高中历史第三单元从人文精神之源到科学理性时代第11课希腊先哲的精神觉醒课件岳麓版必修31.ppt

第三单元从人文精神之源到科学理性时代,第11课希腊先哲的精神觉醒,知识点一,知识点二,知识点三,自然哲学1.哲学的诞生及含义(1)哲学的诞生:大约在公元前7世纪,希腊一些人试图从实际出发去探究世界万物的本来面目,提出一系列普遍性的问题。(2)含义:哲学本意是“爱智慧”。希腊哲学集中体现了希腊文化的理性精神。2.古希腊的自然哲学(1)研究对象:希腊最早的哲学是自然哲学,即对自然界本身的探讨和解释。(2)代表人物:被誉为西方“哲学之父”的哲学家泰勒斯。(3)意义:是古希腊人开始具有自主意识的体现,标志着古代西方人的精神觉醒。,知识点一,知识点二,知识点三,智者学派和苏格拉底1.智者学派(1)形成:公元前5世纪在希腊出现。他们把讨论的重点从认识自然转移到认识社会。(2)基本观点:“人是万物的尺度。”树立人文精神:提倡怀疑精神,反对迷信,强调人的价值、人的决定作用。认为一切都是相对的,好坏优劣取决于个人的尺度。自主思考黑格尔曾对“人是万物的尺度”作出评价:这是一句伟大的话。你同意这个评价吗?提示:同意。“人是万物的尺度”这一主张,把人置于世界和社会的中心,它表明希腊人已清楚地意识到人才是社会舞台的主角,这是在原始宗教和自然统治之下人类自我意识的第一次觉醒,是西方人文精神的开始。,知识点一,知识点二,知识点三,(3)社会职责:以培养兼顾公私利益的好公民为自己的任务。(4)主要影响:积极:否定了神或命运等超自然的力量对社会人生的作用,树立了人的尊严。消极:为极端个人主义打开了方便之门。,知识点一,知识点二,知识点三,2.苏格拉底(1)哲学思想:以“人”为核心:哲学追求主要集中在认识人自己这一命题上。知识即美德:苏格拉底认为人必须具有知识,才能达到善;无知是一切罪恶的首要根源。他把道德和知识合二为一,认为道德行为必须以知识为基础,最高的知识就是对“善”这个概念的认识。自主思考如何理解苏格拉底的“知识即美德”?提示:苏格拉底强调知识的作用,认为人必须具有知识,才能达到善;无知是一切罪恶的首要根源。他把道德和知识合二为一,认为道德行为必须以知识为基础,说明了知识的重要性。(2)历史意义:使哲学真正成为一门研究“人”的学问。他崇尚知识和自由探索的理性精神对后世西方哲学产生了深远影响。深度点拨古希腊人的思维经历了由以神为中心到以自然为中心,再延伸到社会,最终定位为以“人”为中心的演变过程。,知识点一,知识点二,知识点三,亚里士多德1.追求真理重视自己的独立思考。他说:“吾爱吾师,吾尤爱真理。”2.哲学贡献创立了逻辑学。3.学术地位集古希腊科学文化知识之大成的百科全书式的学者。4.主要影响(1)不仅为现代许多科学门类奠定了基础,而且使哲学真正成为一门独立的学科。(2)把希腊哲学爱智慧与好学深思的理性精神发展到顶峰。,探究点一,探究点二,古希腊人文精神的内涵史料导入人是万物的尺度,是存在的事物存在的尺度,也是不存在的事物不存在的尺度。普罗塔哥拉知识即美德;我平生只知道一件事,我为什么是那么无知;知道得越多,才知知道得越少。苏格拉底互动探究(1)根据史料,概括归纳普罗塔哥拉对人的价值问题所关注的侧重点。(2)概括指出史料体现的苏格拉底的哲学思想。(3)综合史料,谈谈你对人文精神的理解。,探究点一,探究点二,提示:(1)人的价值、作用。(2)崇尚知识。(3)关心人,强调人的价值、作用;人文精神的获得,主要靠涵养知识。,探究点一,探究点二,名师精讲古希腊人文精神的内涵(1)自然哲学家的研究。他们运用自己的智慧去探究自然的奥秘,打破传统的束缚,标志着古代西方人的精神觉醒。(2)智者学派把讨论的重点从认识自然转移到认识社会,提倡怀疑精神,强调人的价值,构成了古希腊人文精神的基本内涵。(3)苏格拉底使哲学真正成为一门研究“人”的学问。他对知识和自由探索的理性精神的崇尚与追求,对后世西方哲学产生了深远影响。(4)亚里士多德使哲学真正成为一门独立的学科。他把希腊哲学爱智慧与好学深思的理性精神发展到顶峰,给后人留下一笔丰厚的文化遗产。,探究点一,探究点二,【例题1】古代希腊学者普罗塔哥拉在论神中说:“神是不可知的,人是依靠自己的力量发明语言,造出房屋、衣服、鞋子和床,并且从土里取得养生之资的。”这一观点()A.否定神性,摧毁神学禁锢B.提倡怀疑,肯定人的价值C.尊崇理性,强调道德作用D.肯定人性,主张认识自我解析:解读材料关键信息,“神是不可知的,人是依靠自己的力量”,这一思想怀疑神灵,否认绝对权威,尖锐地批判传统,敢于创新。故B项符合题意。A项夸大了这一思想的作用,C、D两项是苏格拉底的观点,都予以排除。答案:B,探究点一,探究点二,“吾爱吾师,吾尤爱真理”史料导入最好先讨论普遍的善,看看争论到底在哪里。尽管这种讨论有点使人为难,因为“理念”的学说是我们尊敬的人提出来的。不过作为一个哲学家,较好的选择应该是维护真理而牺牲个人的友情,二者都是我们所珍爱的,但人的责任却要我们更尊重真理。亚里士多德互动探究(1)史料中,亚里士多德所说的“尊敬的人”指的是谁?根据所学知识,说明亚里士多德“更尊重真理”体现在哪些地方。(2)亚里士多德对其“尊敬的人”采取了什么态度?体现了什么精神?,探究点一,探究点二,提示:(1)柏拉图。亚里士多德认为自然界是真实的,没有感觉就没有认知,批驳了柏拉图“理念先于物质的”唯心论;他还认为柏拉图关于理想国的设想不符合实际。(2)尊敬但不盲从。体现了他追求真理的精神。,探究点一,探究点二,名师精讲亚里士多德对人文主义的发展(1)关注自然界和人类生活,强调在整个自然界中,人类是最高级的。(2)“吾爱吾师,吾尤爱真理”。(3)创建严密的逻辑论证系统等,充分体现人类不断追求真理,了解未知的人文精神。,探究点一,探究点二,【例题2】“在正式确定继承人之前,柏拉图对亚里士多德进行过一次考核,看他是不是接受了自己的哲学思想的真传。结果,柏拉图在考核亚里士多德对理念论掌握得如何时,亚里士多德反而对这种理论提出大胆的批判。”如果要给这个历史故事取一个标题,你认为最合适的是()A.吾爱吾师,吾尤爱真理B.认识你自己C.知识即美德D.人是万物的尺度解析:本题考查人文主义的起源。根据材料信息“亚里士多德反而对这种理论提出大胆的批判”,可知本题考查亚里士多德追求真理的观念,故选A项。B、C两项是苏格拉底的观点;D项是智者学派普罗塔哥拉的观点。答案:A,2,3,4,5,1,1.智者学派是公元前5前4世纪希腊的一批收徒取酬的职业教师的统称。他们以雅典为中心,周游希腊各地,对青年进行修辞、论辩和演说等知识技能的训练,教授参政治国、处理公共事务的本领。由此可见,公元前5前4世纪的希腊()A.诸侯割据,城邦民主制发达B.社会剧变,政治派别众多C.思想民主,人文色彩浓厚D.中央集权,重视思想统一解析:题干主要介绍了智者学派教授修辞、治国等知识,没有涉及诸侯割据、社会剧变,而古希腊更没有实行中央集权,故应选C项。答案:C,2,3,4,5,1,2.他追求真理的热情将希腊哲学导向了一个新方向对内在道德的强调,可以说,他是第一个将伦理道德作为关注中心的哲学家。该哲学家是()A.苏格拉底B.普罗塔哥拉C.柏拉图D.亚里士多德解析:本题考查从材料获取信息和知识迁移的能力。关键信息:对内在道德的强调。结合所学知识,这是指苏格拉底的“知识即美德”。故选择A项。答案:A,2,3,4,5,1,3.德国哲学家马丁海德格尔曾用三句话评述古希腊著名学者亚里士多德的生平:“出生,思考,而后死去。”亚里士多德在思考中创造出的最大的哲学贡献是()A.创立逻辑学B.建立理念论C.提出“认识你自己”这一命题D.使哲学成为真正研究人的学问解析:亚里士多德最大的哲学贡献是提出三段论,创立逻辑学。建立理念论的是柏拉图;提出“认识你自己”这一命题和使哲学成为真正研究“人”的学问的是苏格拉底。故选A项。答案:A,2,3,4,5,1,4.苏格拉底提出“知识即美德”,他一生探求知识,“我无知,所以我求知”。亚里士多德表示:“一个自由人是为自己活着,因而不是为伺候别人而活着。”古希腊先哲的精神本质是()A.探索自然B.人文主义C.探索社会D.个人主义解析:根据材料,可知无论是苏格拉底还是亚里士多德,他们的思想核心都是以人为本,探索人生。答案:B,2,3,4,5,1,5.图文探究:苏格拉底之死这幅名作由法国著名画家雅克路易大卫创作。画面上,在一个阴暗坚固的牢狱中,苏格拉底庄重地坐在床上,高举有力的左手继续向弟子们阐