公平正义的价值 (2)

据说，在古罗马军队中，士兵每天定量得到一块面包充当全天的口粮。一开始，切割面包与分配面包的任务是由长官一人担任，于是长官往往切割下最大的一块留给自己，然后按关系亲疏决定切割下面包的大小进行分配。由于分配不公平造成军队内部矛盾甚至内讧的事不少。为了防止因争夺食物产生的争斗，罗马人很快找到了一个极好的规章：当两个士兵拿到了一块面包后，规则要求一个士兵来分割，而另一个士兵首先出来选择属于他的一半。在这种规则下，分割面包的士兵出于自利，只能最大限度地追求平均分配。戈登认为，这种法律是从每个人的自利角度来制定的，以使其行为公平合理。自律法考虑到了每个人的利益，而不是一个集团的利益，不是那些制定和执行这些法律的人的利益。这也构成了西方以制度保证公平分配的传统。,导入新课,我们该如何认识公平呢？,道德与法治八年级下册,第四单元崇尚法治精神第八课维护公平正义第1课时公平正义的价值,学习目标,1.知道社会公平的表现，认识到公平的重要作用。2.能够分辨正义和非正义行为，感悟正义的力量。3.懂得公平正义的价值，树立公平正义观念，以实际行动追求公平和正义。,新课探究,目标导学一：认识公平,P106：提到“公平正义”，你会联想到哪些词语？围绕这个话题，同学们表达了各自的观点。,公正,道义,公道,铁面无私,正气,刚正不阿,【提示】我的见解：社会各方面的利益关系得到妥善协调，人民内部矛盾和其他社会矛盾得到正确处理。,活动一：“分黄金”的故事,1.阅读教材第107页的第一个“探究与分享”栏目。2.假如你是这位父亲，你会怎样分配这四锭黄金？结合“分黄金”的故事，谈谈你对公平的看法。,提示：平分。(或大儿子精明，二儿子有孝心，一人一锭，三儿子生计困难自然理应多分，这也符合中华传统。)公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式；公平就是每个人都能在良好的合作中得到应得的利益；公平要帮助和扶持弱势群体。,活动二：探究“公平”内涵,1.阅读教材第107页的第二个“探究与分享”栏目。2.依据你对公平的理解，请对上图中的行为和政策进行评价。,教师小结：公平有着丰富的内涵，包括权利公平、规则公平、机会公平等。权利公平，要求每个人依法平等参与社会活动；规则公平，要求每个人受到行为规范的约束；机会公平，要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。,活动三：探究公平对个人和社会的作用,1.阅读教材第108页“探究与分享”栏目。2.让学生逐一阅读图片，然后分别发表自己的见。并思考每一幅图片反映出的社会意义价值。,教师小结：公平是个人生存和发展的重要保障。公平不仅能保证个人应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件，而且能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。公平是社会稳定和进步的重要基础。公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安。公平有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展。,将改革进行到底第四集维护社会公平正义（部分）,1.阅读教材第109页“探究与分享”栏目。2.请学生对正义行为和非正义行特征进行描述性续写。3.根据所列举的行为，说说你对正义的认识。,正义行为,爱国如家,扶老携幼,秉公执法,助残帮困,非正义行为,贪污腐败,假冒伪劣,考试作弊,赌博酗酒,目标导学二：正义的力量,活动四：小讨论正义行为与非正义行为,判断正义与否的标准（正义的行为与非正义的行为）,凡促进人类社会进步、维护公共利益、保护弱者的行为，都是正义的行为。,教师小结：正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。正义有着极其丰富的内涵，一般而言，正义行为都是有利于社会进步、维护公共利益的行为。,活动四：热点再现,2017年4月，由最高人民检察院影视中心牵头创作的电视剧人民的名义，正式在湖南卫视黄金档开播。该剧真实震撼地演绎了荧屏“打虎”，开播以来引起强烈反响，不但收视告捷，在社交媒体上也引发广泛热议。,思考：电视剧人民的名义为什么能引起广泛关注？,提示：人民的名义源于反腐败斗争的伟大实践，源于创作者敏锐地捕捉到时代的脉搏和人民心声，尤为重要的是，“人民的名义”彰显了正义的力量，必将助力清明政治生态建设，为社会传播更多的正能量。,活动五：桂某一家得到帮扶,1.阅读教材第110页的第一个“探究与分享”栏目。2.上述事例对你理解正义有什么启示？,提示：正义是法治追求的基本价值目标之一，它要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。,活动六：体现正义的社会制度,1.阅读教材第110页的第二个“探究与分享”栏目。2.国家建立和完善上述制度有什么意义？,教师小结：正义是社会和谐的基本条件。切实维护和实现社会正义，有利于恰当地调整和处理人与人之间的关系，充分发挥人们的主动性和创造性；有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境，为社会发展注入不竭的动力。,活动七：体验公平,思考：日常生活中还有哪些体现公平的事例？,认识公平,公平包括权利公平、规则公平、机会公平等,公平是个人生存和发展的重要保障,公平是社会稳定和进步的重要基础,正义的力量,正义是社会文明的尺度,正义是法治追求的基本价值目标,正义是社会制度的重要价值,课堂小结,公平正义的价值,正义是社会和谐的基本条件,1.下面对公平的理解，不正确的是（）A.追求公平是一种美德，它能促使人们处理事情时采取恰当的行动B.个人的价值观、思维方式影响对事情公平与否的判断C.有了公平，社会才能为人们的发展提供平等的权利和机会D.世界上没有绝对的公平，追求公平是徒劳的,D,当堂练习,2.公平有着丰富的内涵，包括（）权利公平规则公平机会公平社会制度A.B.C.D.,B,3.据悉，未来五年，我国将形成与经济发展状况相适应的最低工资调整机制，开展最低工资标准确定及调整影响因素的日常监测调查，适时调整最低工资标准。这有利于（）A.推进体制改革，实现就业公平B.兼顾效率公平，实现同等富裕C.健全经济制度，推动经济发展D.缩小收入差距，促进社会公平,D,4.正义要求我们公正地对待他人和自己。公正的对待，需要（）公民行动来保证B.社会舆论来保证C.正义制度来保证D.人民愿望来保证,c,5.有位年轻人在外资企业当经理，被炒了“鱿鱼”，因为他试图漏缴个人所得税。公司的外籍老板说：“在我们国家，偷税和偷东西是一样的。如果某人有偷税的记录，他在法庭上都没有资格当证人。”可见（）每个人都受正义的制度和规则的约束正义能够维护社会的秩序正确处理义和利之间的关系，才能自觉维护正义追求利益是人的天性A.B.C.D.,B,6.下列行为中属于正义行为的是()A某同学欺负殴打小同学B在期末考试中，个别同学有作弊的行为C我国实行城多居民最低生活保障制度D小偷儿将手伸向他人书包,C,7.正义要求每一个人必须遵