专题01 Units 1-3 教材核心知识串讲（期中复习课件）

期中复习考点串讲Units1~3外研版·七年级英语下册目

录01考情透视·目标导航语法串讲·融会贯通知识梳理·夯实基础真题引领·实战训练（单词、短语、句型积累）020304（一般过去时、不定代词、连系动词）课标要求考情分析第一部分考情透视·目标导航考情透视·目标导航课标要求能运用一般过去时描述经历与事件，正确使用不定代词指代，用连系动词描述事物特征；掌握1-3单元核心词汇与短语，谈论幸福、运动、食物相关话题。提升围绕主题的信息获取、口头表达与书面写作能力，培养合作交流、语篇理解与归纳能力。树立积极乐观的生活态度与运动精神，了解中外饮食文化差异，养成健康生活方式，形成尊重多元文化的意识。01语言知识02语言能力03文化意识与情感态度考情透视·目标导航考情分析语法与词汇一般过去时的正确运用；不定代词（all/both/either/neither/none等）的用法；连系动词（taste/smell/feel/look等）描述事物特征；掌握幸福、运动、食物相关核心词汇与短语。阅读理解理解幸福、运动、食物主题的短文、书评、新闻等语篇，抓取关键信息、梳理情节与主旨；完成细节匹配、主旨选择、信息填空等题型。写作与表达运用单元所学知识撰写幸福故事、运动相关短文、食物介绍文段，能借助例子支撑观点，做到内容完整、表达通顺；能完成海报、事实单、书页等应用性写作。单词、短语、句型第二部分知识梳理·夯实基础一、重点单词1.______________2.______________

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______________12.______________知识梳理·夯实基础快乐的有魔力的贫穷的饥饿的触动感动happymagicpoorhungrytouchmove惊喜明亮的礼物笑羞愧帮助surprisebrightpresentlaughshamehelpUnit1Thesecretsofhappiness二、重点短语1.______________2.______________

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______________知识梳理·夯实基础记在心里幸福的关键令我惊讶的是深受触动充满看待；考虑积极的生活嘲笑keep...inmindthekeytohappinesstomysurprisetouchsb.greatlybefulloflookonapositivelifelaughat剪下；切短源于；来自做好事帮助他人充满幸福的生活

看到生活积极的一面一起；共同cutshortspringfromdogoodhelpothersalifefullofhappinesslookonthebrightsideoflifelivein...with...Unit1Thesecretsofhappiness知识梳理·夯实基础三、重点句型1.Whatdoeshappiness

differentpeople?

幸福对不同的人来说意味着什么？

2.Infact,loveis

happiness.

事实上，爱是幸福的关键。

3.Alife

love

asunlessgarden.

生活中没有爱，就像一座没有阳光的花园。

meantothekeytowithoutislikeUnit1Thesecretsofhappiness知识梳理·夯实基础三、重点句型4.Happiness

doinggoodandhelpingothers

福源于做好事和帮助他人。

5.

lookon

life.

看到生活的光明面是很重的。

6.This

megreatly.

这深深地触动了我。springsfrom

thebrightsideoftouchedUnit1ThesecretsofhappinessIt’simportantto知识梳理·夯实基础一、重点单词1.________________2.________________3.________________4.________________5.________________6.

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_____________12._____________Unit2Sportsaregoodforus运动健康的喜欢；享受鼓舞；激励自信的训练；培养sportenjoyinspireconfidenttrainhealthy欢呼；喝彩竞争；比赛勇敢的鼓励成功强壮的；坚强的cheerbraveencouragesucceedstrongcompete知识梳理·夯实基础二、重点短语1.

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____________对……有益冲过终点线落后屏住呼吸坚持跑下去终身梦想跑步记录放弃begoodforfallbehindholdone’sbreathrunonlifelongdreamrunningrecordsgiveupcrossthefinishingline灰心；泄气继续战斗；坚持下去取得惊人的胜利抓住每一个机会学习和进步迎接挑战体育精神为……感到骄傲loseheartwintheamazingvictorylearnandimproverisetothechallengesportingspiritbeproudoffightontakeeverychanceUnit2Sportsaregoodforus知识梳理·夯实基础三、重点句型1. Howdosports

us

?运动如何给我们带来乐趣？2. Hefellbehind

astomachache.他因为胃痛落后了。3.

choice

fineforsomeoneathisage.

对他这个年纪的人来说，任何一种选择似乎都是可行的。4. Helovesthesportand

stop.

他热爱这项运动，并且没有停止的计划。giveenjoymentbecauseofEitherseemedhasnoplanstoUnit2Sportsaregoodforus知识梳理·夯实基础三、重点句型5.

theplayerslostheart.

没有一个球员灰心丧气。6.

uslovefootballandhavethesamegoal.

我们所有人都热爱足球，并且有同一个目标。7. Thesportingspiritalways

difficulties.

体育精神一直鼓舞着我们面对困难。NoneofAllofinspiresustofaceUnit2Sportsaregoodforus知识梳理·夯实基础一、重点单词1.________________2.________________3.________________4.________________5.________________6.

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_____________12._____________Unit3Foodmatters食物尝起来；品尝闻起来；闻感觉；摸起来看起来；看烹饪；做饭foodsmellfeellookcooktaste平衡不同的受欢迎的文化回忆甜的balancepopularculturememorysweetdifferent知识梳理·夯实基础二、重点短语1.

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唤起回忆八宝粥白米粥远离家乡均衡饮食垃圾食品完整的一餐跨国界bringbackmemoriesplainriceporridgestudyawayfromhomeabalanceddietjunkfoodacompletemealcrossborderseight-treasureporridge特色菜把……切成片加入……关掉火文化之间的桥梁民间传说把……比作……signaturedishadd...to...abridgebetweenculturesfolktalescompare...to...oslicesturnofftheheatUnit3Foodmatters知识梳理·夯实基础三、重点句型1. Thetasteandsmellofacertainfoodcanoften

memories.

某种食物的味道和气味常常能唤起回忆。2. Forme,however,it’s

foodintheworld.

对我来说，它却是世界上最好的食物。3. A

isveryimportantforourhealth.

均衡的饮食对我们的健康很重要。bringbackthebestbalanceddietUnit3Foodmatters知识梳理·夯实基础三、重点句型4.Foodisa

betweencultures.

食物是文化之间的桥梁。5.Whenfoodscrossborders,

canhappen.

当食物跨越国界时，美好的事情就会发生。6.Thedish

good,and

evenbetter.

这道菜看起来很好吃，尝起来甚至更好。bridgesweetthingslooksUnit3Foodmatterstastes语法串讲即时检测第三部分语法串讲·融会贯通语法串讲·融会贯通一、一般过去时的基本概念与适用场景一般过去时一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，也可表示过去经常性、习惯性的动作。

常见时间状语：yesterday,lastnight/weekend/month,...ago,in2023,justnow语法串讲·融会贯通典例剖析例1：I______

(visit)mygrandparentslastSunday.We______

(walk)intheparkand_______

(talk)happily.一般过去时的基本概念与适用场景visited;

talkedwalked【解析】本题考查一般过去时的基本用法。时间状语lastSunday表明动作发生在过去，谓语动词用过去式，visit、walk、talk均为规则变化，直接加-ed。语法串讲·融会贯通典例剖析例2：Whenhe_______

(be)young,Charlieoften_______

(share)hissmallfoodwithhisfamily.一般过去时wasshared【解析】本题结合Unit1查理的故事考查一般过去时。描述过去的习惯与状态，用一般过去时。主语he对应be动词过去式was；share的过去式为shared。语法串讲·融会贯通一、一般过去时的句式结构

1.be动词（am/is/are）的一般过去时一般过去时句式结构例句肯定句主语+was/were+其他Sarahwashappytoplaychesswithherbrotheryesterday.否定句主语+was/were+not+其他TheroomwasnotasadplaceforCharlie'sfamily.一般疑问句Was/Were+主语+其他？Wereyouhappyonyourlastbirthday?肯定回答：Yes,主语+was/were.否定回答：No,主语+wasn't/weren't.特殊疑问句特殊疑问词+was/were+主语+其他？Howwasyourweekendtriptothepark?be动词变化规则：am/is→was；are→were（无规则，直接记忆）语法串讲·融会贯通一、一般过去时的句式结构

2.实义动词的一般过去时一般过去时句式结构例句肯定句主语+动词过去式+其他Emilymadeacakeforhergrandpalastnight.否定句主语+didn't+动词原形+其他Charliedidn'thaveenoughfoodwhenhewasakid.一般疑问句Did+主语+动词原形+其他？Didyouplaygameswithyourfriendsyesterday?肯定回答：Yes,主语+did.否定回答：No,主语+didn't.特殊疑问句特殊疑问词+did+主语+动词原形+其他？Whatdidyoudotomakeyourfriendhappy?语法串讲·融会贯通典例剖析例1：—____(be)yourmotherathomeyesterdayevening?—No,she_______

(benot).She_______

(go)tothesupermarket.一般过去时的句式结构was

wentWasn’t【解析】本题考查be动词与实义动词的一般过去时。主语yourmother为单数，be动词用Was；否定回答用wasn’t；实义动词go的过去式为went。语法串讲·融会贯通典例剖析例2：—What____you____(do)lastChildren’sDay?—I____(have)apartyand____(sing)songswithmyclassmates.一般过去时的句式结构did

sanghad【解析】本题考查实义动词一般过去时的特殊疑问句和肯定句。特殊疑问句用did+主语+动词原形；肯定句用动词过去式had和sang。

do语法串讲·融会贯通即时检测

1.—____he____(like)thestorybooklastweek?—Yes,he____.2.Thechildren________(benot)afraidoftheoldman.They________(smile)athim.3.Where____yourparents____(work)tenyearsago?

Didlikedidweren’tsmiledDidwork【解析】本题考查一般过去时的一般疑问句及回答。实义动词疑问句用Did开头，后接动词原形，肯定回答用did。【解析】本题考查be动词否定句和实义动词过去式。主语thechildren为复数，be动词否定用weren’t；smile过去式为smiled。【解析】本题考查一般过去时特殊疑问句。时间状语tenyearsago提示用did+动词原形。语法串讲·融会贯通即时检测

4.She___________(notcall)melastnightbecauseshe____(be)busy.5.How____yourwinterholiday?It____(be)great.【解析】本题考查一般过去时否定句和be动词。否定用didn’t+原形；主语she用was。didn’tcallwaswaswas【解析】本题考查be动词的一般过去时特殊疑问句。询问过去的假期，用was。语法串讲·融会贯通三、实义动词过去式的变化规则

1.规则变化规则举例发音备注一般直接加-edlook→looked,play→played,stay→stayed清辅音后读/t/，浊辅音/元音后读/d/以不发音的e结尾，加-dhope→hoped,like→liked,move→moved读/d/以“辅音字母+y”结尾，变y为i加-edstudy→studied,worry→worried读/ɪd/重读闭音节结尾，辅+元+辅结构，双写最后辅音加-edstop→stopped,plan→planned读/t/语法串讲·融会贯通三、实义动词过去式的变化规则

1.不规则变化原形过去式原形过去式原形过去式is/amwasarewerehave/hashadmakemadefindfoundtrytrieddecidedecidedfeelfelthearheardkeepkeptcutcutgivegavesaysaidthinkthoughtknowknew语法串讲·融会贯通典例剖析例1：Mysister_______

(stop)talkingand_______

(listen)totheteachercarefullyinclassyesterday.一般过去时的句式结构Stoppedlistened【解析】本题考查规则动词过去式。stop为重读闭音节，双写p加-ed；listen直接加-ed。语法串讲·融会贯通即时检测

1.Thegirl_______(ry)abouthergrandmaand_______(call)heratonce.2.We________(hope)toseeyouagainandwe_______

(think)ofyoueveryday.3.She_______

(keep)adiaryand_______

(say)nothingtoothersaboutit.

worriedcalledhopedthoughtkeptsaid【解析】本题考查规则变化。辅音+y结尾变y为i加-ed；call直接加-ed。【解析】本题考查规则与不规则变化。hope以e结尾加-d；think过去式为thought。【解析】本题考查不规则变化。keep过去式kept，say过去式said。语法串讲·融会贯通四、解题技巧：一般过去时的判断与运用一般过去时1.找时间状语：看到yesterday,last...,...ago等时间状语，直接用一般过去时；2.结合语境判断：描述过去的故事、经历、感受（如Unit1的书籍评论、人物故事），无时间状语也用一般过去时；3.句式转换关键：be动词变否定/疑问直接变was/were；实义动词变否定/疑问用didn't+原形/Did+原形，注意过去式还原；4.书面表达技巧：写过去的幸福经历时，统一用一般过去时，核心动词准确使用过去式（如Ikeptgoingover...inmymind./Thistouchedmegreatly.）。语法串讲·融会贯通典例剖析例1：—Who_______

(help)youwithyourhomeworkyesterday?—MybestfriendLiMing____(do).一般过去时的句式结构helped【解析】本题考查一般过去时解题技巧。根据时间状语yesterday确定时态；特殊疑问词who作主语，动词用过去式helped；简短回答用did。did语法串讲·融会贯通不定代词（all/both/either/neither/none）主要用于描述运动中的人、事、选择等，需掌握含义、适用范围、主谓一致三大核心点，以下为系统化梳理：语法串讲·融会贯通不定代词（all/both/either/neither/none）不定代词核心

含义适用

范围作主语时

谓语动词常用搭配/例句all所有；全部三者或以上复数allofthem/alltheplayersAlloftheplayersfoughthardinthematch.both两者都两者复数bothof.../bothAandBBothoftheteamsplayedhardinthe1986match.either两者中的任意一个两者单数either...or...（就近原则）Either

choiceseemedfineforZhangShunneither两者都不两者单数neither...nor...（就近原则）/neitherof...Zhangchoseneitherofthetwochoicesnone没有一个三者或以上单/复

均可noneof...Noneofhisfamilymemberstriedtostophimfromrunning.语法串讲·融会贯通不定代词（all/both/either/neither/none）核心辨析技巧：

1.看数量：区分“两者”（both/either/neither）和“三者及以上”（all/none）是解题第一步；2.看肯否：both/all表肯定；neither/none表否定；either表肯定（任意一个）；3.就近原则：either...or.../neither...nor...连接主语时，谓语动词与靠近的主语保持一致。语法串讲·融会贯通典例剖析1

—Whichsportdoyouprefer,tennisorbadminton?—____.Ithinkplayingping-pongismoreinteresting.A.BothB.NeitherC.All【答案】B.Neither【解析】本题考查不定代词的辨析，tennisorbadminton为两者范围，后句表示更喜欢乒乓球，说明两者都不选，表两者否定用neither。both表两者都，all表三者及以上都，均不符合语境。故选答案B。不定代词（all/both/either/neither/none）语法串讲·融会贯通典例剖析2

____ofthethreeboyscanplaybasketballwell,andtheyalljointheschoolbasketballteam.A.AllB.EitherC.None【答案】A.All【解析】本题考查不定代词的用法，threeboys为三者及以上范围，后句表明都加入篮球队，表三者及以上的肯定用all。either表两者中任意一个，none表三者及以上都不，均不符合语境。故选答案A。不定代词（all/both/either/neither/none）语法串讲·融会贯通不定代词（all/both/either/neither/none）核心辨析技巧：

1.看数量：区分“两者”（both/either/neither）和“三者及以上”（all/none）是解题第一步；2.看肯否：both/all表肯定；neither/none表否定；either表肯定（任意一个）；3.就近原则：either...or.../neither...nor...连接主语时，谓语动词与靠近的主语保持一致。语法串讲·融会贯通连系动词主要用于描述食物的味道、气味、外观，以及人的感受，连系动词后接形容词作表语，不能接副词，无被动语态，无进行时态。语法串讲·融会贯通连系动词1.感官类连系动词：表人体感官的感受，贴合食物话题描述，为高频考点连系动词含义搭配（+adj.）例句taste尝起来taste/sweet/delicious/saltyEachkindofporridgetastesgreatinitsownway.smell闻起来smell/

nice/good/terribleIoftenwakeuptothesmellofporridgethatsmellswarm.feel摸起来；感觉起来feelsoft/warm/happyTheeggsfeelfirmbutnothardaftercooking.look看起来looknice/appetizing/beautifulThemapotofulooksredandhot.sound听起来soundgreat/interestingThestoryaboutfoodsoundswonderful.语法串讲·融会贯通连系动词2.状态变化/保持类连系动词：表事物的状态变化或持续连系动词含义搭配（+adj.）例句become变得becomewarm/sweet

/famousTofuandbeefbecomeredandhotinmapotofu.remain保持；仍然是remainfresh/sweet/firmTheporridgeremainswarmforalongtime.语法串讲·融会贯通核心用法技巧：

1.判词性：连系动词后必须接形容词作表语，若接副词则为错误用法（如：tastewell×→tastegood√）；2.辨词性：部分词既可作连系动词，也可作实义动词，需结合语境判断：1)连系动词：Thecaketastessweet.（尝起来，后接adj.）2)实义动词：Itastethecakecarefully.（品尝，后接宾语，有进行/被动）3.固定规则：连系动词无进行时、无被动语态（如：istasting×/istasted×）。连系动词语法串讲·融会贯通典例剖析1

Thestrawberrycake____verysweetandit____verybeautiful.A.tastes;looksB.tastes;smellsC.feels;looks【答案】A.tastes;looks【解析】本题考查感官类连系动词的用法，描述蛋糕的味道用taste，描述外观用look；主语thestrawberrycake为单数，谓语动词用第三人称单数形式。smell表闻起来，feel表摸起来，均不符合语境。故选答案A。连系动词语法串讲·融会贯通典例剖析2

Themilk____sour.Youcan’tdrinkitanymore.A.tastesB.smellsC.feels【答案】B.smells【解析】本题考查感官类连系动词的辨析，结合语境判断牛奶变酸可通过嗅觉感知，用smell；主语themilk为不可数名词，谓语动词用第三人称单数形式。taste表尝起来，feel表摸起来，均不符合语境。故选答案B。连系动词第四部分真题引领·实战训练综合训练拓展提升真题引领·实战训练一、单项选择1.（24-25七年级下・广东江门・期中）Tim______hisbreathforalongtimewhenhesawthesnake.A.holds B.held C.isholding D.willhold2.（24-25七年级下・北京海淀・期中）Davidisatennisplayer.He______toplaytenniswhenhewassixyearsold.A.begin B.begins C.began D.begun3.（24-25七年级下・上海浦东新・期中）He______thechampionshipofthegameon15August,2024.A.win B.won C.wins D.haswonBCBwhen引导一个时间状语从句，表示“当……时”真题引领·实战训练一、单项选择1.（24-25七年级下・安徽合肥・期中）TohelpTommylearnbetter,hisparentshavedone______theycould:cards,tapesandspeciallearningcenters.A.both B.all C.neither D.none2.（24-25七年级下・北京东城・期中）—Whichofthetwosubjectsdoyoulike,artormusic?—______.Theyarereallyinteresting.A.Neither B.Both C.All3.（24-25七年级下・上海浦东新・期中）8.—Daniel,trythisstrawberrycake.—It______delicious.I’dliketohavesomemore.A.smellsB.feelsC.tastes