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文档简介
第九单元分数的初步认识,9.3简单的分数加减法,1,-,学习目标,1.结合解决问题的过程，探索同分母分数（分母小于10）加减法的计算方法。,2.能计算同分母分数（分母小于10）的加减运算。,3.能解决一些简单的实际问题。,2,-,情景导入,从图中，你知道了哪些数学信息？,根据这些信息，你能提出什么问题？,亮亮,3,-,情景导入,亮亮和玲玲一共喝了这杯果汁的几分之几？,亮亮比玲玲多喝了这杯果汁的几分之几？,4,-,探究新知,+,=,亮亮和玲玲一共喝了这杯果汁的几分之几？,5,-,探究新知,4,5,亮亮和玲玲一共喝了这杯果汁的几分之几？,6,-,探究新知,亮亮和玲玲一共喝了这杯果汁的几分之几？,7,-,探究新知,亮亮和玲玲一共喝了这杯果汁的几分之几？,8,-,探究新知,-,=,亮亮比玲玲多喝了这杯果汁的几分之几？,9,-,探究新知,亮亮比玲玲多喝了这杯果汁的几分之几？,10,-,探究新知,2,5,亮亮比玲玲多喝了这杯果汁的几分之几？,11,-,探究新知,5,5,4,2,想一想，怎样计算同分母分数加减法？,分母不变，,分母不变，,分子相加。,分子相减。,同分母分数相加（减），分母不变，分子相加（减）。,12,-,典题精讲,计算。,同分母分数相加（减），分母不变，分子相加（减）。,13,-,错误解答,易错提醒,错误原因：同分母分数相加（减），分母不变，分子相加（减），而不是分子、分母都相加（减）。,14,-,易错提醒,正确解答,15,-,学以致用,1.计算。,16,-,学以致用,2.算一算。,17,-,学以致用,3.,1,1,18,-,学以致用,4.小熊捕鱼。,19,-,学以致用,（3）又倒入杯，现在还有杯。,（1）原来有杯水；,5.生活中的数学。,（2）小明喝了杯水；,2
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