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文档简介

灯笼运用多种手法结构严谨,主讲：李老师,体会文章叙事、写景、抒情融为一体的写作手法。,学习目标,掌握首尾呼应的写作方法。,01,02,重点讲解,阅读第1段，思考作者主要运用了哪种表达方式来写的？该段在文中有什么作用？,1、这段主要写了小时候喜欢火，喜欢光。主要的表达方式是记叙。2、作用：内容：丰富文章内容，增添了情趣，避免叙述的呆板和结构的单调，引起读者的阅读兴趣。结构：引出下文，为下文叙述喜爱灯笼做铺垫。,综合运用多种表达方式,重点讲解,阅读第2段，思考：从哪些句子可以看出“我”对灯笼的喜爱？,“连活活的太阳算着，一切亮光之中，我爱皎洁的月华，如沸的繁星，同一支夜晚来挑着照路的灯笼。”将“灯笼”的光与“太阳”的光、“月华”“繁星”的光相提并论，强调了“我”对“灯笼”的情有独钟。（直抒胸臆）,重点讲解,阅读第3段，思考：主要运用哪些表达方式？,“我”去接祖父，和祖父讲故事。,记叙,“灯笼还在院子里亮着吗？那种熙熙然庭院的静穆，是一辈子思慕着的。”,抒情,重点讲解,阅读第11段，思考：主要运用了哪些表达方式？,最壮的是塞外点灯，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑,描写,正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。,抒情,重点讲解,由小孩子喜欢火，三家村的往事，既写出人们对光明的渴望，又自然引出下文对有关灯笼往事的回忆；,由灯笼联想到“燎原的一把烈火”，再用一“壮”字，再次升华中心，赞颂蓬勃发展的中国革命。,首尾照应,第一二段火灯笼,最后一段灯笼火,问题思考,
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