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做一个“讲道理”的老师,第二届冰城“乐学”课堂学习汇报讲座古城镇中心小学闫丽,1,为什么罗老师还要反复强调数学教师要讲道理，数学课堂学生要讲道理呢？这是因为，在日常课堂教学中，照本宣科、死记硬背的现象仍然屡见不鲜。,2,反思：真的读懂教材了吗？领会教材编写意图了吗？理解教材的知识之理了吗？有没有留给孩子充裕的时间和空间让学生讲道理？,3,课堂，要善于“留白”，留给孩子思考的空间和时间，多给孩子表达的机会，让孩子想说、敢说、会说，激活学生的思维，从而深刻“道理”。,反思：学生真的一无所知吗？,4,知识都有丰富的形成过程，只有让学生经历、感知、体验知识的产生过程，才能深刻理解知识的本质，明晰知识规定的道理。,5,数学不应该只让学生知道“是这样的”，而更要知道“为什么是这样的”。没让学生深入思考其背后的道理，那么数学知识就缺乏了深刻性及生命力。,6,7,封闭图形一周的长度，就是它的周长,8,9,10,从一点开始沿着操场的边绕一圈，这一圈也就是操场的一周。,11,封闭图形一周的长度，就是它的周长,12,封闭图形,13,
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