全国“xx杯”化学类说课大赛课件特等奖作品：现场说课课件-水体监测

水体监测水中COD的测定环保与食品加工科麦茵茵,说课内容,4,1,2,3,教学背景,教法学法,教学过程,教学反思,5,教学效果,1,教学背景,4,1,2,3,5,教学背景,教法学法,教学过程,教学反思,教学效果,1.1岗位分析,采样与化验监测,废气处理,施工监理、设备安装与维护,环境咨询、方案设计与制图,其他,0%20%40%60%80%100%,22.71%,2.06%,2.65%,13.56%,5.3%,22.12%,污废水处理,固废处理,31.56%,数据来自环境监测与治理技术专业中高职衔接专业教学标准和课程标准调研报告,4,1,2,3,5,教学背景,教法学法,教学过程,教学反思,教学效果,从业人员职业岗位能力结构,基础能力板块,化学、微生物学基础设备设计、工程制图基本能力分析与检测技术专业基本能力,通用能力,基本能力自我发展能力表达能力外语应用能力,岗位运作能力板块,实际动手能力技术服务的基本能力,应用能力板块,水处理过程操作、污水厂运营与管理技术环境监测与分析的能力,1.2本专业人才培养模式,4,1,2,3,5,教学背景,教法学法,教学过程,教学反思,教学效果,1.3学情分析,4,1,2,3,5,教学背景,教法学法,教学过程,教学反思,教学效果,第1学期课程,环保概论基础化学化学实验基本操作,工程制图分析化学、有机化学,环境工程技术仪器分析CAD制图,化工原理环境微生物污水厂运营与管理水处理技术环境监测技术后续：定岗实习,第2学期课程,第3学期课程,第4学期和后续,1.4课程定位,4,1,2,3,5,教学背景,教法学法,教学过程,教学反思,教学效果,1.5教材分析,4,1,2,3,5,教学背景,教法学法,教学过程,教学反思,教学效果,5固体废物监测,1绪论,6土壤污染监测,2水体监测,7监测过程的质量保证,3大气和废气监测,4噪声监测,环境监测技术,本任务在教材中的位置,4,1,2,3,5,教学背景,教法学法,教学过程,教学反思,教学效果,课程目标,采样断面布设样品采集与保存样品预处理测定原理与方法数据处理与结果表达水体质量评价,会布设采样断面，确定监测项目，选择监测方法；会采集与运贮样品、能预处理样品；能进行样品分析测定、会处理数据并作出评价。,培养学生的专业兴趣；养成严谨的工作态度；学会相互协作解决问题。,知识目标,能力目标,素质目标,1.6课程目标,2,教法学法,4,2,3,5,教法学法,教学过程,教学反思,教学效果,1,教学背景,问题驱动,2.1教法学法,4,2,3,5,教法学法,教学过程,教学反思,教学效果,1,教学背景,归纳总结，互相评价,分组讨论，合作完成,学生自主探究,教师导入新课,2.2教学程序,3,教学过程,4,2,3,5,教法学法,教学过程,教学反思,教学效果,1,教学背景,1,引入新课分配任务（4学时）,2,3,4,5,分组讨论制定监测方案（2学时）,现场采样实验分析（4学时）,交流评价总评总结（1学时）,岗位情景模拟（1学时）,水体监测（12课时）,重点难点,4,2,3,5,教法学法,教学过程,教学反思,教学效果,1,教学背景,分组讨论制定监测方案,引入新课分配任务,现场采样实验分析,交流评价总评总结,导入：水体污染水质监测目的和项目,1引入新课，分配任务（4学时）,岗位情景模拟,重要知识点：水质监测方案的制定水样采集和保存水样预处理各类污染物的测定,分配任务：分组制定监测方案（赤沙窖涌）；监测项目：COD分组前往监测断面采样；采集水样后回来实验室进行测定分析。,4,2,3,5,教法学法,教学过程,教学反思,教学效果,1,教学背景,分组讨论制定监测方案,引入新课分配任务,现场采样实验分析,交流评价总评总结,分组讨论,2分组讨论，制定监测方案（2学时）,岗位情景模拟,现场勘察水流方向排污口河宽、河深,制定监测方案监测断面采样位置采样时间分析方法国标,4,2,3,5,教法学法,教学过程,教学反思,教学效果,1,教学背景,分组讨论制定监测方案,引入新课分配任务,现场采样实验分析,交流评价总评总结,现场采样简易采水器,3现场采样，实验分析（4学时）,岗位情景模拟,实验操作化学需氧量的测定（重铬酸钾法）每人按组内的水样独立完成实验,完成实验报告取组内每人结果的平均值作为最后结果求出组内总体标准偏差与国标对比（是否超标），进行评价分析,4,2,3,5,教法学法,教学过程,教学反思,教学效果,1,教学背景,分组讨论制定监测方案,引入新课分配任务,现场采样实验分析,交流评价总评总结,4交流评价，总评总结（1学时）,岗位情景模拟,交流评价各组分享制作监测方案的亮点和考虑组间评价给分：监测方案、采样与实验操作、计算结果精密度,总评总结教师总评总结水体监测要点,水体监测COD的测定评分表格,4,2,3,5,教法学法,教学过程,教学反思,教学效果,1,教学背景,分组讨论制定监测方案,引入新课分配任务,现场采样实验分析,交流评价总评总结,5岗位情景模拟（1学时）,岗位情景模拟,4,教学反思,4,2,3,5,教法学法,教学过程,教学反思,教学效果,1,教学背景,教学反思,通过完成任务式的流程，可以让学生对整个水体监测的工作更了解、记忆更深，也更有兴趣；分组合作，组间评价，组间有竞争意识，能动性更好。,部分学生团队意识不够强，容易陷入自我；组内成员能力强弱不够平衡。,每组按强弱能力平衡分配；对各组每位成员均安排相应的任务，视各人能力而定。,收获,不足,改进,5,教学效果,4,2,3,5,教法学法,教学过程,教学反思