人音版六年级下册音乐《一把雨伞圆溜溜》教案

一把雨伞圆溜溜 一教学目标 1.情感态度与价值观目标通过学习歌曲，教育学生团结友爱，互相帮助。指导学生用欢快，诙谐的声音演唱歌曲一把雨伞圆溜溜。让学生在音乐表演中相互合作，相互配合，感受到愉悦。2.知识与技能目标准确地唱出附点、切分、休止等节奏，唱准确八度等大跳音程；感受、想象及表现众多音乐元素刻画的生动的音乐形象。指导学生唱好休止，附点，切分节奏。3.过程与方法目标聆听时，用自己喜欢的方式记录和表现印象，培养学生鉴赏能力。二重点难点 准确地唱出附点、切分、休止等节奏，唱准确八度等大跳音程；感受、想象及表现众多音乐元素刻画的生动的音乐形象。指导学生唱好休止，附点，切分节奏。三教学过程 活动1【讲授】一把雨伞圆溜溜 师：同学们，自然界的天气是千变万化的，特别是最近春天的天气，就像任性的小孩儿一样，说变脸就变脸，你们说是吗？下面请同学们闭上眼睛，听一听这是哪种天气呢2、节奏练习师：原来是打雷下雨了，老师可喜欢雨了，谁能来模仿雨的声音吗？你们模仿的雨声交织在一起组成了一条雨的节奏。（出示一），谁能把它拍出来吗？（出示二）你们看这条节奏和上面那条有什么不同？（有八分休止符、小花伞）小花伞把雨挡住了，所以这个地方的雨声就要停一下，当我们拍到这里时，做一个撑伞的动作，挡挡雨，谁来试一试？3、初听录音师：听，雨中传来了美妙的歌声（小花伞图片、歌曲），歌里在唱什么？3、揭题师：你从歌里听到了什么?(生讨论回答)三个小伙伴在大雨中共用一把雨伞，肩并肩一起走回家。这就是我们今天要学唱的歌曲一把雨伞圆溜溜5、再听师：再次聆听，谁来说说你听完后的感受，这首歌曲的情绪是怎么样的？（这是一首欢快、活泼的歌曲）那你是怎么感受到这种欢快情绪的？我们再来感受一次，你可以用头或身体把你的感受表现出来。（律动）6、朗读歌词师：欢快活泼的旋律和诙谐有趣的歌词给我们带来了欢快的感受，我们带着欢快的情绪和动作来把歌词读一读吧。读的时候注意把字咬清楚。7、唱歌词（1）用啦模唱115小节（2、）分析比较前半部分师：现在我们看看歌曲的前半部分，它由四个乐句组成，每个乐句的开始音有什么规律?（1、3乐句开始音相同，后面呢，有变化、二、四乐句开始音相同相同，后面有变化，这种有重复也有变化的创作手法叫做重复变化）那它们在节奏上又有什么规律?（一、二、三句后面都有两个四分休止符）歌声遇到四分休止符后要停一拍，你们看四分休止符下面有什么？（出示水花）图案，（3、）随乐踩水花师：歌里三个小朋友，在雨中快乐的行走，不时停下脚步，玩起了踩水花的游戏，我们也跟着音乐来踩踩吧。不要踩得太重哦，水花溅的太高，会把衣服弄脏的。（4、）用稍快的速度、欢快的情绪唱好第115小节歌词。师：我们带上歌词把前半部分唱一唱吧。难点教唱课件：跨小节切分0 3 5 | 4 4 4 | 4 3 2 | 3- | 30三双 脚 丫丫 a 同 步 走师：这条旋律第三个小节的节奏你们认识吗？这叫做切分节奏x x x 切分节奏，这里还有一根延音线，它把上一个小节的4延续到了这个切分节奏里，当我们唱这个切分节奏里的4时我们先用歌词丫的韵母a来代替，（师生唱）现在我们把歌词丫和后面的韵母a加上延音线连起来唱。（5、）再次演唱师：我们再完整的吧这一部分唱一遍吧。b、学唱后半部分(1)生唱前半部分的歌词，师唱后半部分。(2) 分析比较后半部分师：后半部分的曲调，在每句的起拍上强弱有什么规律吗？每句前面都出现了休止符，旋律都从弱拍或后半拍开始，这种起拍叫弱起。(3)连续的附点师：这部分的第一乐句当中有一个符号出现了很多次，你们能把她找出来吗？它就是附点音符，附点音符连续出现在歌曲中起什么作用呢，先听听没有附点音符的旋律，现在加上附点音符再听听，附点音符连续出现在歌曲中起什么作用呢，使旋律变得很欢快，（师唱），你们也来唱一唱吧。课件：附点节奏5 1 | 3. 2 3 .2 | 3. 3 2 3 | 0 5 1 | 2.1 2. 1 | 2. 2 1 2 |0哒哒 哒 哒 哒 哒 哒 哒 哒哒 哒哒 哒哒 哒哒 哒哒 哒哒同学们你们特别高兴的时候表情是怎么样的？（笑）特别高兴的时候怎么笑，谁来笑一个？哦，肯定是笑特别高亢，眉飞色舞，神采飞扬的，现在我们打起精神，身体坐直，保持呼吸通畅，面带微笑，眉毛上扬，把声音放在高位置，从眉心传出来。(3)用欢快的情绪唱好后半部分曲调。难点教唱课件：八分休止符这一句当中出现了我们前面见过的八分休止符和小花伞，唱到八分休止符时，我们撑一下伞，让歌声停一停3 5 | 1 1 | 0 4 4 4 | 4 5 4 | 3 2 3 | 3 |雨 伞 下 面 嘻 嘻 哈 哈 笑 个 不 停 口装饰音。这句第四小节中还出现了一个小符号，他叫下滑音，演唱时向下滑动，起到装饰音符，加强语气的作用9、演唱整首10、讲解符号课件：反复记号师：唱到这里你们有没有发现一些特别的小符号呢？你认识它们吗：| | 它叫从头反复记号，我们遇到它时就要从头反复再唱一遍。它的周围还有两所小房子，第一遍唱第一个小房子里的歌声，第二遍时跳过第一个小房子唱第二个小房子里的歌声。11、唱第二个小房子的歌声12、完整演唱歌曲13、处理歌曲同学们，歌里的孩子心情是怎样的，（引导学生说出欢快、有趣的 心情）现在我们带上欢快的情绪在来唱唱歌曲，注意身体坐直，保持呼吸通畅，面带微笑，眉毛上扬，把声音放在高位置，从眉心传出来。那雨伞上滴滴答答的雨声和雨伞下同学们嘻嘻哈哈的笑声相比，哪个强哪个弱？最后一句我们可以加上什么强弱变化吗？14、表演歌曲（1）编创同学们，放学回家咯！哎呀，突然下雨了，老