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文档简介

洛阳八中实验初级中学武晓飞,光的反射,说课题目：,义务教育课程标准实验教科书物理八年级上册,教材分析,教学设计理念,学情分析与教学方法,课程目标,重难点及其突破,教学流程与板书设计,光的反射说课：,THEEND,光的反射说课：,【教材分析】,本节课集物理现象、物理概念、物理规律于一身光的反射规律是本节的核心也是实施“探究式”教学的有效阵地,BACK,发现并提出问题做出猜想和假设制定计划与设计实验通过观察和实验等途径来收集证据得出结论交流与合作提出新问题,光的反射说课：,【教学设计理念】,让学生经历从生活到物理的认知过程培养学生的探索精神与交流合作的能力实现师生、生生互动,BACK,光的反射说课：,【学情分析与教学方法】,学生接触物理的时间比较短，平均年龄比较低，抽象思维能力及认知结构上尚不成熟注重利用多种手段对学生进行具体的引导和指导，帮助学生养成良好的学习习惯。,BACK,1、实验探究DIY：亲手进行实验探究既符合DIY的操作理念，也是帮助学生直观的解决重、难点问题的有效手段。2、模拟游戏对对碰：充分利用学生的好奇、好胜心理，在课堂上展开模拟射击、捉迷藏等游戏竞赛，激发兴趣。3、媒体演示再强化：教学的全过程采用多媒体辅助教学手段，对教学过程进行引导、梳理、归纳、强化。,光的反射说课：,【课程目标】,（一）知识与技能了解光在一些物体表面可以发生反射。认识光反射的规律，了解“三线两角”的含义。理解反射现象中光路的可逆性。了解什么是镜面反射，什么是漫反射。（二）过程与方法通过实验，观察光的反射现象。体验和感悟我们是如何看见不发光的物体的。经历探究“光反射时的规律”，获得比较全面探究活动的体验。通过观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异。（三）情感、态度与价值观在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度。密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。鼓励学生积极参与探究活动。,BACK,光的反射说课：,【重、难点及其突破】,重点：光的反射规律和应用；难点：反射规律中的“三线共面”和“两种反射”现象突破方法：分组实验学生探究水到渠成。,BACK,光的反射说课：,【教学流程】,1、模拟射击，引入新课2、实验质疑，进行探究
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