福建省高考语文第一轮总复习课件专题三古代诗歌鉴赏教程.ppt

第三节鉴赏古代诗歌的形象,一、古代诗歌中常见的人物形象类型,二、古代诗歌中常见的景物形象类型1.“青山”意象。“青山”在古典诗歌中具有深隐旷达、雄浑沉稳、亘古不变的特色，是文人借以栖息身心的家园，因而备受文人喜欢。例：“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”(王昌龄送柴侍御)；“行人无限秋风思，隔水青山似故乡”(戴叔伦题稚川山水)。,“青山”是故乡的象征，故乡山脉的轮廓是游子心中最清晰的印痕。例：“不对芳春酒，还望青山郭”(谢朓游东田)；“无穷芳草色，何处故山青”(齐己送休师归长沙宁觐)。,“青山”是历史与永恒的象征。例：“英雄一去豪华尽，惟有青山似洛中”(许浑金陵怀古)；“青山依旧在，几度夕阳红”(杨慎临江仙)。,2.“月”意象。对月思亲思乡，引发离愁别绪。例：“露从今夜白，月是故乡明”(杜甫月夜忆舍弟)；“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？”(王建十五夜望月),望月思故国，表现亡国之痛。例：“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。”(李煜虞美人)抒发盛衰无常、物是人非的感慨。例：“淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。”(刘禹锡石头城),3.“冰心”“冰雪”意象。比喻心志忠贞、品格高尚、心性高洁。例：“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”(王昌龄芙蓉楼送辛渐)；“应念岭表经年，孤光自照，肝胆皆冰雪”(张孝祥念奴娇过洞庭)。,4.“水”意象。绵绵愁思，离愁别恨。例：李煜虞美人“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”；欧阳修踏莎行“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水”。时光流逝。例：“滚滚长江东逝水”“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”。,5.“关山”意象。关塞山河。关，关隘要塞；山，山河。例：“借问梅花何处落，风吹一夜满关山。”(高适塞上听吹笛)历史存在。例：“关河梦断何处”“关山度若飞”“秦时明月汉时关”等。,6.“清风”“白云”意象。望云思友，见月怀人。例：“思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。”(杜甫恨别)“白云千里万里，明月前溪后溪。”(刘长卿苕溪酬梁耿别后见寄),随遇而安，自由自在，归隐山林。这种思想常由白云、青山、苍天、空山等意象组成悠远、清静、平淡的意境来表现。例：“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”(崔颢黄鹤楼)；“但去莫复问，白云无尽时”(王维送别)。,7.“斜阳”“云烟”“清霜”意象。沉郁思古幽情。例：“斜阳草树，寻常巷陌”“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜”。惆怅、凄苦、悲凉情绪。例：“暮霭沉沉楚天阔”。,8.“兰花”意象。兰花清雅幽香、姿态优美，蕴含着追求淡泊的精神，象征君子隐士。例：明代徐渭兰：“莫讶春光不属侬，一香已足压千红。总令摘向韩娘袖，不作人间脑麝风。”这首诗写出了春兰的美，兰以幽香取胜，比春光中的“千红”不知要高出多少倍。,9.“竹子”意象。竹子本固性直、心空节贞，蕴含着正直谦虚、坚贞高洁的品质，象征着隐士君子。例：张九龄的和黄门卢侍御咏竹：“高节人相重，虚心世所知。”,赞美竹的气节与虚心。例：苏轼於潜僧绿筠轩中“可使食无肉，不可使居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。人瘦尚可肥，俗士不可医”，通俗但入木三分，可谓将竹视为名士风度的最高标志了。,10.“菊花”意象。菊花临秋而开，颜色淡雅，凌冰傲霜，蕴含着不畏权贵、淡泊名利、不求闻达的精神，象征隐士君子。例：“采菊东篱下，悠然见南山”(陶渊明饮酒)；“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”(郑思肖画菊)。,11.“草”意象。“一年一度春草绿”，草随时序而变化，易触动久别的忧思；在空间的分布上，碧草连天，易将人的思绪引向远方，遥无涯际。例：白居易赋得古原草送别：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。”李煜清平乐：“离恨恰如春草，更行更远还生。”,12.“落花”意象。“落花”“流水”一去不返，常引起诗人对时光流逝的感慨。把水与时间的流逝结合起来，由落花而感叹人生的无常，多用在惜春词中。惜春词多是一曲曲飘逸着缕缕幽怨的生命悲歌，写作者从暮春时节残红飘零的景象中感悟到人生苦短，韶华易逝，青春难再。,例：刘希夷代悲白头翁：“洛阳女儿惜颜色，行逢落花长叹息。”,13.“松柏”意象。松柏是坚贞、孤直和高洁的象征，古人常通过咏松柏来表现自己对高风亮节的赞美和追求。例：刘禹锡的将赴汝州，途出浚下，留辞李相公“后来富贵已零落，岁寒松柏犹依然”；杜甫的将赴成都草堂途中有作先寄严郑公五首(其四)“新松恨不高千尺，恶竹应须斩万竿”。,14.“梧桐”意象。中国古代文人有“悲秋”的情结，四季之中，秋天万物凋零，最易触发人们的悲凉情绪，而梧桐树，是典型的落叶乔木，秋天到来，往往梧桐叶先行凋落，即所谓“一叶落而知秋”。例：李清照声声慢：“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。”李煜相见欢：“寂寞梧桐深院锁清秋。”,15.“芭蕉”意象。代指离情别绪。例：李清照的添字丑奴儿“窗前谁种芭蕉树，阴满中庭。阴满中庭。叶叶心心，舒卷有余情”；葛胜仲点绛唇中的“闲愁几许？梦逐芭蕉雨”。,16.“蝉”意象。品行高洁清高。例：骆宾王咏蝉“无人信高洁”和虞世南蝉“居高声自远，非是藉秋风”。这两首诗都用蝉喻指高洁的人品。孤独无助，孤苦无告。例：李商隐蝉“本以高难饱，徒劳恨费声”。,17.“杜鹃”意象。孤独悲苦。杜鹃鸟俗称布谷，又名子规、杜宇、子鹃。例：白居易琵琶行并序“杜鹃啼血猿哀鸣”。乡思乡愁。例：秦观踏莎行“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮”。,18.“鸿雁”意象。是书信、音讯的代称，也叫“雁书”“雁足”“鱼雁”等。例：晏殊清平乐“红笺小字，说尽平生意。鸿雁在云鱼在水，惆怅此情难寄”；李清照一剪梅“雁字回时，月满西楼”。,19.“乌鸦”意象。在中国古典诗词中有衰败荒凉之意。例：秦观满庭芳“斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村”；马致远天净沙秋思“枯藤老树昏鸦”。,20.“猿啼”意象。在诗歌中往往表现为一种悲伤凄凉的情感。例：杜甫登高“风急天高猿啸哀”；李端送客赋得巴江夜猿“巴水天边路，啼猿伤客情”等都是借助猿啼来表达伤感情绪。,21.“鹧鸪”意象。游子思乡离愁别绪。例：“落照苍茫秋草明，鹧鸪啼处远人行”(李群玉九子坡闻鹧鸪)；“江晚正愁余，山深闻鹧鸪”(辛弃疾菩萨蛮书江西造口壁)。,“鹧鸪”还象征历史盛衰沧桑变迁。例：“只今惟有鹧鸪飞。”(李白越中览古),22.“燕”意象。燕子因常结伴飞行而成为爱情的象征。例：晏几道临江仙“落花人独立，微雨燕双飞”，写酒醒后的凄寂惆怅以及浓重的相思之情。世事变迁的寄托。例：刘禹锡乌衣巷“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”，既暗示了乌衣巷往日的繁华，又透露了诗人对今昔变化的无限感慨。,考查类型一鉴赏诗歌中的人物形象诗歌中的人物形象是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象，分为作者塑造的艺术形象和抒情主人公形象。,【典例剖析】【例1】(2014山东卷)阅读下面两首宋诗，回答问题。寻诗两绝句陈与义楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。无人画出陈居士，亭角寻诗满袖风。爱把山瓢莫笑侬，愁时引睡有奇功。醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。,【注】居士：指文人雅士。山瓢：天然粗陋的酒器。【诗意助读】楚酒使人倦怠，我接连醉了三天，谁料到春雨过后鲜花竟红遍满园。可惜没有人能画出我惆怅的影像，在亭角寻觅诗句却只有清风把两袖涨满。请不要嘲笑我好酒贪杯，苦恼中只有它能催我入睡。醒来时推门走去寻觅诗句，伴着明月在高耸的大树间徘徊。,诗中“陈居士”的形象特点是什么？请结合两首诗加以分析。(4分)【思维导图】,请你组织答案：_答案：行为洒脱情趣高雅“楚酒困人三日醉”“爱把山瓢莫笑侬”，从陈居士喜欢喝酒可以看出他洒脱的性格特点。“亭角寻诗满袖风”“醒来推户寻诗去”，白天寻诗，夜晚寻诗，表现了陈居士沉迷于诗歌创作的高雅情趣。（形象特点2分；结合诗歌分析2分，不结合诗歌扣1分。）,【例2】(2013辽宁卷)阅读下面这首宋诗，回答问题。竹轩诗兴张柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆注烟来。暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。【注】篆：盘香。因盘香曲绕如篆文，故称。,【诗意助读】风卷起柴门后却又将它吹开，狭窄的小路刚刚修成，竹轩周围的竹子也是新栽不久。竹梢细细的影子映入茶碗，竹叶声轻轻传来，随着篆香袅袅浮起。暑天倦懒地卧在床上，看那星星穿竹而过。冬天倾听积雪压断竹枝的响声，并悠闲地吟诗。我想此时的景致应该更加美丽，不要把墙角的那一株梅花移走。,请结合全诗，简要分析诗人的形象。(6分)【思维导图】,请你组织答案：_答案：塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象。通过对“竹轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽的生活环境的描写，表现了诗人日常生活的闲适自得；“倦卧”“闲吟”等反映了诗人洒脱的生活态度，“竹”“雪”“梅”等意象表现出诗人高雅的人生志趣。,【技法归纳】鉴赏诗歌人物形象的技巧1.借助意象、重要词语或典故，运用想象，感知形象。2.结合背景，了解时代特点或诗人处境，把握形象。,3.抓住描写，分析人物形象要注意诗人对诗中人物的描写，其语言、动作、肖像，特别是细节描写。运用联想，体悟感情，定格形象。如陈与义的寻诗两绝句，抓住“三日醉”“爱把山瓢”“亭角寻诗”“醒来”“寻诗”等词可以分析出“陈居士”热爱诗歌，情趣高雅，是一个十足的文人雅士。,【答题步骤】,【微点拨】鉴赏人物形象答题模板这首诗形象生动地塑造了一个(群)()的形象。诗歌通过()(如语言、手法、内容等)，抒发(或“体现”“表现”等)了诗人(或“主人公”)()的情感(或“态度”“情操”等)。,【对点精练】人物形象鉴赏通关突破1.阅读下面这首诗歌，完成后面问题。一落索周邦彦眉共春山争秀，可怜长皱。莫将清泪滴花枝，恐花也、如人瘦。清润玉箫闲久，知音稀有。欲知日日倚栏愁，但问取、亭前柳。,请结合词句，分析词中的人物形象。(5分)【解析】分析诗歌中的人物形象，首先要找到诗中描绘人物形象的相关语句，准确理解人物形象的基本含意。然后用精练的话语概括人物形象的特征，最后结合文章的主旨指出描绘人物形象的作用或效果。,答案：这首词刻画了一位美貌而愁苦的思妇形象。(2分)通过与“春山争秀”的眉峰、花“如人瘦”等写出她的容貌之美；(1分)通过蛾眉“长皱”“泪滴花枝”“玉箫闲久”“倚栏”、问“亭前柳”等，表现了她内心的愁怨。(2分),2.(2016西安模拟)阅读下面这首唐诗，完成后面问题。哭李远卢尚书昨日舟还浙水湄，今朝丹旐欲何为。才收北浦一竿钓，未了西斋半局棋。洛下已传平子赋，临川争写谢公诗。不堪旧里经行处，风木萧萧邻笛悲。,【注】湄：指岸边。丹旐(zho)：旧时出丧时为棺柩引路的旗子，俗称招魂幡。指张衡的西京赋。魏晋时，向秀与嵇康、吕安友善，嵇、吕后被司马昭杀害，过嵇旧居山阳，听邻人笛声，怀亡友感旧音而叹，向秀作思旧赋。,这首诗的颔联和颈联塑造了一位怎样的人物形象？请简要分析。(5分)答案：友人李远是一位淡泊功名，志趣高雅，才高于世，文名远播的雅士形象。“一竿钓”“半局棋”以生活细节刻画了友人性情散淡、闲适悠然的优雅生活情趣。“平子赋”“谢公诗”以张衡、谢灵运比况，盛赞友人的文才显世，文名远播天下。亦包,含了淡泊功名、寄情山水的拔俗志趣。(答出人物形象的给3分，答出分析内容的各1分，意思答对即可，答案亦可前后对称呈现，如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分),3.(2015石嘴山模拟)阅读下面这首词，然后回答问题。行香子许古秋入鸣皋，爽气飘萧。挂衣冠、初脱尘劳。窗间岩岫，看尽昏朝。夜山低，晴山近，晓山高。细数闲来，几处村醪。醉模糊、信手挥毫。等闲陶写，问甚风骚。乐因循，能潦倒，也消摇。【注】醪(lo)：浊酒。消摇：逍遥。,根据下阕内容，简要概括词人的形象特征。(4分)【解析】下阕前四句写出了词人饮酒后的醉态，他放荡不羁，毫无拘束，纵横骋才。五、六句写词人言情言志，只为抒发情怀，并不为什么风骚之旨，表现了词人的洒脱。“乐因循”表现词人心性的率真自然；“能潦倒”表明心迹淡泊名利；“也消摇”表达出对闲适生活自得其乐，乐此不疲的生活态度。,答案：潇洒闲适、率真自然、淡泊名利、自得其乐。(每点1分),考查类型二鉴赏诗歌中的事物形象以事物为描写对象，赋予事物以人格化，来曲折地表现诗人的品格节操或思想感情；或托物言志，曲折地表现品格节操、思想感情。,【典例剖析】【例3】(2012天津卷)阅读下面这首律诗，按要求作答。野菊宋杨万里未与骚人当糗粮，况随流俗作重阳。政缘在野有幽色，肯为无人减妙香？已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。,【注】糗粮：干粮。首句典出屈原离骚“夕餐秋菊之落英”句。政：通“正”。,【诗意助读】野菊不给文人骚客做干粮(指不追求被文人赏识)，更不肯随流俗在重阳节被俗人赏识。正因为在野外更有清幽之色，哪肯因为无人，减掉自己的幽香。虽已是傍晚时分，在绿色的半山腰中与野菊相逢。即使匆忙也要折一枝淡黄的野菊。野菊应该嘲笑东篱下的家菊，因为它还媚求陶渊明的赏识。,颔联描绘了怎样的野菊形象？(2分)【思维导图】,请你组织答案：_答案：野菊生长于山野，花色清淡，香气清馨。不因无人欣赏而自减其香，不为外部环境而改变内心的高洁。,【微点拨】咏物诗的特点(1)既然咏物，就要实写其形态、色泽特征，或写其所处环境，求其“形似”。(曲尽其妙)(2)由物到人，由实到虚，写出精神品格，求其“神似”。(不滞于物),(3)从整体构思看，托物言志，常用比喻、象征、拟人、对比等修辞。(4)从具体描写的方法看，除了正面描写之外，还常用侧面烘托的手法。,【例4】(2015石家庄模拟)阅读下面两首诗，然后回答问题。木芙蓉吕本中小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。,窗前木芙蓉范成大辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。更凭青女留连得，未作愁红怨绿看。【注】青女：传说中掌管霜雪的女神。,【诗意助读】木芙蓉小池塘的南岸盛开着美丽的木芙蓉，它们在雨后或霜前(意为在摧毁花木的天气到来之前)都会有意开得更红艳。这种精神应当胜过以前人们一直称颂的“桃李不言，下自成蹊”吧，因为它们的性情淡定而洒脱，一生中花开花落都随春风来去潇洒。,窗前木芙蓉冒着秋日的微寒，孤单的木芙蓉努力盛开着，它们心中的酸楚应当与客居他乡的游子是相同的吧。但任凭风霜连续不断地摧残，木芙蓉也绝不会像那些凋零败落的花草一般愁怨不已。,两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？(4分)【思维导图】,请你组织答案：_答案：吕诗着重描写的是逍遥闲适、任由风吹雨打的形象；(1分)范诗写的木芙蓉孤苦、心酸，处境凄凉，但作者并不认为这花愁苦。(1分)前者是闲适之士的豪迈与大度的形象，(1分)后者是在凄苦孤独的环境中的乐观者形象。(1分),【技法归纳】鉴赏事物形象的方法1.调动内涵积淀，分析象征意义在阅读古典诗歌时，对于诗中出现的草木花果、鸟兽虫鱼以及月露风云等物象，我们要注意沉淀其中的特定含意和文化内涵。这样，才能分析事物的象征意义。,如李清照的添字丑奴儿芭蕉，芭蕉在古诗文中主要表达“孤独寂寞和离情别绪”，知道这些就不难理解本词中芭蕉树的形象特点及所寄寓的作者情感。,2.关注色调色彩，辨析物象特征(1)关注时令色彩,(2)关注冷暖色调古诗中所写物象有冷暖之分。暖色调物象流露出的作者情感往往是喜悦和欢快，冷色调物象流露出的作者情感往往是忧郁和愁绪。,3.明确解题关键点，把握形象特点鉴赏物象需要从物人一体的角度来把握事物的特点，如外形、内心世界、品质、感情等。鉴赏时可从以下关键点入手：,【答题步骤】,【对点精练】事物形象鉴赏通关突破4.(2016苏州模拟)阅读下面这首诗，完成后面的问题。古松石延年直气森森耻屈盘，铁衣生涩紫鳞干。影摇千尺龙蛇动，声撼半天风雨寒。苍藓静缘离石上，绿萝高附入云端。报言帝座抡才者，便作明堂一柱看。,【注】铁衣：指古松的树皮。绿萝：蔓生植物，缠绕于树木上。抡才：指选拔人才。明堂：泛指朝廷。,诗中前两联体现了“古松”怎样的品格？请结合诗句加以分析。(5分)【解析】这四句运用了比喻、夸张的手法来表现古松的刚直伟岸。前两句写古松耻于屈盘，用“铁衣”“紫鳞”比喻松皮的坚硬、粗涩，显示出古松历经霜雪磨难之后苍老遒劲的气骨。后两句则用夸张手法，描写古松在风中摇曳，如龙蛇舞动，枝叶摆动的声响震撼天空。,答案：这四句运用了比喻、夸张的手法，写出了古松挺拔不屈、刚直豪放的品格。(2分)古松挺拔笔直，它那如“铁衣”“紫鳞”般的松皮彰显着苍老遒劲的气骨。古松在风中摇曳就像龙蛇舞动，枝叶摆动的声响犹如暴风骤雨，令人心惊胆战。(3分),5.阅读下面这首词，然后回答问题。临江仙暮春赵长卿过尽征鸿来尽燕，故园消息茫然。一春憔悴有谁怜？怀家寒食夜，中酒落花天。见说江头春浪渺，殷勤欲送归船。别来此处最萦牵。短篷南浦雨，疏柳断桥烟。,【注】赵长卿为宋朝宗室，本词作于“靖康之难”后，宗室南迁，定居临安。寒食夜：寒食节的夜晚，寒食节是祭祀先人的节日。南浦：暗用江淹别赋“送君南浦，伤如之何”。简要分析首句中“征鸿”的具体含义。(5分)答案：“征鸿”身上具有传统的捎信使者的特征，象征着远离故土的流亡者形象。(2分)词人南渡后远离故土，看到北归的鸿雁，总有自叹不如之感。(3分),考查类型三鉴赏诗歌中的景物形象景物形象是指诗歌中描绘的自然景物和人文景物。诗中的景物形象是情中之景，有单个景物形象，也有由多个景物形象组合成的意境。,【典例剖析】【例5】(2015天津卷)阅读下面这首诗，按要求作答。雨过至城西苏家宋黄庭坚飘然一雨洒青春，九陌净无车马尘。渐散紫烟笼帝阙，稍回晴日丽天津。花飞衣袖红香湿，柳拂鞍鞯绿色匀。管领风光唯痛饮，都城谁是得闲人？,【注】此诗作于宋哲宗元元年(1086)，黄庭坚时任秘书省校书郎。是年，长期贬谪外放的苏轼被授予翰林学士、知制诰等要职。,【诗意助读】春雨绵绵，飘洒自在，道路非常干净，没有车马扬起的尘土。紫烟渐散但依然笼罩着京城，雨过天晴，天空晴朗，阳光明媚。红花沾雨飘飞沾湿了衣服，绿色的柳枝轻轻拂过马鞍。只有痛快地饮酒才能领略这美好的风光，整个都城里谁还有自己这般清闲呢？,诗中描写了春雨后的哪些景象？(2分)【思维导图】,请你组织答案：_答案：尘土涤净紫烟渐散雨过日丽红花沾雨柳色葱翠(每种景象各0.5分，写出四种得满分。可不拘泥所给答案，只要有干净、烟散、雨过天晴、红花、柳色等关键词即可给分),【例6】(2015福建卷)阅读下面的诗歌，完成后面的题目。秋夜纪怀宋陆游北斗垂莽苍，明河浮太清。风林一叶下，露草百虫鸣。病入新凉减，诗从半睡成。还思散关路，炬火驿前迎。(选自四库全书本放翁诗选),【注】明河：银河。太清：指天空。散关：即大散关。炬火驿前迎：举着火把到驿馆前迎接。,【诗意助读】北斗星高悬在苍茫的夜空中，银河漂浮在天空之上。微风穿过树林，叶子悄然落下，露水沾湿秋草，百虫鸣叫。病情随着天气转凉有了好转，在半睡半醒之中写成了这首诗。依然想着当年大散关的路，举着火把到驿馆前迎接。,第二联写景精细，请简要分析。(3分)【思维导图】,请你组织答案：_答案(要点)：上句写微风穿过树林，叶子悄然落下；下句写露水沾湿秋草，百虫鸣叫；全联细致地写出了秋夜的寂静，营造出一种凄清的氛围。(准确理解上句和下句的意思，各得1分，写出全联的意境，得1分。其他看法，言之成理亦可。),【技法归纳】景物形象鉴赏策略技巧1.诗中赏画诗中赏画，就要看画面形、色、动、静，欣赏诗歌的画面美。古代许多写景诗多具有“诗中赏画”的特征。欣赏诗歌的画面美，主要从下面四角度入手：,2.色调含情读一首诗，首先看它描写了什么形象，呈现一种怎样的色调，并由此推及其内在的情感。一般而言，色调明丽、画面鲜活，诗人的情感就高昂乐观；色调阴暗、画面凄凉，诗人的情感就低沉伤感。,3.缘景明情“一切景语皆情语”，诗人笔下的景物不是客观景观，而是经过了诗人心境的过滤，心情的渲染的。所以，通过对诗歌景物意象特征的把握，可以推测作者的心情。如李清照的声声慢：“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？”,4.双层挖掘有些诗歌感情深沉，含蓄不露，富有哲理，在表面意义之下，还可以挖掘到其深层含意，这正是作者要表达的主题。如苏轼的念奴娇赤壁怀古，从字面看是旷达豪迈，但深层情感却是辛酸无奈。,【答题步骤】,【对点精练】景物形象鉴赏通关突破6.(2016安阳质检)阅读下面的宋词，回答问题。浪淘沙送苏庭绰之泉州刘铭癸巳岁，庭绰过余，数日，又复别去，赋此曲。谁复忆河阳，击鼓山岗？关乡残梦马铿锵。落落芦花飘江表，流水斜阳。镇日野菊黄，枯草颓墙，萧山无语鬓飞霜。何忍脆裘折枝远，冻酒愁肠。,【注】刘铭，宋河阳嘉州人。作者曾与同乡苏庭绰一起抗金。宋败退江南后，作者力主抗金不得，被迫归隐。语出岑参送别诗北庭贻宗学士道别“容鬓老胡尘，衣裘脆边风”。词中“落落芦花飘江表，流水斜阳”一句描摹了一幅怎样的图景？有什么作用？(5分),【解析】注意答题三步骤：赏析该句的诗意，指出该句所用的表达技巧，分析诗人的感情。结合原诗注释分析，“落落芦花飘江表，流水斜阳”写作者伫立在斜阳下，看芦花飘落在大江南岸，江水空流，心生感叹。借景抒情，寓亡国之痛于冷落之景中，营造出一种萧瑟荒凉的气氛，烘托出作者满心凄冷与感伤。,答案：描摹出一幅落寞秋景图。(1分)写作者伫立在斜阳下，看芦花飘落在大江南岸，江水空流，心生感叹。(2分)借景抒情，寓亡国之痛于冷落之景中，营造出一种萧瑟荒凉的气氛，烘托出作者的满心凄冷与感伤。(2分),7.阅读下面这首宋诗，回答问题。吴松注道中二首(其二)晁补之晓路雨萧萧，江乡叶正飘。天寒雁声急，岁晚客程遥。鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？霜月系枫桥。【注】吴松：即吴淞，江名。,开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？(5分)【解析】本题考查鉴赏诗歌意境的能力。抓住关键词“雨”“萧萧”“江乡”“飘”，可知作者描绘了一幅秋日雨中赶路的画面。作者通过意象语言“雨”和情感语言“萧萧”“飘”等，营造了凄凉、萧条的氛围，表达了羁旅之苦和对家乡的思念。,答案：描写了清晨起航时，江南水乡风雨萧萧、落叶飘飞的深秋景色。(3分)营造了凄冷、感伤的氛围。(2分),8.(2015周口模拟)阅读下面这首诗，然后回答问题。岸帻宋陈与义岸帻立清晓，山头生薄阴。乱云交翠壁，细雨湿青林。时改客心动，鸟鸣春意深。穷乡百不理，时得一闲吟。,【注】帻：覆盖在额头的头巾。岸帻：掀起头巾，露出前额。陈与义：南宋初年爱国诗人，河南洛阳人。此诗写于他被放逐闲居时期。诗歌前两联描绘了一幅怎样的景象？请简要分析。(5分),【解析】解答本题，要从诗的前两联诗句中筛选写景的词语进行归纳。在前两联诗句中，描写的景物意象有：清晓(早晨的清凉晓风)、山头、薄阴、乱云、翠壁(苍翠的树林如同墙壁)、细雨、青林等，这些意象构成了一幅春天清晨薄阴笼罩山头、细雨淋湿树林的阴冷空寂图画。,答案：前两联描绘了春天清晨阴冷的景象，山头薄阴笼罩，翠壁乱云缭绕，细雨打湿青林，透出阴冷寂寞的气氛。(景象概括3分，简析2分),考查类型四鉴赏诗歌中的意境“意”就是诗人的主观感受，“境”就是诗人描绘的生活图景。意境是指诗歌中通过意象组合所描绘出的自然景色(或生活图景)，与诗人的思想感情融合为一而形成的一种艺术境界，是情景交融、是丰富的审美想象空间。,【典例剖析】【例7】(2015哈尔滨质检)阅读下面的宋诗，然后回答问题。洗竹简诸公同赋敖陶孙舍东修竹密如栉，一日洗净清风来。脱巾解带坐寒碧，置觞露饮始此回。,平林远霭开图画，西望群山如过马。诗翁意落帆影外，孤村结庐对潇洒。百年奇事笑谭成，向来无此苍龙声。闲身一笑直钱万，剜粉劖青留姓名。【注】舍：诗人的朋友陈元仰家。劖：砍去。,【诗意助读】茅舍东面高高的竹林像梳齿那样密密地排列着，刚刚下过一阵雨，修竹苍翠如洗，清风轻拂，摇曳多姿。诗友们脱巾解带聚坐在竹林中，摆上酒菜，露天开怀畅饮还是头一回呢。远处平展的树林在云气中像打开的画卷一样美丽。向西望去，群山连绵起伏，像一匹匹奔腾的骏马。那遥远的帆影之外富有迷人的魅力，引起我们浓郁的诗兴。在偏僻的山村,隐居，周围簇拥着密密的竹林，更显得清高脱俗。诗友们笑谈着古今的奇闻逸事，更觉得这款款的竹叶声爽心惬意。今朝大家悠闲地玩赏谈笑风生，比万贯钱还要珍贵。刮去竹竿上的粉末和青皮，把我们的小诗镌刻在上面，我辈也能随竹的长存而流芳百世。,“平林远霭对潇洒”四句营造了怎样的意境？请简要分析。(4分)【思维导图】,请你组织答案：_答案：营造了清幽淡雅的意境。远处平原上树林掩映，雾霭之中风景如画，西边群山连绵起伏，江上白帆缓缓而移，眼前结庐孤村静对丛丛青竹。(2分)表达了诗人于竹林饮酒、笑谈中遥望竹外景色时的愉悦满足的心境，和对主人清高脱俗的赞赏。(2分),【技法归纳】鉴赏意境的技巧1.抓住意象，把握其特征抓住意象并把握其特征，反复揣摩，体味意象，是顺利进入诗歌意境的关键。如马致远的天净沙秋思：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。”多个意象组成了密集的意象群，组成一幅弥漫着阴冷气氛和灰暗色彩的秋郊夕阳图。,2.要善于联想与想象联想与想象是从抽象的文字符号到栩栩如生、有声有色的画面的桥梁。如：“天苍苍，野茫茫