高中数学 1.2.1平面的基本性质课件1课件 苏教必修

,平面的基本性质（1）,问题1：平静的湖面，广阔的草原，这些画面会给你留下怎样的印象呢？,问题2：如何形象直观的在纸上表示平面？如何表示点与直线，直线与平面的位置关系？,情境引入,1.平面的特点,问题：请同学们观察下面的纸盒，它是由几个面构成的？,意义建构,问题：还有哪些面留给我们平面的形象呢？,问题：当我们想象海平面是一平如镜时，它有什么特点？,以上例子给我们“平面”的直观，平面是一个不加定义的概念，具有“平”、“无限延展”、“无厚薄”的特点.,桌面、黑板、地面、海平面等.,很大、很平.,一条直线可以把平面分成两部分，我们所画的只是一条直线的一部分，因此，刚才所说的物体如果是平的，也只是它所在平面的一部分.,一个平面可以把空间分成两部分.,一个平面可以把空间分成几部分呢？,2.平面的画法,通常我们画出直线的一部分来表示直线；同样地，我们也可以画出平面的一部分来表示平面.(“借代”),当我们从适当的角度和距离来观察桌面或黑板面时，感到它们都很象什么图形呢？,平行四边形,通常画平行四边形来表示平面.,在画平行四边形表示平面时，所表示的平面如果是水平平面，通常把锐角画成45，横边画成邻边的两倍.,如果是非水平平面，只要画成平行四边形.,45,画直立的平面，一组对边为铅垂线.,如果几个平面画在一起，当一个平面有一部分被另一个平面遮住时，应把被遮部分的线段画成虚线或不画.,相交平面的画法,3.平面的表示法,在一个希腊字母的前面加“平面”二字，如平面，平面，平面等，且字母通常写在平行四边形的一个锐角内.,用表示平行四边形的两个相对顶点的字母来表示，如平面AC.,用三角形表示平面，用三角形三个顶点的字母来表示，如平面ABC.,4.点、直线、平面之间的基本关系,空间图形的基本元素是点、直线、平面，从运动的观点看，点动成线，线动成面，从而可以把直线、平面看成是点的集合.因此，它们之间的关系除了用文字和图形表示外，还可以借用集合中的符号语言来表示.,练习正方体的各顶点如图所示，正方体的三个面所在平面，分别记作，试用适当的符号填空,5.平面的基本性质,请大家拿出你的一把尺，如果把桌面看作一个平面，把你的尺看作是一条直线的话，你觉得在什么情况下，才能使你的尺所代表的直线上的所有点都能在桌面上？,数学理论,公理1：如果一条直线上的两点在一个平面内，那么这条直线上所有的点都在这个平面内.,图形语言：,符号语言：,公理1可以帮助我们解决哪些几何问题？,判定直线或点是否在平面内；检验平面.,请大家拿起一本书，把这本书的一个角放在桌面上，如果我们分别把这本书和桌面都看作一个平面的话，试问这两个平面是否就只有这一个公共点，如果还有其他公共点的话，它们和这个公共点有什么关系？,公理2：如果两个平面有一个公共点，那么它们还有其他公共点，这些公共点的集合是经过这个公共点的一条直线.,图形语言：,符号语言：,（没有特别说明的“两个平面”以后均指不重合的两个平面.）,公理2可以帮助我们解决哪些几何问题？,判断两个平面是否相交；判定点是否在直线上.,如果两个平面有一条公共直线，则称这两个平面相交，这条公共直线叫做这两个平面的交线.,【例1】已知命题：10个平面重叠起来，要比5个平面重叠起来厚；有一个平面的长是50m，宽是20m；黑板面不是平面；平面是绝对的平，没有大小、没有厚度，可以无限延展的抽象的数学概念.其中正确的的命题是_.,数学运用,【例2】一条直线经过平面内一点与平面外一点，它和这个平面有几个公共点？为什么？,解：,这条直线和这个平面只有一个公共点.,假设这条直线和这个平面有两个公共点，,根据公理1可得，,这条直线上所有的点都在这个平面内，,故这条过平面外一点的直线也在这个平面内，,与已知矛盾.,所以这条直线与这个平面只有一个公共点.,【例3】如图，M是正方体ABCD-A1B1C1D1棱BB1的中点.(1)作出由A1，C1，M三点所确定的平面与正方体表面的交线；(2)试作出平面A1C1M与平面ABCD的交线,分析：因为点M既在平面内又在平面内，所以点M在平面与平面AB1的交线上.同理,点A1在平面与平面AB1的交线上,因此,MA1就是平面与平面AB1的交线.,证明：,（公理2）,同理可证：,要证明空间诸点共线，通常证明这些点同时落在两个相交平面内，则落在它们的交线上.,B,D,课堂练习,3.请指出下列说法是否正确，并说明理由：平面与平面若有公共点，就不止一个；因为平面型斜屋面不与地面相交，所以屋面所在的平面与地面不相交.,正确,因为平面是可以无限延展的.,不正确,4根据下列符号表示的语句，说出有关点、线、面的关系，并画出图形,补充：用符号语言表示下列语句，并画出图形.