十六年前的回忆-练习题

为帮助同学们更深入地理解课文《十六年前的回忆》的思想内涵、人物形象及写作特色，特设计以下练习题。希望通过练习，能提升大家的阅读理解能力和文学鉴赏水平。一、基础知识积累与运用1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字：*被难日（）*幼稚（）*含糊（）*绞刑（）*chōutì（）*jiǎoxíng（）(注意与“绞刑”区分，此处为另一个词)*cánbào（）*móguǐ（）2.解释下列词语在文中的含义：*军阀：*轻易：*恐怖：*一拥而入：*怒气冲冲：3.文学常识填空：*《十六年前的回忆》作者是_________，她是_________的女儿。*本文写于_________年，正值作者父亲遇难_________周年。*课文主要回忆了作者父亲从_________到_________的过程。4.用课文中的词语替换下列句子中加点的部分，使表达更准确：*父亲态度十分严肃，一点也不随便地对我们说：“小孩子家不要多嘴。”（）*工人们把机器拆卸开来，一点儿也不剩下地运走了。（）*面对敌人的威胁，他脸上没有任何害怕的神色。（）二、阅读理解与分析（一）整体感知1.课文以什么为线索组织材料？主要回忆了哪些与父亲有关的事情？请简要概括。2.作者在文中多次提到“记不清”、“不明白”，这是否表明作者记忆力不好？为什么？（二）细节品读阅读课文片段，回答问题：>“父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪，就向外走。我紧跟在他身后，走出院子，暂时躲在一间僻静的小屋里。”>>“他们夺下了父亲的手枪，把父亲全身搜了一遍。父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。因为他明白，对他们是没有道理可讲的。”1.第一段中“不慌不忙”一词表现了父亲怎样的心理状态？2.第二段中“严峻态度”体现了父亲怎样的性格特点？“没有向他们讲任何道理”的原因是什么？（三）人物形象分析1.结合课文具体内容，说说李大钊是一个怎样的人。（至少答出两点，并简要分析）2.课文通过哪些具体事例塑造了李大钊同志的形象？请至少概括两例，并说说体现了他怎样的品质。（四）写作手法赏析1.课文运用了对比的写作手法，请找出一例并分析其作用。2.本文是一篇回忆录，作者主要运用了第几人称叙述？这样写有什么好处？3.课文结尾处“妈，昨天是几号？记住，昨天是你爹被害的日子。”这句话有何深刻含义？它在结构和内容上起到了什么作用？（五）情感体验与主旨把握1.课文表达了作者对父亲怎样的思想感情？2.从李大钊同志的事迹中，你感受到了他怎样的精神品质？这种精神品质对我们今天有何启示？三、拓展与思考1.李大钊同志为了革命事业英勇就义，他的精神激励着一代又一代人。在和平年代，我们应该如何继承和发扬这种精神？2.如果你有机会对李大钊同志说几句话，你会说些什么？3.查阅相关资料，了解李大钊同志的其他事迹，写一段简短的读后感。参考答案与提示（部分）*一、基础知识积累与运用(此处仅为示例，具体答案需根据教材标准)*1.nàn；zhì；hu；jiǎo；抽屉；绞刑；残暴；魔鬼*2.军阀：指旧时拥有武装部队，割据一方，自成派系的人。文中指当时的反动武装势力。*二、阅读理解与分析*（二）1.“不慌不忙”表现了父亲在危险面前沉着冷静、从容不迫的心理状态，以及对革命事业的坚定信念。*三、拓展与思考(此类题目无固定答案，旨在引导思考)*1.提示：可从坚定理想信念、努力学习、勇于担当、甘于奉献等角度思考。---希望