(chooseone):(1).Writetheriddle.(2).Makeanewriddleandwriteit.,设计意图：呼吁学生保护动物，热爱动物，增强