七年级语文上册藤萝课件新人教版.ppt

小石潭记,江苏省启东中学郁玲,紫藤萝瀑布,宗璞，当代女作家,原名冯钟璞。原籍河南唐河,1928年生于北京。,宗璞简介,宗璞简介,1957年发表成名作红豆。主要作品有短篇小说弦上的梦，中篇小说三生石，长篇小说野葫芦引，散文集丁香结、铁箫人语等。其中三生石获第一届全国优秀中篇小说奖，弦上的梦获1978年全国优秀短篇小说奖。,花朵,花穗,花瀑,花瀑,花瀑,文章思路,花第段,花第段,花第段,赏1-7,思10-11,忆8-9,整体感知,精读课文,1.如果你是摄影师，驻足在这一树紫藤萝之前，你要如何调整镜头的远近才能将作者笔下的紫藤萝的美再现出来？为什么？,写作顺序：花瀑花穗花朵,整体局部个体,2.从炼字、修辞等角度说说作者再现了紫藤萝怎样的美。,从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下来，不见其发端，也不见其终极只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。,花儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！,紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。,精读课文,“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀在最嫩最小的花苞里。,每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。,这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。,精读课文,3.作者描绘的紫藤萝具有怎样的特点？谈谈你的看法。,活泼可爱、生机盎然。,精读课文,4.这一部分对紫藤萝的景物描写有哪些方法值得我们学习？,抓住特征写景运用修辞手法合理安排顺序多个角度刻画,精读课文,5.眼前这活泼可爱、生机盎然的紫藤萝使作者产生了怎样的情绪变化？,疑惑、痛楚,精读课文,宁静、喜悦,6.眼前的藤萝还让作者产生了怎样的联想？,作者想到了十多年前的藤萝。,十多年前指的是文革时期，那时确实认为“花和生活腐化有什么必然关系”。当时认为赏花不是劳动者的爱好，而是资产阶级情调，甚至认为爱花就会腐化堕落。,背景链接,7.联系上下文说说作者为什么要写这十年前的紫藤萝？,这是一种对比手法，用十多年前紫藤萝花的不幸遭遇反衬眼前这片紫藤萝花的生逢其时。藤萝的命运是作者感情变化的写照，也是十几年来国家命运的写照，曲折地反映出时代的发展变化、人类文明进步的历史轨迹，这样写为引出作者的深入思考作了铺垫。,精读课文,4.藤萝的命运引发了作者怎样的思考？,花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。,5.怎样理解“花和人都有各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”？,精读课文,紫藤萝瀑布,花,花,花,赏,思,忆,线索:,“我”的感情变化,紫藤萝,状物抒情,生命,1.用你的经历或见闻印证：,花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。,拓展迁移,2.选出一种植物运用状物抒情的手法写一段话。(最好有自己新的联想和见解）,6.作者感悟到这一哲理以后，又是如何行动的？这句话全文中有何作用？,在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。,探究赏析,6.作者感悟到这一哲理以后，又是如何行动的？这句话全文中有何作用？,在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。,探究赏析,“停住了脚步“是被紫