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文档简介

自然界中有许多美妙的声音，如大自然的风声、雨声、雷声，乡间的蛙叫蝉鸣，城里车水马龙的声音。,听一听，这是什么声音,点击声音,A,B,C,D,E,F,G,声音是怎样产生的,实验要求,注意安全保持安静保护课桌实验器材做完实验后将器材放回原处，摆放整齐,试验一：探究鼓是怎样发声的,观察鼓不发声时的状态，然后小组合作，轮流把鼓敲一敲，认真地观察，说说你听到了什么，看到了什么？,继续实验：,小组两人合作，请一位同学把手轻轻的放在鼓面上，另外一名同学敲两下鼓，体验一下摸在鼓上的手有什么感觉。再请敲鼓的同学和摸鼓的同学互相交换，体验感受。,静止,咚咚咚,上下颤动,麻、痒,鼓面振动,鼓是通过鼓面振动发声的,实验二：使板尺、橡皮筋发出声音,1、小组合作想办法让实验材料发出声音2、注意比较物体发声时与不发声时的现象3、认真观察并记录物体发声时的现象4、交流汇报实验现象,实验二：使板尺、橡皮筋发出声音,1.四人一组先讨论确定是研究板尺还是皮筋，选择一种先设计再实验。2.仔细观察板尺、橡皮筋的发声过程。3.通过听、看、摸，描述物体发声时有什么现象？4.不同的物体在发声时有什么共同特点？5.及时记录观察到的现象，填写记录。,实验要求:,静止,咚咚咚,上下颤动,麻、痒,鼓面振动,鼓是通过鼓面振动发声的,静止,咚咚咚,上下颤动,手麻,鼓面振动,鼓是通过鼓面振动发声的,静止,静止,嗡嗡嗡,上下抖动,振动,板尺振动,板尺是通过尺身振动发声的,嘣嘣嘣,来回晃动,振动,皮筋振动,皮筋是通过振动发声的,一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为振动。,声音是由物体_而产生的。,振动,实验三：音叉发声,用轻而短促的力敲击音叉和用较大的力敲击音叉，然后用一个手指轻轻的接近振动着的音叉，手有什么感觉将音叉敲响后接触水面，观察水面的变化认真观察实验现象，填写实验记录单。,静止,咚咚咚,上下颤动,手麻,鼓面振动,鼓是通过鼓面振动发声的,静止,静止,嗡嗡嗡,上下抖动,麻、痒,板尺振动,板尺是通过尺身振动发声的,嘣嘣嘣,来回晃动,麻、痒,皮筋振动,皮筋是通过振动发声的,静止,叮叮叮,音叉振动,音叉是通过振动产生的,水面波纹,麻、痒,结论：声音是由物体振动产生的,声音是由物体的_产生的。,振动,振动一旦停止，也就停止了。,课堂小结,一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为,振动,声音,在日常生活中，我们经常听到各种各样的声音，那你们知道他们是哪儿振动发出的声音吗？,拓展延伸,1、请你举一些生活中哪些熟悉的物体是通过振动发出声音的？你所列举的这些声音是不是都是对人有益的。谁来说说生活中那些声音是对人有益的，那些声音是对人有害的，在那些场合我们要控制声音。2、以续写小诗的方
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