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文档简介

,用比例尺画图,学习目标,1.进一步理解比例尺的意义，会根据比例尺公式求图上距离，并能解决简单的作图问题。2.通过小组合作研讨、实践操作，培养学生的合作意识和创新思维能力。3.体验数学与生活的联系，培养用数学眼光观察生活的习惯。,学习重点,学习难点,选择合适的比例尺求出图上距离，解决简单的作图问题。,能够灵活运用比例尺知识解决作图问题。,一、引入新课,我们学校的操场长300m,宽180m，你能将操场占地的平面图画在纸上吗？,怎么画呢？,今天，我们继续研究比例尺的有关问题。,二、自主探究,能按照原来的长度来画吗？,纸张的大小有限，不能按照原来的长度来画。,那如何确定操场的长和宽，才能更真实地反映操场长与宽的关系？,学路建议学习内容：根据比例尺画图学习流程：1、自主学习已知比例尺和实际距离，求图上距离并画图；2、小组合作，交流已知比例尺和实际距离，求图上距离并画图的方法。3、准备集体交流。（时间建议：10分钟）,解这类问题，我们大致可以分为以下几步：,一,二,三,确定合适的比例尺,计算出图上距离,画图,小明家在学校正西方向，距学校200m，小亮家在小明家正东方向，距小明家400m，小红家在学校正北方向，距学校250m。画出他们三家和学校的位置平面图（比例尺1:10000）。,先做什么呢？,然后呢？,图上距离实际距离比例尺,200m=20000cm,400m=40000cm,250m=25000cm,小明家到学校的图上距离:,小亮家到学校的图上距离:,小红家到学校的图上距离:,小明家,小亮家,小红家,100,你做对了吗？,三、巩固深化,做一做,学校要建一个长80m、宽60m的长方形操场，请在右图中画出操场的平面图。（比例尺1:2000）,解这类问题有哪几步？,80m8000cm,60m6000cm,长的图上距离:,宽的图上距离:,0,20m,9.篮球场长28m，宽15m。下图是比例尺为1:250的篮球场平面图。小明、小丽、小红在篮球场上的大致位置如图所示。小明在距边线2.5m的3分线上，小丽在3分线的中点上，小红在距底线4m的3分线上。请标出他们的位置。,略,11.小明家正西方向500m是街心公园，街心公园正北方向300m是科技馆，科技馆正东方向1km是动物园，动物园正南方向400m是医院。先确定比例尺，再画出上述地点的平面图。,北,四、课堂小结,这节课你有哪些收获呢？,五、课后作业,1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。,六、教学反思,本节课的教学内容是运用比例尺知识作图。教师应结合教材例题并补充练习，让学生在创设的情境中经历探索、讨论、交流等活动，亲自体验知识的形成过程，并在解决问题的过程中，学会运用多种方案来解答上
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