校长在德育工作教师会议上的讲话：以德育为灯育时代新人

校长在德育工作教师会议上的讲话：以德育为灯，育时代新人各位老师：下午好！今天，我们齐聚一堂共商德育工作，心中满是责任与期许。接下来，我想结合自身感受、德育工作的任务与要求，与大家深入交流，愿我们携手让班主任工作成为有幸福感、有价值的职业，共同成为学生成长路上的一盏明灯。一、两点深切感受：看见德育的期盼与会议的价值（一）德育工作承载着师生的热切期盼曾有老师给我写信提到：“学校的进步靠教育教学两条腿，而教育要走在教学前面。”这句话让我深受触动。没有一所名校能在德育落后的情况下，实现教育质量的领先。德育绝非靠一两场班会、几次主题报告或歌咏比赛就能做好，它需要制度支撑、落地生根，绝不能成为学校发展的短板。这也充分说明，我校教师对德育工作有着极高的期待与明确的要求，推动德育高质量发展是我们的共同心愿。（二）本次德育会议亮点纷呈、成效显著为期一天半的德育会议，经过充分筹备，展现出诸多鲜明特点：准备周密充分：从上午的报告、学习文件中能看出，主管领导和工作人员积累了大量数据、梳理了丰富经验，会议组织、会务保障乃至教职工子女的妥善安排，都体现了严谨细致的工作作风；主题鲜明务实：此次会议首次采用校内主旨报告的形式，既总结了我校德育工作的有效经验，也直面当前存在的问题，更明确了未来的工作方向，比以往单纯邀请专家授课更具针对性；模式创新拓展：以德育建设为核心的研讨会，打破了传统培训的单一形式，让交流更深入、参与更广泛；参与热情高涨：每位同志都积极投入、充分交流，畅谈德育工作的思路与困惑，真正践行了课程改革的理念；管理走向规范：会议明确了德育工作的制度流程、优化了规划管理，固化了常规工作，出台了文明学生标准，细化了每日、每周、每月、每学期的工作要求，标志着我校德育工作正向规范化、科学化迈进；6.倾听学生声音：会议中我们关注到学生对校风建设的思考与诉求，这让我想起在英国学习时的两件事：一是学生主动向校长提出不希望参观教室，校长尊重其意愿调整了行程；二是学校聘任教师时，除听课、领导面试外，还增设学生面试环节，一岗多人时优先尊重学生选择。这些做法让我们深刻认识到，德育工作必须尊重学生主体地位，倾听学生真实心声。二、明确核心任务：筑牢德育根基，破解工作难题（一）树立先进教育理念，夯实德育基础《教育纲要》明确要求，教育要关心每一个学生，为每个学生提供适合的教育。我校地处国家创新示范区中心，xx浓厚的文化氛围为德育工作提供了肥沃土壤。此次外出学习让我们深刻体会到：关心每一个孩子的健康与安全，保护每一个孩子的兴趣与爱好，帮助每一个孩子实现目标、激发潜能，已成为先进教育的核心追求。暑假教学研讨会上，王xx老师给学生作业写暖心批语、马xx老师直言“眼里没有差学生”的案例，都彰显着先进的教育理念。我们要改变“用食指指责学生”的惯性，多“用拇指肯定学生”，以赏识教育点燃学生成长的热情。（二）强化组织保障，建强德育队伍做好德育工作，需解决两大关键问题：健全全员德育机制：目前我校全员德育缺乏制度保障，未来要推动党政工团、全体教职员工齐抓共管，形成德育工作合力；加强班主任队伍建设：从数据来看，我校班主任队伍中党员占比38%，平均年龄40岁，存在年龄偏大、男班主任仅6名的现状，且班主任普遍面临工作量大、时间长、难度高、身体负担重的问题。对此，我们要通过有效措施为班主任“松绑”，让班主任成为有智慧、有幸福感的教育者：发挥学生主体作用，培养优秀学生干部，让其参与班级活动的策划与组织；德育处提前将下学期常规工作以日程表形式下发，让班主任明确工作方向；保障班主任有充足时间思考、设计班级活动，丰富一日课程内容，持续提升班主任的专业素养与工作能力。班主任工作既是科学，也是艺术。其科学性体现在要遵循教育规律、贴合学生特点，关注个性差异、紧跟时代步伐；其艺术性则体现在要动之以情、晓之以理，彰显人文关怀，以安心、潜心的态度赢得学生爱戴。《xx市教委关于班主任规程》明确了班主任“三个做好、一个关注”的职责，要践行这份责任，就需像哈佛大学詹姆森教授所说：“成功的人始终与自己同在，不断自我进步、持续完善。”三、提出三点要求：精进自我，赋能德育（一）坚持终身学习，实现师生共成长要让学生实现自我发展，教师首先要与时俱进、不断学习。作为教育工作者，我们要持续更新教育思想，在学习中提升自我，与学生共同成长。（二）深化德育研究，深耕教育实践课改背景下，班主任要多积累案例、多分析数据，“多挖井、少挖坑”，深入探索德育工作的规律与方法。当前时代机遇与挑战并存，我们要积极探索适合学生的德育模式、技巧与路径，让德育工作更具针对性与实效性。（三）拓宽德育途径，提升育人实效1.立足课堂主渠道：充分挖掘各学科的德育内涵，加强德育校本课程建设，让德育自然融入日常教学；2.丰富主题教育活动：开展法制教育、心理健康教育、家庭教育等多元化主题活动，以学生喜闻乐见的形式增强德育的吸引力与感染力；借力现代信息技术：利用网络、多媒体等平台开展德育工作，让先进技术成为德育的有力支撑；4.构建家校社协同育人格局：《教育纲要》要求学校倾听家长声音，教育部部长曾指出，部分德育工作“要么不讲理，要么有理没讲好”。我们要加强家校沟通，联动社会资源，形成“三位一体”的德育合力，让德育工作更接地气、更有温度。各位老师，做好德育工作是落实“以人为本、育人为先”的纲要精神，也是时代赋予我们的职责。随着社会发展，学生对个体尊严、幸福、健康的需求日益提升，德育改革与创新是唯一出路。学校已制定三年发展规划，通过校庆凝聚人心、申办示范高中校塑造科技与艺术特色、成立国际部拓展视野、优化干部队伍